新疆2023-2024學年高三上學期12月考試語文試題匯編：寫作新疆烏魯木齊市第十二中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題21.根據要求作文。“夸夸群”和“噴噴群”是最近出現的兩類微信群。加入“夸夸群”的人，無論發布何種信息，都會被群友極盡辭藻夸贊；進入“噴噴群”的人，不管發布什么信息，都會被群友挖苦嘲諷。有人認為“夸夸群”能讓人開心，幫助建立自信，比“噴噴群”好。也有人認為“噴噴群”不但能釋放負能量，還能幫助認清自己，更有價值。上述材料引發你哪些思考？請自選角度，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。不少于700字，題目自擬。請將題目寫在答題卡上。新疆烏魯木齊市第二十三中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題21.作文每個人都是一座孤島，又都是廣袤大陸的一部分。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。新疆烏魯木齊市第四中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：2020年，我國脫貧攻堅取得輝煌勝利，實現了全面建成小康社會的偉大目標；2021年，我國經濟社會穩步發展，在疫情肆虐的背景下，中國是全球主要經濟體中唯一實現經濟正增長的國家；2022年，我國科技事業凱歌頻奏，繼“神十三”成功返回后，6月5日“神十四”的發射又取得圓滿成功……我們離實現中華民族偉大復興的目標越來越近了。材料二：延續了兩年多的“新冠”疫情，仍在全球肆虐；俄烏沖突自2月下旬爆發以來已經持續了4個多月；“臺獨”勢力挾洋自重、倚美謀獨、以武拒統，越來越猖獗；我國經濟在美西方的嚴重打壓和疫情影響的雙重干擾下艱難前行；美西方意識形態滲透日益嚴重，無孔不入；《國歌》警示我們：中華民族到了最危險的時候。上面兩則材料給了你怎樣的觸動？請你結合材料，聯系實際，寫一篇文章，體現你的思考和洞見。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；書寫工整；不少于800字。新疆維吾爾自治區烏魯木齊市第二十中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題20.閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀告訴我們，由于審悲快感的存在，藝術活動中對苦難的描寫與現實生活中的苦難不能等同。《百合花》中小戰士的犧牲使人哀痛，但讀者在回味苦難時，給它增添上了一份甜美；郁達夫居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛，但在《故都的秋》中，讀者透過一幅幅“悲涼”的圖景，卻看到了郁達夫消極與積極情緒在糾結、斗爭的靈魂之美……面對現實生活中的困境、不幸與無奈，事后如果能拉開距離，進行超越功利的關照，也會為其添上一份哀而不傷的審美快感。對此，你應該也有過類似的體驗。以上材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。新疆烏魯木齊市高級中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替。”今天，我們學習歷史，讀《史記》《資治通鑒》《中國共產黨簡史》等著作，不能僅僅滿足于了解一點史實和故事，還應該客觀分析、評價歷史人物和歷史事件，從中汲取經驗教訓。今天，我們舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式，我們紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利，不是為了延續民族仇恨，更不是為了激化矛盾。習近平總書記指出，“牢記歷史，是為了開創未來”。在實現中華民族偉大復興的中國夢的征程上，我們“學史”更要“明志”，“學史”更要“力行”，不斷增強前進的勇氣和力量。以上材料對我們具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。新疆烏魯木齊市第十一中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。趕時間的人王計兵從空氣里趕出風從骨頭里趕出火趕時間的人沒有四季只有一站和下一站……用雙腳錘擊大地在這個人間不斷地淬火你我都是“趕時間的人”，風里雨里亦兼程，這也正是“外賣小哥”王計兵這首小詩最觸動人心的地方。作為即將邁入高三的你，對此有什么樣的感悟與思考？請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案新疆烏魯木齊市第十二中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】例文：取“噴”之冷眼，懷“夸”之熱心面對社會壓力、激烈競爭，夸夸群的爆棚、噴噴群的流行也許正是當下青年內心世界的寫照之一。渴望著外界關注抑或壅塞了滿腹情緒，卻總與現實的碰壁與社會的冷落相齟齬，而兩群的出現卻給予了感情出口，或多或少地填補了心理落差。就其效果來說，兩群其實難分伯仲，只區別于受眾與表達方式的差異。夸夸群洋溢著和煦春風、陽光雨露般的其樂融融，匯聚著善意友愛的涓流。夸贊者嘗試以欣賞的眼光給予他人以鼓勵，在潛移默化中傳遞著正能量，并于此學會以溫柔之心善待世界，發現個體的美好閃光點，被夸者則于自卑處迸發自信火花，于逆境中尋得前行力量，于贊美中砥礪拼搏，塑造更好的自我。在相互鼓勵中，夸夸群所傳遞的是對個人成長、社會進步向善向美的期待。而噴噴群則如激涌的洪水攜泥帶沙，又帶著灰色的冷幽默。他們也許師承以批判“國民性”著稱的魯迅冷眼看破，約言道穿，扯開虛偽與黑暗的紗帳，將個人際遇的不遂與社會的沉疴公之于眾。其中雖不乏負面消極的因子，但客觀上無疑反映了社會轉型期的矛盾，蘊含著社會進步的渴求。同時，個人情感的洪水得以釋放，又為重新接納生活的風雨憂樂預留庫存，再次整裝待發。但在軟語溫言中泡久了，難免自滿而止步；在傾盆大雨中浸透了，亦不免灰心而失望。故而兩群也應加強交流，優勢互補，共同發展。過度依賴單薄的贊美，不僅容易迷失自我，而且可能被膨脹的虛榮吞噬。夸夸群取笑噴噴群之冷眼旁觀，習得漫看天邊云卷云舒之寵辱不驚，用自身內心的修持走完人生的朝圣路。如季羨林婉拒“國學泰斗”之稱，仰學術高山謙沖自牧；如陳寅恪不喜張揚，存君子本色潛心治學。真正的高貴從不需外界認可，而是要突破自我藩籬，優于過去的自己。噴噴群也許該思索：怎樣去解決碰到的難題？粗魯的發泄方式又有何不妥？因為一味的抱怨只能塑造怨婦，無克制的口水只能稱為“噴子”。噴噴群該懷夸夸群之古道熱腸，多為他人奉獻一縷陽光，讓社會和諧美好。如李敖，不是止步于著書“罵”人，而是與當局據理力爭，爭取公道社會；如港珠澳大橋的建設者們，沒有抱怨施工難度大、技術永平有限，而是憑借奮斗精神，自主攻關，造就世界奇跡。“噴”后要有為，不“噴”也可砥礪前行。冷眼于心，向外觀世界，向內鑒真己；熱心在懷，系蒼生黎民，達至誠至善。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題。材料中兩個關鍵詞語是“夸夸群”和“噴噴群”，針對這兩個群體，有兩類不同的看法，兩種觀點各有道理，考生應結合自己的觀點和價值判斷標準全面評價，偏向任何一方都是不全面的。綜合看來，在全面掌握雙方觀點基礎上要辯證分析，是深度思維的結果。綜合雙方觀點立意，既要“夸夸”又要“噴噴”；接受夸獎，但也應辯證看待，看清自己的缺點和不足，不被夸獎迷惑，沖昏頭腦；但面對“噴噴”時也應頭腦理智清醒，有則改之無則加勉。如果只涉及一個方面而談，則觀點片面。寫作要求為“上述材料引發你哪些思考？請自選角度，寫一篇議論文”，其中“上述材料引發你哪些思考”要求考生寫作時必須緊扣材料，要有明確的觀點；“議論文”明確了文體要求。行文思路上，首先由材料提出中心論點，理性看待夸夸群與噴噴群。然后簡引材料，指出現實生活中存在的現象，再剖析“夸夸群”和“噴噴群”二者產生和存在的原因。接著闡述“夸夸”和“噴噴”的利弊問題，強調凡事都有一個“度”，過猶不及。最后應照應材料以及題目和開頭，總結全文，重申論點，強調這種現象其本質是一種內心的一種精神需求，同時辯證論述，指出一方面它有利于我們舒緩壓力，增強自信、滿足虛榮心，另一方面，要時刻保持清醒的頭腦，理性對待自身的問題，增強自信心潛能，明辨是非莫依賴。立意：1.夸獎讓人恢復斗志，噴噴讓人看清缺點。2.莫沉迷虛擬的夸贊，清醒認識自己的不足。3.給予感情出口，尋找合理的解決方式。4.理性看待夸獎和吐槽。22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。“網絡紅人”是指在現實或者網絡生活中因為某個事件或者某個行為而被網民關注從而走紅的人，如某高校女教師因學生把她的哲學課上傳網絡而一舉成名，某男孩因為長得酷似馬云而意外走紅……如果有天早上你一睜眼，發現自己成了一個網紅，這一天會有什么事情發生呢？請以“我做網紅這一天”為題，發揮想象，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：想象合理，有細節；不少于700字，題目自擬；請將題目寫在答題卡上。【答案】例文：我做網紅這一天一覺醒來，我成為了一名旅游網紅。四月暮春，滿山遍野都是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的景象，我靈機一動，便拿著拍攝設備準備登藍山。藍山是藍州城南的天然屏障和第一高峰，山上亭臺樓閣錯落有致，紅柱碧瓦，相映成趣。我忍不住來到這里，趁著春天打卡，好將藍山帶上熱搜，送上熱榜，讓它成為一個新的網紅打卡地。清晨八點，我站在了詩話藍山棧道，打開攝像機做了一番介紹后，開始直播詩話藍山棧道的美麗風景。隨后我開始向上攀登，一路走在詩話藍山棧道的木質階梯上，圍欄通體自然木色，在翠綠的山中邊走邊解說，感受木質帶給人的古樸。一路向南，漫步于棧道，一塊一塊碑刻上雕刻著不同時代的詩詞經典，我看見了“桃之夭夭，灼灼其華”，也看見了“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”……再轉看向棧道的另一側，茂盛的野山桃樹開著一束一束、一朵一朵鮮艷的花，燦如紅霞，分外美麗，此時此景怎叫人不動容？我用心一詞一句地解說著身邊美景。我要用發自肺腑的贊美帶粉絲入景、入境、入心。一路走走停停，臨近正午時分，終于到了此行又一處打卡地——玻璃觀景臺。走上玻璃觀景臺，俯瞰城區高樓林立的城市。“遠處的黃河，像一條巨龍穿城而過，近處青綠的樹木、翠綠的藤蔓，參差不齊隨風飄拂，迎春花、桃花、梨花，你不讓我我不讓你，紅的似火，粉的似霞，白的似雪……”我在玻璃觀景臺上字字珠璣，敘述的如此如醉。我要把美景用盡我的才華去描述，才不辜負粉絲的支持。晴空萬里，山花爛漫，我沐浴著春風，走向下山的路。詩話藍山將歷史的精靈載入棧道，詩話棧道的每一塊青石，雖一路沉默，但它們深深淺淺的故事，埋進了木棧道的每一階臺階，每一株樹木，每一塊石頭，每一朵花間和每一片云彩……回到家中，我打開視頻編輯軟件，將這一天的素材剪輯好，配上音樂和字幕，發布在我的帳號平臺，不過一會兒就收獲了諸多點贊和評論，我一一回復著評論和私信，也再次向網友推薦著藍山。轉眼間，一天已經過去，這一天真是豐富多彩，充實難忘。我喜歡被關注的感覺，但我更喜歡給粉絲帶來美景的成就感，愿我可以篤行不怠，不斷提高，將家鄉的美景一一呈現，將家鄉的特色一一描述。明天，又是新的一天。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料先介紹“網絡紅人”一詞的定義，即在現實生活、或者網絡生活中，因為某一個件事、或者某一個行為而被網民關注、追捧從而走紅的人。然后列舉了兩個走紅的事件，一是某女老師因上課極具特色成為“網紅”，一是某男孩因長相特點成為“網紅”。他們的走紅皆因為自身的某種特點，如出眾的才貌、搞怪的行為，在網絡環境中被放大，與網民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合，從而贏得了廣大網民的理性或非理性關注，有意或無意間受到網絡世界的追捧，成為“網絡紅人”。從所給材料看，網紅成名的原因大體有以下兩種：一是藝術才華成名。這類網絡紅人主要是依靠自己的藝術才華獲得廣大網民的追捧。他們大多屬草根一族，往往是依托其非同一般的天賦和在興趣支配下的自我學習，從而在某個藝術領域形成了自己獨特的風格或技巧。二是搞怪作秀成名。這類網絡紅人通過在網絡上發布視頻或者圖片的“自我展示”（包括自我暴露）而引起廣大網民關注，進而走紅。“小馬云”，傳遞出的是低俗的、扭曲的價值觀。低俗網紅打開了盛有人性惡的潘多拉之盒，可以在不知不覺中侵蝕浸淫于此的人。這是一個非常有趣的題目，高度發達的網絡，催生了一批又一批的網紅，在數目眾多的網紅中，有的網紅是正能量的，比如曾經的“敬禮男孩”“最美教師”“最美醫生”等等，但同時也有很多負能量的網紅，一些低級趣味的、惡俗的，甚至有違社會倫理道德的網紅。你想成為什么樣的網紅呢?成為網紅后會遇到什么樣的事情呢?成為網紅后會遇到什么樣的事情呢?這些事情對你有什么事的啟示呢?考生可以大膽發揮想象，但要注意的是，想象類作文切不可天馬行空漫無邊際的想象，一定要圍繞一個確定的主題，而且立意最后一定要回到正面的、積極的、向上的軌道上來，要表現出自己深沉的思考和真摯的感情。寫作時，開頭一定要盡快讓自己進入情境，通過生動的細節描寫、語言描寫、心理描寫來塑造人物形象，可以先設定人物，基本事件，營造逼真的情境。如想象自己進入直播間，準備開始一天的直播，剛打完招呼，就看到無數“贊”鮮花一樣在屏幕上綻開，有些飄飄然。接著寫上午的直播，自己只是稍稍包裝一下，開始按照劇本進行帶貨。在直播過程中，發現帶貨貨品質量問題，誠惶誠恐，誠懇道歉，免費退貨，結束直播。下線后開始反省自我，下定決心，要堅持不懈地努力奮斗，充實自己的學識，提高自己的能力，要通過自身的真實能力和責任擔當，讓自己成為一個真正的網紅，帶領粉絲理性積極地共同進步。立意：1.內在涵養，才是最美網紅。（詩詞網紅傳播傳統文化）2.低俗網紅，切莫突破法律的界線。（惡搞網紅翻車記）3.真才實學才能真“紅”。（用技能讓自己成為網紅）新疆烏魯木齊市第二十三中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式思辨性材料作文題。本則材料中前后兩句話，并非完全相反的兩種觀點，而應一體兩面地去看待。前者，“每個人都是一座孤島”，講述的是個人的相對獨立性。也因此，每個人在外貌、脾氣秉性、興趣愛好、思想情操等方面都有自己的個人特性。正是這特性讓我們成為了與眾不同的“孤島”。從這個角度看，“孤島”似乎并不可怕，我們也應當適當守護好自己的這一片“孤島”，力保不成為“泯然眾人”的一員。與此同時，也是這相對獨立性，讓人類的悲喜并不能總是相通，所以有時人們也會因此感到孤獨。如何坦然面對這份孤獨，或者如何化解孤獨，也是我們在面對個體這座“孤島”時應該考慮的問題。后者，“又都是廣袤大陸的一部分”出自英國詩人約翰?唐恩之語“沒有人是一座孤島，每個人都是那廣袤大陸的一部分”。這些年，突如其來的疫情，沖擊、拷問也改變著人類。我們前所未有地感受到人類的休戚與共，感受到“人類命運共同體”的表達的深邃。寫作時，除了梳理清楚上述關于“孤島”（即“個體”）與“廣袤大陸”（即“公共社會”）之間的思辨關系外，還可適當思考如何維護好個體與公共的相互關系。如維護好自己的個人權益，在遵守社會秩序的基礎上彰顯個人的思想特色，讓自己成為一座自由而理性的孤島。但因此，每個人都不能只做孤島，而必須與其他孤島融合，成為廣袤大陸中的一員。利益的公約數驅動著人類凝心聚力，雖然信息化時代為人們的溝通交流提供了便利，但科技的便利僅僅影響人們溝通的量而非質，真正使我們避免成為一座座孤島，是人類共通的情感。我們的任務，也是守護好這份珍貴情感。立意：1.守護心中這方珍貴的心靈孤島。2.你我心連心，孤島才不孤。3.既尊重孤島的個體權利，也遵守廣袤大陸的社會公約。新疆烏魯木齊市第四中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】例文：樹立憂患意識，堅守情懷擔當無論經濟還是科技，中國的崛起有目共睹。凝心聚力，我們離實現中華民族偉大復興的目標越來越近了。但是，憂勞可以興國，逸豫可以亡身，回首中華民族走過的漫漫歲月和艱險泥濘，在展望未來之際，我們應更深切地感受到樹立憂患意識的重要性和必要性，歷史和現實一再向我們證明，“安不忘危，盛必慮衰”，一個沒有憂患意識的民族是沒有未來的民族，居安思安則危，居安思危則安。憂患意識是中華民族歷經幾千年坎坷磨難而形成的精神特質和生存智慧，國是大家，大家是由千千萬萬個小家組合在一起的，民族的發展不能沒有憂患意識，個人的發展更是同樣時刻離不開憂患意識。延續了兩年多的“新冠”疫情，仍在全球肆虐；俄烏沖突已經持續了4個多月；“臺獨”勢力挾洋自重、倚美謀獨、以武拒統，越來越猖獗；我國經濟在美西方的嚴重打壓和疫情影響的雙重干擾下艱難前行；美西方意識形態滲透日益嚴重，無孔不入：中華民族到了最危險的時候。“天下興亡，匹夫有責”。我們要樹立憂患意識，心中常有憂患意識，時刻警示自己，時刻將自己置身于考慮憂患之中，方能未雨綢繆、隨機應變、轉危為安。多一份憂患，多一份責任，我們要居福安之境，慮危殆之險，將備豫不虞、防微杜漸深深植入心靈底層，積淀為歷久彌新的優良傳統，從而將這種優良傳統發揚光大，把每一股的小力量擰成一股大沖勁，把自身前途命運同國家民族前途命運緊緊聯系在一起，肩負起自身使命，通過對自我人生狀態的深沉反思和對國家前途和民族命運的深遠洞察，推動中華民族偉大復興的航船乘風破浪、揚帆遠航。“從憂患意識把握新發展理念。”在常態化疫情防控特殊背景下，我們站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，我們每一個人都責任重大。我們每一個人都要樹立憂患意識、堅持底線思維，隨時準備應對更加復雜困難的局面，隨時準備好站到人民和國家最需要我們的地方，奉獻自己的微薄之力。我們是崇尚英雄的民族，我們自己也要爭當英雄。從樹立憂患意識開始，既要敢于斗爭，也要善于斗爭，把堅守人民情懷落到實處，從現在做起、從小事做起，明白什么是責任，什么是擔當，什么是使命，什么是堅守，什么又是奉獻。要時刻做好最壞的準備，最大限度地規避風險，以初心為本、以使命為要、以憂患意識為力，奉獻自己的才華與智慧，揮灑青春與熱血，鍛造血性之劍，做一些對中華民族發展有意義的事，做一個對中華民族發展有用的人。【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。本題兩則材料，一則是我國社會經濟和科技發展取得的巨大成就，一則是當前我國社會經濟和科技發展面臨的挑戰、重任與困境。兩則材料的內容既有對比關系，又有互沖關系。前者讓我們看到了祖國發展的大好形勢和歷史機遇，使我們對未來充滿希望，給予我們強大的自信心和自豪感；后者讓我們看到了當前祖國發展遇到的艱難和阻礙，使我們能正確面對現實，增強我們的憂患意識和危機意識，明白自己肩上的重任。如果能辯證看待、科學認識，兩者都能激發我們強烈的責任感和巨大的奮斗動力。材料主要考查學生在具體真實的社會情境中正確全面地認識問題、思考問題、解決問題，提出有效策略和行動方案的辯證思維能力和語言綜合表達能力。寫作的思維觸發點是兩則具有對比和互沖關系的現實材料，現實情境是國家經濟社會發展的成就與挑戰、百年未有之大變局的戰略機遇期，問題情境是國家的發展、民族的未來，思辨的核心問題是成就與挑戰、前途與阻礙、希望與艱難、樂觀與憂患、壓力與動力、自信與自省、自豪與自勵、自安與自危、自滿與自強、止步與奮進、觀念與行動、個人的責任與國家的發展、個人的行動與民族的未來等。寫作的角度：在民族復興的大背景下可以側重于困境中的自信與拼搏、自豪中的憂患與奮斗、復興路上的艱難與突破、正視現實自強不息、洞察危機樂赴使命、咬定目標砥礪前行、乘勝向前莫畏難、奮斗不止圖復興、復興大業我添力、慧眼與勇氣定力與魄力、自信知難奮發有為等等。行文構思上，考生可以概括材料內容，在概括的基礎之上分析現實與時代特點，表明自己的觀點態度；然后圍繞成就和挑戰展開，喚醒人們的正解認識，接著提出應對的策略和行動方案，激發人們特別是青年一代的責任意識、使命意識、奮斗精神和實際行動。立意：1.百年輝煌，砥礪初心向復興。2.遍數風流，還看今朝。3.增強憂患意識，強化責任擔當。新疆維吾爾自治區烏魯木齊市第二十中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。題目首先通過例舉文學作品來說明，藝術活動中的苦難與現實生活中的苦難不一樣，現實生活的苦難帶給人悲痛哀傷，但如果拉開與現實的距離，把現實苦難放到文學作品中，我們能以審美的眼光看待苦難，獲得審悲的快感。這也在啟發我們思考，面對生活的苦難，拉開時空距離，跳出苦難本身對人功利方面的影響，可以獲得審美快感，此時苦難本身就變成并非全然是痛苦了，我們可以在理智層面思考苦難背后的原因、隱藏的真理，去探尋專研戰勝苦難的方法，總結經驗教訓，借此獲得生命的成長；也可以從感性層面，回顧自己在身陷困難時的憐憫與恐懼，把自己當成一個一個柔弱而又處于苦難中的對象進行審視，看自身如何面對苦難，進而感受到鼓舞等。綜上，材料引導我們，換個角度看待生命中出現的苦難、挫折，用更長遠的、超越功利的眼光去看待，會有不一樣的收獲和體驗。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：換個角度看待苦難，會有別樣的收獲。接下來從怎么辦的角度展開論述：一、把目光放長遠，用發展的眼光看待問題，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；二、超脫功利色彩，挫折苦難也是人生獨一無二的經歷，是人生閱歷的一部分，生命因此更加精彩；三、苦難是人生的一筆財富，凡是殺不死我的，必使我強大，失敗讓人洗練，反思讓人成熟。立意：1.拉開距離，超越功利，審視苦難，會有別樣的收獲。2.換個角度看待苦難，冬天總要為春天做序。3.在關照苦難中獲得審美快感。新疆烏魯木齊市高級中學2023-2024學年高三上學期12月月考語文試題【答案】例文：銘記歷史，展望未來中國，是一個有著五千年文明史的古老國度。她飽經滄桑，歷盡巨變，曾走過輝煌，也曾走過黯淡。在每一次“危急存亡之秋”，一代代中華兒女挺身而出，用自己的方式譜寫了一曲曲愛國主義的壯歌，使中華民族至今巍然屹立于世界民族之林。今天，我們這一代青年，該如何接力前輩，續寫我們自己的愛國詩篇呢？我認為，銘記歷史，從前人的家國情懷和奮斗歷程中獲取力量，是我們這一代青年人愛國最正確的“打開方式”。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”李賀如是說。家國情懷是中國人的文化基因，將個人才華奉獻于社會，奉獻于他人，是歷代中國人不悔的選擇。他們信奉“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”回顧歷史，多少英雄志士被載入史冊，又有多少匿名勇士為國捐軀。他們或埋頭苦干，或拼命硬干，或為民請命，或舍身求法，他們是魯迅先生曾深情謳歌的民族脊梁。正是因為他們的存在，四境安寧，百姓安居樂業。我們要銘記英雄精神，對歷史虛無主義說不。生活在和平年代，時代不需要我們流血犧牲，但，一代人有一代人的際遇，一代有一代人的責任。我們要和他們一樣，用家國情懷勇敢地擔負起時代賦予我們的使命，做和平時代的建設者，做民族復興事業的圓夢人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱如是說。幸福都是奮斗出來，從來就沒有可以一蹴而就的創造，也沒有隨隨便便的成功。當今的時代是美好的時代，是以奉獻成就“大我”的時代。黃旭華隱姓埋名專注科研三十年，從志在必得的少年到白發蒼蒼的老者，只為研發出中國自己的核潛艇；黃大年“恒兀兀以窮年”，把自己變成科研瘋子，帶領團隊突破國外技術封鎖，用五年時間走完發達國家二十多年的路程；南仁東知行合一，二十四年親力親為，打造世界最大單口徑射電望遠鏡…….大時代激蕩大情懷，大格局成就大奉獻。他們以拳拳的愛國之情、舍我其誰的報國之志，在時代洪流中書寫了家國大義。作為新時代的青年一代，我們要銘記并學習前輩們“紛華不染，粗糲能甘”的吃苦精神，不能好逸惡勞，而應踏實奮斗。二十年后，中國仍有黃大年，仍有鐘南山，這就是我們這一代青年報效祖國的最好方式。“掬水月在手，弄花香滿衣。”唐人于良史如是說。我們更多人只是蕓蕓眾生中的一員，我們只能做社會中普通的勞動者。但是，一個有家國情懷、有正能量的平凡人，即使他所從事的工作是多么不起眼，他也能帶給社會詩意和芳香，起到凝聚人心、形成合力的作用。但是，現實生活中有些年輕人夸夸其談，僅靠一個鍵盤愛國，不肯將愛國落實于行動；有些人只想做主播、網紅，不愿踏實創業。還有些人盲目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱國歌，一心“去中國化”。他們不知道，錢學森曾說“科學無國界，但科學家有國籍”，毅然從美國回到當時還一窮二白的中國；他們不知道，只有把自己的祖國建設好了，作為一個中國人，才能無論走到哪里都有底氣。我們共同生活在一片藍天下，同呼吸，共命運；我們有著共同的母親-——中國。讓我們銘記歷史，展望未來，從前輩們的家國情懷和奮斗歷程中獲取力量，開始書寫我們自己的愛國詩篇吧！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料由兩段文字構成。第一段文字，首先引用唐太宗的一句話，強調我們學習歷史，不要僅滿足于了解史實和故事，更應該客觀分析和評價其中的人物事件，并汲取經驗教訓。第二段文字，首先指出舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式、紀念抗日戰爭勝利等活動不是為了延續民族仇恨，更不是為了激化矛盾，然后引用習近平總書記的話強調牢記歷史是為了開創未來，學史明志，增強前進的勇氣和力量。可見，材料的主旨是：歷史是一面鏡子，可以映照現實、遠觀未來，從中得到啟迪、得到定力。以史為鏡、以史明志，就要了解黨團結帶領人民為中華民族作出的偉大貢獻和根本成就，認清當代中國所處的歷史方位，增強歷史自覺，把苦難輝煌的過去、日新月異的現在、光明宏大的未來貫通起來，在亂云飛渡中把牢正確方向，在風險挑戰面前砥礪膽