新人教版小學音樂五年級下冊精品教案《看大戲》教學內容教學目標2、能力目標：在聆聽、感受、模唱得音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現豫3、情感目標：通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感教學重難點教學用具：多媒體課件、歌片、打擊樂器教學過程一、創設情境導入新課1、學生隨著歌曲《唱臉譜》音樂，進入教室。(課件)2、師：同學們，剛才大家聽到的這首歌曲熟嗎?這首歌曲具有哪種戲曲的風格?(京劇)今天，老師為大家帶來了你感覺什么是看大戲呢?(生回答)下面就請大家欣賞歌曲《看大戲》,大家仔細聽，這首歌曲又表現了怎樣一個看戲場景呢?師：誰聽到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢?歌曲表現了怎樣一個看戲場景?生：根據自己的感受回答問題。(祖孫三代都是戲迷，小戲迷長大后要唱大戲)師：我想請大家再欣賞一遍歌曲，觀察一下旋律有哪些特師：請大家仔細觀察這首歌曲的曲譜旋律有什么特點?(#4、四分、八分休止符、間奏、旋律跳躍大。前奏間奏戲曲中叫“過門”)。現在我們一起把歌曲的曲譜演唱一遍，請大家認真聽好老師的琴聲，注意音準(強調坐姿、聲音位置、解決重點、難點)特點，注意運用氣息、聲音位置要高一些。師：老師彈旋律，請同學們小聲把歌詞加進去，有困難的地方提出來我們大家一起來解決。(根據學生的演唱隨時糾正不足)師：同學們，在以前的課堂上老師也曾經講過，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術。你都知道哪些戲曲知識?(生回答)接下來，老師帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔風格和《看大些》這首歌曲的旋律相似1.教師放三個不同劇種的表演片段，學生分辨。(京劇《紅燈記》選段、豫劇《花木蘭》選段、黃梅戲《女駙馬》選段)2、學生分辨劇種師：剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個劇種呢?第二段、第三段呢?大家分辨的很準確，感受力很強。仔細回想下，《看大戲》與哪一段唱腔的旋律相似?(第二唱段)(分析第一句相似之處。)第二個唱段是什么劇種你知道嗎?(豫劇)對，這是豫劇《花木蘭》中的一個選段，下面我們一起具體地了解一下豫劇。豫劇的唱腔風格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為什么會有這樣的唱腔風格嗎?請大家從這個劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢?4.感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯系。師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調有什么讀一遍，再唱一遍。體會一下它們有什么聯系?方言的語言特點)師：:豫劇就是在河南方言的語調基礎上發展起來的，大家再來看“愛迷戲”的唱腔，它是運用了豫劇的拖腔、甩腔的特點，大家再來唱一唱。再聽聽老師的演唱和你有什么不同?(力度的變化、有漸強、頓、連)大家看，是不是這樣唱豫劇的風格更濃郁了呢?6.完整地演唱歌曲。(把豫劇的風格表現出來，把熱愛唱戲的心情表現出來)2.引導學生設計簡單的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。師：我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經常會使用一些打擊樂器，大家想一想，你想用什么節奏型來伴奏呢?3.師生共同演唱歌曲，念白我們用河南話、用打擊樂器伴奏。(還要注意力度的變化，充分把豫劇的風格表現出來)師：請同學們保持歡快的情緒、用高位置、優美的聲音把這首歌曲演唱一遍好嗎?我們再來用優美的動作把小戲迷看戲的樣子表演一下好5、師先示范表演，學生跟學6、拓展大家越來越象一群可愛的小戲迷了。在我們家鄉即墨也有我們自己的家鄉戲，大家知道嗎?(柳腔)在即墨有很多柳腔表演藝術家，他們表演都很精彩。下面請大家一起來欣賞國家一級演員袁玲老師的演唱(課件)大家看，雖然沒有華麗的戲服、精美的扮相，袁玲老師