大學(xué)生心理健康教育期末考試試題及答案

一、單選題（共80題，每題1分，共80分）

1、當(dāng)某種焦慮被轉(zhuǎn)移到較為高級的、常人容易理解的、為環(huán)境社會所承認(rèn)及肯定

的對象上時，即被稱作為O心理防御機制。

A.升華：

B.合理化

C.否認(rèn)

D.壓抑

2、學(xué)校心理咨詢對象不包括（）

A.心理正常的大學(xué)生,

B.心理偏常的大學(xué)生

C.心理偏常的老師

D.心理異常的大學(xué)生

3、自我意識的結(jié)構(gòu)不包括O

A.自我認(rèn)知

B.自我體驗

C.自我抑制

D.自我調(diào)節(jié)

4、自我意識最原始的形態(tài)是（）

A.生理自我,

B.心理自我

C.社會自我

D.情緒自我

5、喜歡活動，體液中血液占優(yōu)勢是（）

A.黏液質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

6、榮格認(rèn)為，當(dāng)一個人的興趣和關(guān)注點指向外部客體時，就是O

A、內(nèi)向人格

B.外向人格

C.情感

D.直覺

7、（）是個體對自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為影響學(xué)業(yè)成績所持有的有效或無效的

主觀體驗。

A.求知欲

B.焦慮

C.內(nèi)部動機（正確答案）

D.自我效能感

8、焦慮水平與學(xué)習(xí)效率之間呈（）關(guān)系

A.U型曲線

B.倒U型曲線,

C.正比例

D反比例

9、（）是指練習(xí)成績的進步并非總是直線上升，有時會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象。

A.高原現(xiàn)象

B.學(xué)習(xí)定勢

C.認(rèn)知失調(diào)

D.情緒失調(diào)

10、在學(xué)習(xí)過程中，情緒失調(diào)的表現(xiàn)不包括O

A.學(xué)習(xí)冷漠癥

B.學(xué)習(xí)無助感

C.學(xué)習(xí)倦怠癥「I

D.學(xué)習(xí)焦慮癥

11、自我意識能夠回答以下()的問題

A.“我是誰”，

B.“我來自哪里”

C.“我去往何方”

D.“我的理想是什么”

12、人格的特質(zhì)包括穩(wěn)定性、社會性、獨特性、O

A.個性化

B.整體性

C.靈活性

D.發(fā)展性

13、人格中的()是個人生來就具有的心理活動的動力特征。

A.性格

B.自我體驗

C.氣質(zhì)，

D.自我調(diào)控系統(tǒng)

14、易怒、動作激烈，體液中黃膽汁占優(yōu)勢屬于O氣質(zhì)類型。

A.多血質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.情緒自我

15、食物吃到嘴里，引起唾液分泌增加，這是自然的生理反應(yīng)，不需要學(xué)習(xí)，這種

反應(yīng)叫做O

A.無條件反射

B.泛化

C.消退

D.條件反射

16、（）提出了嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論

A、托爾曼

B.桑代克

C.斯金納

D.苛勒

17、當(dāng)環(huán)境中某種刺激增加而行為反應(yīng)出現(xiàn)的概率也增加時，這種刺激就是（）。

A.負強化物

B.操作性條件作用

C.應(yīng)答性反應(yīng)

D.正強化物

18、（）指遇事前怕狼后怕虎，進亦不能，退亦不能。

A?雙趨沖突

B.趨避沖突

C.雙避沖突，

D.多重趨避沖突

（）是指受到挫折后，其行為表現(xiàn)和他的年齡很不相稱，回復(fù)到一種不成熟的行為

模式。

A反向

B.固執(zhí)

C逃避

D.退行（

20、（）是指個體在受到挫折后，采取刻板的方式盲目重復(fù)某種無效行為，盡管情

況已經(jīng)變化，這種行為并無任何結(jié)果，但是刻板式的反應(yīng)仍在繼續(xù)進行。

A反向

B.固執(zhí)

C.逃避

D.退行

21.小鄭在準(zhǔn)備期末考試期間非常緊張，聽同學(xué)說香煙中含有小劑量的尼古丁，有

輕度的鎮(zhèn)靜和放松的作用，他便開始抽煙，沒想到一發(fā)不可收拾，最多的時候一天

能抽一包煙，請問小鄭的行為屬于壓力的什么反應(yīng)？O

A.心理反應(yīng)

B.行為反應(yīng)

C.生理反應(yīng)

D.身體反應(yīng)

22.在壓力狀態(tài)下，個體身體反應(yīng)通常經(jīng)歷哪三個階段？（B）

警覺階段-反應(yīng)階段-衰竭階段

警覺階段-抗拒階段-衰竭階段

反應(yīng)階段-抗拒階段-衰竭階段

反應(yīng)階段-應(yīng)激階段-衰竭階段

23.個體會試圖對身體上的受損部分加以維護復(fù)原，從而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素

、鹽、糖來給予抵抗刺激所需要的能量，并保持身體的內(nèi)部平衡。這是壓力的O

A.警覺階段

B.抗拒階段

C.應(yīng)激階段

D.衰竭階段

24.

O指個體在遇到挫折時所產(chǎn)生的煩惱、困惑、焦慮、逃避、憤怒、攻擊等負性情

緒交織而成的心理感受。

A.挫折認(rèn)知

B.挫折∣?青境

C.挫折應(yīng)對

D.挫折反應(yīng)(；

25.個體遭遇挫折時，能積極主動地擺脫困境并使自己的心理和行為免于失常的能

力被稱為()

A.挫折容忍力

B.意志力

C.主觀幸福感

D.挫折免疫力

26.“人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠。“法

國作家大仲馬的這句名言給我們的啟示是（）

A.對煩惱和苦難要抱無所謂的態(tài)度

B.人生是場災(zāi)難，遇事要求佛祖保佑

C.要以樂觀向上的態(tài)度對待挫折

D.人生的旅途是苦海無邊，要知足常樂

27.菁菁去了離家很遠的地方讀大學(xué)，開學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)所在的城市跟自己

家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣大不相同，因此吃不下飯，瘦了好幾斤。這屬于O壓力

A.環(huán)境適應(yīng)（正確答案）

B.學(xué)習(xí)

C.人際交往

D.求職就業(yè)

28.大學(xué)生正確應(yīng)對壓力與挫折的第一步是（）

A.找到合適的壓力應(yīng)對辦法

B.選出最值得一試的辦法采取行動消除壓力

C.直接采取行動消除壓力

D.對壓力源進行分析，找出導(dǎo)致壓力的因素

29.哪一項不屬于大學(xué)生壓力與挫折的策略訓(xùn)練？（）

A.保持樂觀自信

B.學(xué)會合理歸因

C.提前預(yù)判壓力與挫折

D.掌握積極應(yīng)對技巧

30.以下哪一項不屬于對壓力與挫折的認(rèn)識誤區(qū)？O

A.夸大問題的嚴(yán)重性

B.低估自己的資源可獲得性與可協(xié)助程度

C.內(nèi)心極強的罪惡感、焦慮感、自卑感或厭倦感

D.評估自己的資源可獲得性與可協(xié)助程度.

31.

自己知道而別人不知道的部分，不愿意或不能在別人面前表露。如個人隱私、內(nèi)心

的傷痛。這屬于自我的哪種成分？O

A.公開的我

B.盲目的我

C.秘密的我

D.未知的我

32.“我是爺爺奶奶的乖孫女”。這體現(xiàn)了自我意識的哪種層面？（）

A.生理自我

B.社會自我

C.心理自我

D.公開的我

33.下列哪一項不屬于自我控制？（）

A.自我評價

B.自我檢查

C.自我監(jiān)督

D.自我調(diào)節(jié)

34.

小明今年8歲，他特別聽爸爸媽媽的話，在家?guī)椭职謰寢屪黾覄?wù)，在學(xué)校幫助同

學(xué)，爸爸媽媽夸他是個好孩子，請問小明的自我意識處于哪一階段？（）

A.自我中心期

B.客觀化時期

C.主觀化時期

D.成熟期

35.下列關(guān)于大學(xué)生自我體驗的特點，不正確的是？O

A.豐富性

B.深刻性

C.敏感性

D.偏差性

36.夸大自身的長處，甚至將缺點也看作優(yōu)點；對自己提出過高的要求，承擔(dān)無法

完成的任務(wù)從而遭受失敗。這體現(xiàn)了哪種自我意識發(fā)展偏差？（）

A.過于追求完美

B.過度自卑

C.自負

D.自我中心

37.理智地看待自己的優(yōu)點和不足，坦然平靜地接納真實的自我，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)

生愉悅、滿足、積極和樂觀的情緒體驗。這體現(xiàn)了哪種自我意識完善策略？（）

A.積極悅納自我

B.正確認(rèn)識自我

C.有效控制自我

D.不斷超越自我

38.個體意識完善的根本途徑是？（）

A.正確認(rèn)識自我

B.有效的自我控制

C.實踐經(jīng)驗

D.接納自己的優(yōu)缺點

39“吾日三省吾身“體現(xiàn)了哪種認(rèn)識自我的訓(xùn)練策略？（）

A.通過自我反省認(rèn)識自我J—

B.通過社會比較認(rèn)識自我

C.通過他人反饋認(rèn)識自我

D.通過實踐經(jīng)驗認(rèn)識自我

40“焦點效應(yīng)”體現(xiàn)了個體的哪種自我意識發(fā)展偏差？O

A.過于追求完美

B.過度自卑

C.自負

D.自我中心,

41.下列關(guān)于情緒的說法正確的是？O

A.情緒是指人對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

B.情緒的構(gòu)成包括四個方面：主觀體驗，生理喚醒，外部表現(xiàn)，行為反饋。

C.情緒的生理喚醒是一種內(nèi)部的生理反應(yīng)過程，由人的自主神經(jīng)支配，受人的意識

控制。

D.對遭遇苦難的人表示同情反應(yīng)了情緒的生理喚醒。

42眉開眼笑屬于情緒的哪種成分？O

A.主觀體驗

B.生理喚醒

C.外部表現(xiàn)

D.行為反饋

43.完成任務(wù)時會感到喜悅；觀看精彩比賽時會感到興奮；美好期望落空時會感到

失落。這體現(xiàn)了情緒的哪種成分？（）

A.主觀體驗，

B.生理喚醒

C.外部表現(xiàn)

D.行為反饋

44.通過聲調(diào)、節(jié)奏變化來表達的外部表情是？（）

A.面部表情

B.姿態(tài)表情

C.語調(diào)表情

D.手勢表情

45.小明在期中考試中取得了優(yōu)異的成績，他非常高興，對學(xué)習(xí)充滿了自信，在之

后的學(xué)習(xí)里更加的努力，這表明了情緒的什么功能？O

A.信號功能

B.動機功能

C.組織功能

D.健康功能

46.小雪看了一部感人的愛情片之后，被男女主之間的愛情感動得痛哭流涕，之后

又看了一部搞笑的綜藝節(jié)目，被里面的情節(jié)逗得哈哈大笑。這表現(xiàn)了情緒的哪種特

點？（）

A.豐富性與復(fù)雜性

B.心境化與波動性

C.沖動性與理智性

D.掩飾性與內(nèi)隱性

47.感到無力應(yīng)對外界壓力而產(chǎn)生的消極情緒，常常伴有厭惡、痛苦、羞愧和自卑

等情緒體驗。這是哪種情緒的特點？（）

A.焦慮

B.抑郁

C.憤怒

D.嫉妒

48.慢跑、快走、爬山、游泳、騎自行車，這是屬于哪種情緒宣泄策略？O

A.痛苦宣泄

B.傾訴宣泄

C.運動宣泄

D.放松宣泄

49.小華剛上大學(xué)，有點不適應(yīng)大學(xué)生活，于是給自己遠在家鄉(xiāng)的親人和朋友打電

話，訴說自己的苦悶心情，這屬于情緒的哪一種宣泄方式？（）

A.痛苦宣泄

B.傾訴宣泄沙產(chǎn)小

C.運動宣泄

D.放松宣泄

50.當(dāng)出現(xiàn)不良情緒時，大學(xué)生可以嘗試把注意力轉(zhuǎn)移到自己感興趣的事情上去，

比如看電影、聽音樂、讀書、打球、下棋、聊天，以及欣賞大自然美景等，這是屬

于哪種情緒管理策略？（）

A.認(rèn)知調(diào)節(jié)

B.轉(zhuǎn)移注意力

C.合理宣泄

D.自我放松

51.下列不屬于人際關(guān)系的主要功能的是（）。

A.獲取信息

B.完善自我

C.保障健康

D.獲得尊重，

52.提出需要層析理論的心理學(xué)家是（）。

A.馬斯洛（正確答案）

B.弗洛伊德

C.費斯汀格

D.羅杰斯

53.

教師對“好學(xué)生，，的評價往往認(rèn)為他在各方面都好，對“壞學(xué)生”往往認(rèn)為他沒什么優(yōu)

點，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為OO

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)1

D.刻板效應(yīng)

54.新學(xué)期開始時，新同學(xué)常常會給老師帶來（）的影響。

A.首因效應(yīng),

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

55.首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、刻板印象在人際交往心理障礙的表現(xiàn)形式中

屬于（）O

A.信息溝通層次

B.人際認(rèn)知層次

C.歸因?qū)哟?/p>

D.交往互動層次

56.以下不包括大學(xué)生人際交往特點的有：（）

A.交往動機多元

B.交往心態(tài)矛盾

C.交往范圍擴大

D.交往質(zhì)量提高，

57.以下不是大學(xué)生常見人際交往的困擾是O

A.不愿交往

B.不敢交往

C.不懂交往

D.不能交往

58.下面語句中最委婉的表達方式是O

A.”你站遠點”

B.“你可以站遠一點”

C.“請你站遠一點”。俗案）

D.“走開”

59.有一部分人特別敏感，盡管內(nèi)心具有與人交往的愿望，但不肯或不能接受別人

伸出的“橄欖枝”；這表現(xiàn)為人際交往困擾中的O

A.不善交往

B.不愿交往：

C.不敢交往

D.不懂交往

60.認(rèn)知偏差不包括以下哪種表現(xiàn)：O

A.暈輪效應(yīng)

B.刻板印象

C.投射效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)（

61.在自我暴露的對象中，最不適宜為暴露的對象是O

A.與你素不相識的人

B.剛剛開始互相熟悉的人

C.與你關(guān)系雖然不深，但仍在發(fā)展的人

D.對你體貼入微或與你休戚相關(guān)的人

62.下列哪種溝通方式傳遞信息最容易被理解和察覺O

A.書信傳遞

B.口頭表達?D

C.面部表情

D.身體姿勢

63.西方有句諺語說:“上帝給我們一張嘴巴兩只耳朵，就是讓我們多聽少說。”說明

了O在人際交往中的重要性。

A.溝通情境

B.傾聽的技巧

C.說話的技巧

D.身體語言

64.印度狼孩”的案例說明（）。

A.人際交往影響人的身心健康

B.人際交往對于成功有著舉足輕重的意義

C.人際交往是個性發(fā)展與人格健全的必經(jīng)之路

D.人際交往具有有限性

65.“與他在一起的時光總是溫暖可靠的”體現(xiàn)了愛情中的哪一成分（）

A.友好

B.親密

C.激情

D.承諾

66.狹義的學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對象是O

A學(xué)生（

B.人和動物

C.動物

D.萬物

67.人和動物在生活過程中，依靠經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化

稱為（）

A.心理發(fā)展

B.學(xué)習(xí)

C.遷徙

D.適應(yīng)

68,根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，“背乘法口訣表”屬于（）

A.機械的接受學(xué)習(xí)）

B.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義的接受學(xué)習(xí)

D.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

69.人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向是O

A.動機

B.興趣（一

C.需要

D.意志

70.遇到壓力和挫折時?，個體應(yīng)該善于采取積極的應(yīng)對策略，以下哪一種應(yīng)對策略

屬于成熟型應(yīng)對策略？（）

A.“順其自然”

B.“合理化”

C.“退避一自責(zé)”

D.“解決問題——求助”

二、多選題（共2（）題，每題1.5分，共30分）

1.

心理健康專業(yè)人士會依靠綜合的標(biāo)準(zhǔn)來看一個人心理是否健康，在做出判斷時，主

要考慮的因素包括（）

A.有無不良嗜好

B.各項心理特質(zhì)偏離統(tǒng)計常模的程度

C.個人行為的社會可接受性

D.個人痛苦水平，

2.目前研究者確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)主要有（）

A.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B.社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：

C.主觀經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)

D.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

3.

影響大學(xué)生心理健康的因素主要包括社會環(huán)境因素和個體心理因素兩個方面，其中

大學(xué)生自身個體心理因素是影響和制約其心理健康的重要原因，通常包括（）

A.自我認(rèn)識偏差（

B.人格發(fā)展偏差（

C.內(nèi)心矛盾沖突I

D.挫折承受能力不足；

4.心理咨詢是增進大學(xué)生心理健康的重要途徑與方法，其作用包括O

A.徹底解決來訪者的心理障礙

B.幫助來訪者緩解心理沖突

C.幫助來訪者恢復(fù)心理平衡

D.幫助來訪者提高社會適應(yīng)能力

5.生命的基本特性包括Oo

A.有限性

B.獨特性

C.社會性

D.超越性—）

6.從結(jié)構(gòu)角度來看，自我意識包含哪些成分？（）

A.自我認(rèn)識

B.社會自我

C.自我體驗

D.自我控制

7.下列哪些活動可以培養(yǎng)自控能力？O

A.體育運動（I

B.打架

C.冥想

D.酗酒

8.過度自卑的表現(xiàn)有哪些？（）

A.自我評價過低

B.輕視個人能力:

C.好高鷲遠

D.感覺自己低人一等（

9.在通過社會比較認(rèn)識自我時，要注意需要把握以下幾點？（）

A.比較的對象要有所選擇，選擇與自身實際情況類似的人

B.比較的內(nèi)容要有可操作性

C.要利用他人的反饋認(rèn)識自己

D.比較