第幼兒風箏教案范文

幼兒風箏教案范文。

在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。

教案課件要敲定教學內容，也要注重梳理難點，如何寫一篇優質的教案？接下來是我們為大家整理的“幼兒風箏教案”，希望這些提示能夠使您在困難的時候更有信心！幼兒風箏教案【篇1】活動目標：1、能夠大膽想象并合理描述畫面內容。2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。活動準備：風箏、教學掛圖、幼兒用書活動過程：1、教師出示風箏圖片，引導幼兒講述放風箏得體驗和故事。教師出示風箏，引導幼兒講述自己放風箏得體驗和故事。教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風箏？你們放風箏得時候發生過有趣的事情嗎？2、教師出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，猜想畫面內容。教師出示教學掛圖，請幼兒觀察第一幅畫面，并說一說看到了什么。教師：畫面上有誰？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風箏得時候心情怎么樣？你們是怎么知道的？小結：小雞在郊外的草地上愉快地放風箏。1）教師銀達幼兒觀察第二幅圖畫面，并說一說看到了什么。教師：發生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會說什么？小結：風箏線斷了，小雞去追風箏，小雞連帽子掉了也不知道。2）教師引導幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什么。教師：誰來了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會說什么？小結：小貓來了，小貓幫著小雞追風箏，圍巾掉了也不知道。3）教師引導幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。教師：誰又來了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會說什么？小結：小狗來了，小狗也幫著小雞追風箏，小狗的鞋子掉了也不知道。4）教師引導幼兒觀察第五幅畫面，再請幼兒說一說看到了什么。教師：誰又來了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會說什么？小結：小熊來了，小熊看到小動物們得東西掉了，幫他們撿起來，在后面追。3、鼓勵幼兒續編故事。在教師的提示下，幼兒續編故事。教師：猜猜還有誰看到了它們？又會發生什么事情呢？4、引導幼兒進行角色表演，鞏固記憶故事內容。教師發圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據自己的想法對小動物說的話進行更改。幼兒風箏教案【篇2】大班優秀美術公開課教案《裝飾風箏》活動目標：1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種材料裝飾風箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。活動準備：1、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。2、幼兒課前已經知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、教師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。活動過程：一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。1、幼兒自由欣賞各種風箏。師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。師：請和你的好朋友說說你喜歡那個風箏？為什么喜歡它？二、引導幼兒感受風箏的對稱美。師：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏，趙老師這里也有一只我喜歡的風箏。1、出示一只圖案對稱的風箏。師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發表意見）2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請小朋友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發現了什么？翅膀上的圖案呢？三、幼兒討論如何裝飾風箏面。師：這些風箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風箏好嗎？（教師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）師：你最喜歡哪只風箏？為什么？（引導幼兒觀察比較，三只風箏的優點和缺點）師：怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風箏面。師：請小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。【注意事項】：1、幼兒做到一半時，教師可請幾位能力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。五、帶幼兒去放風箏。師：小朋友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最漂亮。幼兒風箏教案【篇3】四十九只船和四十九只風箏的故事,幼兒園語言教案活動目標：1讓孩子認識動物、數字。2讓孩子學會折疊紙船和風箏。3讓孩子學會處理爭吵事件，促使友誼長存。活動準備：圖畫書、每人一張紙、紅松鼠和棕熊的面具各一個。活動過程：1和幼兒一起閱讀圖畫書《四十九只船和四十九只風箏的故事》邊讀邊欣賞圖畫。2在閱讀時當讀到紅松鼠和小棕熊吵架的一環節時，讓小朋友談論一下他們可能為了什么而吵架，同時引導小朋友說一下自己有沒有和其他的小朋友吵架，是為了什么而爭吵，是不是也想紅松鼠和小棕熊一樣誰也不理誰呢？3當讀到紅松鼠把紙船放到小溪里面時，讓小朋友猜一猜小棕熊會原諒紅松鼠嗎？如果你是小棕熊你會原諒紅松鼠嗎？同時引導小朋友說出自己和小朋友吵架的時候有沒有原諒對方。4當故事完美結局的時候，引導小朋友想想和其他小朋友吵架的時候是怎樣原諒對方的。5和小朋友一起分析紅松鼠和小棕熊的形象，怎問小朋友喜歡他們麻，為什么？延伸活動：1分配角色找小朋友把整個故事情節演下來。演完之后讓小朋友分享一下自己的感受。同時引導小朋友說如果自己是紅松鼠或小棕熊方發生矛盾時你會怎么做。2讓所有的小朋友都站起來，引導小朋友問他們有沒有爭吵的小朋友，如果有讓他走到小朋友的身邊抱一下他，或者握下他們的手，或者什么都可以。3讓小朋友回家給爸爸媽媽講一講紅松鼠和小棕熊的故事，同時也把自己和小朋友的故事講給爸爸媽媽聽。4老師教小朋友疊紙船和風箏，這個時候老師再次引導小朋友如果你心中還有沒和好的小朋友，你可以現在送給他你自己疊的紙船或風箏，并寫上祝福的話，就想小棕熊原諒紅松鼠一樣。如果你還有沒和好的朋友但他有不在學校你可以回家送給他，或者給他打電話，等方式。5你還可以把自己疊的紙船送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他什么人，并寫上祝福的話。四十九只船和四十九只風箏的故事幼兒風箏教案【篇4】活動目的：1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。2、感受放風箏的愉快情緒。3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。前期準備:1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。2、實物風箏若干活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。活動過程：一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。二、交流討論放風箏的三個成敗因素1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，了解放風箏與風的關系。(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，成功和失敗有什么不同?(2)用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。(3)師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關?(風)2、放風箏與風箏構造、材料的關系。(1)討論：沒有風為什么___的風箏也飛上天了?(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。(3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。3、放風箏與放飛技能的關系。(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高)(3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。三、延伸區角為下次室外放風箏作準備1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。幼兒風箏教案【篇5】春季是放風箏的好季節。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風箏的經歷。結合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風箏。在第一次嘗試放風箏時，出現了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設計了這一活動，不要求幼兒將風箏放得多高，只要求達到以下目標。1.教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。2.學會按一定的規則放風箏。3.培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。材料準備：三組幼兒斜坡跑道自制風箏六只獎品環節：一準備活動1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。二基本部分。1.請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？幼兒放風箏2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？討論總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規則的幼兒發獎。7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。通過嘗試，幼兒發現了能將風箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規則的制定來自于幼兒的討論，實際經驗，規則的執行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的，得到了幼兒的認可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監督，對不守規則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規則，達到自我保護的目的。延伸：放風箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進行。每組幼兒一周內流放風箏。幼兒風箏教案【篇6】活動目標：1.正確判斷8以內的數量，并按數量多少進行排序。2.能用目測的方法準確判斷物體數量的多少。3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：春天背景圖一幅(畫有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》;畫有風箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風箏用。活動過程：一、出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的各種風箏師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看!天空中飄來了什么?幼：風箏。師：看看都有什么風箏，請小朋友把一樣的風箏擺到一起。(請個別幼兒操作)師：現在，我們數一數，蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個?(幼兒通過點數回答出，5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。)二、為風箏排序師：剛才我們知道了門中風箏有多少個，現在，請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排?(請個別能力強幼兒操作。)師：宸宸說，因為有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏，所以就這么排，對不對?幼：對!師：那我們給他鼓鼓掌。師：現在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排。師：偉祺說，因為小狗風箏有8個，最多，所以它排第一;燕子風箏有7個，排第二;蜜蜂風箏有6個，排第三;蜻蜓風箏最少，排第四，讓我們為他豎豎大拇指。三、游戲聽聲音畫風箏師：我們剛才幫老師給風箏排排隊，小風箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想參加嗎?幼：想。師：那可要聽好游戲規則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的風箏，聽明白了?幼：明白了。師：準備好了，要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?幼：5次。師：那請小朋友紙上的風箏線頭上畫5個三角形的風箏(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)師：數一下，你畫了幾張卡片?幼：4張。師：小朋友們，聽仔細，老師請你按照卡紙上風箏的數量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風箏排排序。(讓幼兒自己操作，教師巡回指導)師：今天我們給風箏排隊，畫風箏，現在我們要出去放風箏。(結束活動)幼兒風箏教案【篇7】活動目標：1、正確判斷8以內的數量，并按數量多少進行排序。2、能用目測的方法準確判斷物體數量的多少。活動準備：春天背景圖一幅（畫有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。）；分別畫有1~8朵花的操作卡《風箏飄飄》；畫有風箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風箏用。活動過程：師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看！天空中飄來了什么？師：看看都有什么風箏，請小朋友把一樣的風箏擺到一起。（請個別幼兒操作）師：現在，我們數一數，蜻蜓風箏、蜜蜂風箏、燕子風箏、小狗風箏各有多少個？（幼兒通過點數回答出，5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏。）師：剛才我們知道了門中風箏有多少個，現在，請小朋友按照從少到多的順序為這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排？（請個別能力強幼兒操作。）師：宸宸說，因為有5個蜻蜓風箏，6個蜜蜂風箏，7個燕子風箏、8個小狗風箏，所以就這么排，對不對？師：現在老師再請一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風箏排排隊，并說說你為什么這么排。師：偉祺說，因為小狗風箏有8個，最多，所以它排第一；燕子風箏有7個，排第二；蜜蜂風箏有6個，排第三；蜻蜓風箏最少，排第四，讓我們為他豎豎大拇指。三、游戲“聽聲音畫風箏”師：我們剛才幫老師給風箏排排隊，小風箏們可高興了，要和會聽聲音的小朋友做游戲，你們想參加嗎？師：那可要聽好游戲規則，請每個小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個聲音有幾下，就在紙上的風箏線頭上畫幾個三角形的風箏，聽明白了？師：準備好了，要開始了（教師拍5次手）一共有多少次？師：小朋友們，聽仔細，老師請你按照卡紙上風箏的數量按照從多到少（從多到少）的順序，給你手中的風箏排排序。師：今天我們給風箏排隊，畫風箏，現在我們要出去放風箏。（結束活動）幼兒風箏教案【篇8】活動一：放飛風箏一、活動目標：1．激發幼兒探究風箏的興趣。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好習慣。二、活動縫備：錄制好的兒歌《放風箏》，風箏一個。三、活動過程：1．教師用變魔術或猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。2．出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步了解風箏的外觀結構。3．小朋友們自由討論，說一說自己所見到的風箏是什么樣的，談一談自己在生活中有關風箏的生活經驗。．4．“老師還給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了。”在音樂的伴奏下，教師和幼兒共同欣賞兒歌《放風箏》。5．幼兒可邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，引導幼兒創造性地表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。6．布置任務：回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。活動二：放飛風箏一、活動目標：1．進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。2．認識風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。3．引導幼兒發現風箏飛行的條件。二、活動準備：幼兒搜集的各式各樣的風箏、線軸、網上下載的風箏圖片等。三、活動過程；1．今天小朋友們都帶來了自己的風箏，請介紹一下你的風箏是什么樣的(名稱、形狀、顏色等)。2．你還看見過什么樣的風箏？3．帶領幼兒到戶外去放風箏。老師示范放飛過程，請幼兒自己嘗試著放飛。(幼兒分小組學習放飛風箏，三位老師分組指導。)4．回班后與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來，}引導幼兒討論風箏放飛的條件。幼兒自由討論，大膽發言。(引導幼兒說出要有風、要逆看風飛才能飛起來。)活動三：設計風箏一、活動目標：．1．引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。2．激發幼兒創作風箏的興趣。二、活動準備：1．實物風箏，畫筆，紙。2．教師事先錄制“風箏專集”供幼兒欣賞(教師利用攝像機提前錄制)。3．事先學習一首有關風箏的兒歌。三、活動過程：1．欣賞“風箏專集”，激發幼兒的創作興趣。2．提問幼兒：錄像中出現了什么風箏，7(蝴蝶風箏、飛機風箏、蜜蜂風箏、鯉魚風箏、機器貓風箏、老鷹風箏等。)3．如果是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏？(奧特曼風箏、小花風箏、小雞風箏、黑描警長風箏、小人風箏……等等。)4．現在就請小朋友當一個小小設計師，用你手中的畫筆，設計出與眾不同的風箏。看看誰的風箏最漂亮，誰的風箏最有特點。5．幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。6．將幼兒的作品放在事先布置好的“天空”中，同時引導幼兒自評和互評。7．幼兒邊欣賞“天空”中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。8、請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時拿來。活動四：制作風箏一、活動目標：1．引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。2．能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。3．培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。二、活動準備：幼兒和家長共同搜集的制作風箏的材料，包括線、線軸、各種紙張、塑料管、竹坯、膠水、剪刀、小棍等。三、活動過程；1．引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。2．放飛試驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放風箏。有的幼兒的風箏能夠飛起來，有的幼兒的風箏飛不起來，為什么?引導幼兒感知風箏飛行的條件。3．再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同之處，要有自己的個性。制作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流，共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風箏都能飛起來。4．再次放飛試驗，讓幼兒感受成功的快樂。活動五：飛吧，風箏！一、活動目標：1．在共同放風箏的過程中，密切家匠關系，加深親子感情。2．讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。二、活動準備；幼兒自己制作的風箏，照相機，攝像機。三、活動過程：1．幼兒、家長和教師一起放飛孩子們自己制作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗，體驗生活的無限美好。2．家長和自己的孩子一起拴風箏，一起放飛風箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。3．討論：孩子們，你們玩得開心嗎，為什么，4．讓父親和母親說一句話，表達對孩子的愛!讓孩子們感受到家長的愛。5．最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。幼兒風箏教案【篇9】活動目標1.學習運用判斷推理找出排列規律。2.嘗試按要求在九宮格內進行排列，并能夠發現其中的規律變化。3.喜歡接受挑戰，樂意用語言說出排列規律。重點難點發現九宮格排序規律，并學習按要求在九宮格排序的方法。活動準備經驗準備：認識九宮格，對風箏的相關知識有了解；有按規律順序排序的相關經驗。物質準備：九宮格、十六宮格題紙、蝴蝶風箏及其他昆蟲風箏卡片。活動過程一、情景導入，激發幼兒探究興趣。風箏王國要舉辦聯歡會，國王要給蝴蝶風箏排練一支舞蹈，于是請小朋友們來幫忙排列隊形。二、操作探究：1.請幼兒將紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶風箏，依照自己喜歡的規律排列在九宮格里，并能用語言說出自己排列的規律，例如每一排或一列顏色相同。初步感知九宮格規律的變化。師：請小朋友們觀察一下這些蝴蝶風箏有什么特點？誰愿意用自己喜歡的方式來給他們排排隊。2.教師分組請幼兒合作，根據要求進行排列：每一行、每一列不能出現重復的蝴蝶風箏。教師舉例說明，引導幼兒進一步理解排列要求。（相同顏色的蝴蝶風箏不能排在一起；每一行、每一列都必須排列三種不同顏色的蝴蝶風箏）。師：小朋友們剛為蝴蝶風箏排列的方陣真漂亮，帶隊的國王要求后面的蝴蝶風箏在排列方隊時要求：每一行、每一列不能出現重復顏色的蝴蝶風箏。請小朋友們動動腦筋，兩個小朋友一組試著按照要求幫國王排隊。3.幼兒操作探索過程中，教師觀察指導，鼓勵幼兒用語言說出自己的排列方法，引導幼兒發現其中的規律。師：你是怎么進行排列的，有什么方法？還有不一樣的方法嗎？三、再次嘗試進行操作探索并歸納總結：1.鼓勵幼兒說一說在排列中遇到的問題，并與幼兒一起總結九宮格的排列方法，尋找排列規律。引導幼兒總結經驗。師：剛才小朋友