設計藝術心理學設計藝術心理學PsychologyOfDesignArt/第五章第五章設計師心理特征第一節

人格的一般概念第二節

設計師人格與設計藝術第三節

設計師能力/方法第一節人格的一般概念“人格”（personality）一詞，最早源于古希臘語persona，原意是指希臘戲劇中演員戴的面具，面具隨人物角色的不同而變換，體現了角色的特點和人物性格。就如我國戲劇中的臉譜一樣，不同臉譜代表不同角色。心理學沿用面具的含義，轉意為人格。主要包含兩層意義：一是指在人生舞臺上所表現出來的種種言行，即人遵從社會文化習俗的要求而做出的反應，表現出一個人外在的人格品質；二是指一個人由于某種原因不愿展現的人格成分，即面具后的真實自我，這是人格的內在特征。第五章一、什么是人格人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，是各種心理特性的一個相對穩定的組織結構。即使在不同的時間和地點，人格是使一個人具有區別于他人的、獨特的心理品質。它是一個具有豐富內涵的概念，反映了人的多重本質特征。第五章第五章獨

特

性統

合

性穩

定

性功

能

性

1、獨特性每一個人都有不同的遺傳素質，又在不同的生存、教育環境條件下發育成長起來，因而各人都有自己獨特的心理特點，這就構成了人格的獨特性。人與人之間沒有完全一樣的人格特點。第五章

2、統合性

人格是由多種心理特征構成的一個有機整體，具有內在的一致性，受自我意識的調節控制。人格的統合性是心理健康的重要指標。當一個人的人格結構方面彼此和諧一致時，其人格就是健康的。否則，會出現一定的困難，甚至出現分裂人格。3、穩定性由各種心理特征構成的人格結構是比較穩定的，它對人的行為的影響是一貫的，不受時間和地點的限制，這就是人格的穩定性。那些在行為中偶然表現出來的、屬于一時性的心理特性不能稱其為人格特征。所謂“江山易改，稟性難移”，這里的“稟性”就是說的人格。人格的穩定性并不是說它不會發生變化，實際上，隨著社會生活條件的變化和一個人生理的逐漸成熟，人格也會發生或多或少的變化。第五章4、功能性人格在一定程度上會影響到一個人的生活方式，甚至會決定某些人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折，性格堅強的人不會灰心，怯懦的人則會一蹶不振，這就是人格功能的表現。二、人格的結構

第五章氣

質性

格興

趣氣質是表現在心理活動的強度、速度、指向性和靈活性等方面的一種穩定的心理特征。第五章氣

質01氣質類型學說氣質有很多的特征，按這些特征的不同組合，可把人的氣質分為不同的類型。古往今來，許多心理學家從多方面、多角度對氣質類型進行了劃分，形成各有千秋的學說(見表5.1)。第五章氣質學說代表人物對氣質的論述體液說希波克拉底蓋倫（經后人規范）多血質：活潑好動、反應敏捷、樂于交往、興奮外向黏液質：穩重好靜、反應遲鈍、不善交際、沉默內向膽汁質：熱情開朗、反應遲緩、沖動急躁、興奮外向抑郁質：抑郁刻板、反應遲緩、觀察細致、孤僻內向高級神經活動類型說巴甫洛夫與多血質類似的活潑型：充滿活力、反應敏捷、適應能力強與黏液質類似的安靜型：深沉好靜、行動遲緩、適應能力差與膽汁質類似的興奮型：興奮激動、表現狂熱、行為難以自控與抑郁質類似的抑制型：審慎小心、細膩敏感、適應能力差氣質維量說托馬斯切斯以量化評定行為與活動特征行為與活動量大與小——活動的水平情緒狀態穩定與否——心理狀態新事物的接受或拒接——趨避性行為活動規律與否——規律性是否適應新環境——適應性反應敏捷與否——敏銳性反應強弱程度——反應強度注意力轉換是否靈活——注意轉移注意時間長短——注意堅持力表5.1氣質類型學說第五章02氣質類型的外在表現早在2500年以前，古希臘醫生希波克拉底根據自己的觀察，將人劃分為膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質四種體質類型。20世紀20年代，德國精神病醫生克雷奇米爾臨床觀察發現，病人所犯精神病的種類和他的體型有關。躁狂抑郁癥的患者多是矮胖型的，精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強壯型、發育異常型的。膽

汁

質多

血

質黏

液

質抑

郁

質第五章03氣質類型評述

①

氣質的穩定性與可塑性

②

氣質類型沒有好壞之分

③

氣質類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。

④

氣質類型影響性格特征形成的難易程度和對環境的適應能力。

⑤

氣質類型能影響健康。2、性格

（1）性格定義“性格”一詞來源于希臘文，原意為標識、記號、特征等。性格是一個人在對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的人格特征。第五章（2）性格構成

第五章

性格的態度特征

性格的意志特征

性格的情緒特征

性格的理智特征（2）性格構成

第五章

性格的態度特征主要指的是人對客觀現實所具有的態度反應與傾向特征，表現為對社會、集體與他人的態度，對學習、工作、勞動和勞動成果的態度等。

性格的意志特征一個人對自身行為的調節控制及行為努力程度，表現為行為活動的目的性、獨立性與紀律性，自身調節的主動性、自制性，行為活動的堅韌性、持久性。（2）性格構成

第五章

性格的情緒特征

性格的理智特征一個人的情緒對他的活動的影響，以及他對自己情緒的控制程度狀態的特征。一個人在認知過程中心理活動差異的性格特征。

性格的上述特征并不是相互分離的，而是彼此關聯，相互制約，有機地組成一個整體的。一般來說，性格的態度特征是性格的核心，而且對社會和集體的態度又是最為重要的態度，因為態度直接表現出了一個人對事物所特有的、比較恒常的傾向，同時它也決定了性格的其他特征。第五章第五章性格類型學說代表人物性格論述機能類型說培因（英國）以理智占主導地位的性格：善于運用邏輯思辨的思考方式，行為活動主要受到理智的支配與控制以情感為優勢的性格：習慣于感情用事，行為活動受感情左右意志型的性格：行為活動中目標明確，意志堅定，有較強的控制能力向性說榮格（瑞士）外傾型性格：性格外向。心理活動坦白開朗、情感外露，善于交往，獨立果斷內傾型性格：性格內向。心理活動隱蔽，沉靜，情感深沉，孤僻自傲，優柔寡斷獨立---順從說

獨立型性格：見解獨特，不任擺布，遇事不慌，有強烈的駕馭欲望順從型性格：沒有主見，人云亦云，情急時緊張失措意識形態取向說普蘭格（德國）邸爾太（德國）經濟型：注重實效，其生活目的就是追求利潤和獲得財富理論型：具有探究世界的興趣，能客觀冷靜地觀察事物，善于集中精力，尊重事物的合理性，以追求知識和真理為人生目標藝術型：對現實生活不太關注，富于想象力，追求美感，以感受事物的美為人生地價值權力型：傾向于權力意識和權力享受，支配性強，追求仕途和社會地位宗教型：把宗教信仰視為人生最高目標，追求超脫現實、跨越自我的意念，主張慈善濟世，超凡脫俗社會型：能關心他人，獻身社會，助人為樂，以為人服務、獻身社會為最高的精神境界表5.2性格類型分類（3）性格類型性格類型是指一類人身上共存的性格特征的獨特組合。許多心理學家都曾試圖對性格進行分類，但由于性格的復雜性，至今還很難有一致公認的性格類型標志。目前常見的分類。

3、興趣第五章

（1）興趣的概念

興趣是人們在研究事物或從事活動時產生的一種心理傾向，是認識過程中表現出來的指向特定對象的穩定而持久的個性特點。興趣具有如下特征：①興趣的傾向性：指興趣偏重與趨向的內容或目標。比如學生選擇專業時，有指向理工科的，有指向文史科的。②興趣的廣泛性：是指興趣涉及的領域及范圍。興趣廣泛的人必定見多識廣，知識和經驗相對豐富；興趣狹窄的人往往坐井觀天，心理和行為受到限制，甚至可能出現障礙。③興趣的穩定性：是指較長時間指向于一個或幾個對象上，保持興趣相對的穩定。興趣穩定可以使興趣廣泛的人對主導興趣精益求精，既專注又有耐心；反之，興趣不穩定、容易見異思遷的人，往往會導致“樣樣通、樣樣松”的后果。④興趣的成就性：是指人在興趣活動中的收效與成果。凡是對活動作用明顯、收獲多的興趣，成效性也更為顯著。第五章（2）興趣的種類興趣按內容可分為物質的興趣、社會的興趣和精神的興趣。物質的興趣是指對生活物品的興趣，如對住房、汽車、衣著、首飾的喜好。社會的興趣指對社會工作、組織活動等的興趣。精神的興趣是指對科學、文化、藝術等的興趣。

第五章/方法第二節設計師人格與設計藝術一、設計師氣質磨礪在日常生活中，可以看到有些人不管在什么場合，總是行動敏捷，活潑好動；有些人脾氣暴躁，易動感情；有些人性情溫和，沉著冷靜；有些人行動緩慢，多愁善感，等等。這種人與人之間心理活動的不同，就屬于設計師氣質的個體差異。第五章/方法第五章膽汁質多血質

黏液質膽汁質的人對新的設計任務反應迅速，并且毫不保留地表達自己的設計思路與構想，但也可能對設計材料中的文字材料缺乏耐心，甚至感到頭痛。能很快適應設計要求，但也可能注意力不易集中，對設計環節的思考不盡周全。多血質的設計者應著重發揚自己的熱情活潑、機智靈活的優良品質，注意防止工作中自由散漫、見異思遷等不良品質對設計工作帶來的不利影響。喜歡從容不迫、腳踏實地地開展設計工作；但也可能習慣沿用自己固定的思維方式，甚至固執地堅持自己的見解，很難接受他人的想法、建議。黏液質的設計者應著重發揚自己堅定、踏實、誠懇的優良品質，注意防止謹小慎微、因循守舊等不良品質對設計工作的影響。/方法二、設計師性格塑造影響設計師的性格有三種因素：一是性格的天賦因素，二是性格的環境因素，三是性格的主觀意識因素。應當承認，性格的確有與生俱來的特征，如內向或外向的、穩定或不穩定的，等等。然而，環境因素對性格的形成和發展有著直接影響，如家庭、社會、學校、父母、同事、師長等對每一個人都有潛移默化的作用，人可能在模仿、認同和強化的意識中，形成一種性格。第五章/方法第五章端

正

態

度富

于

理

智控

制

情

緒強

化

意

識/方法

了解性格的態度特征，承認性格的差別，正確對待先天因素對性格的影響，有意識地縮小現實性格與理想性格之間的差距，最大限度地發揮性格中的優勢因素，在調節生理基礎、環境因素和主觀意識的相互作用中，塑造性格。關心熱愛設計集體，對同事、客戶誠懇，為人坦率正直；對自己充滿信心，自尊自重，對學習、工作、生活態度積極，始終保持旺盛的精力，敢于承擔風險，富于創新精神。第五章端正態度了解性格的理智特征，不斷增強辨別是非、分清厲害關系及控制自己的能力，而且還要學會觀察，強化記憶，有較強的求知欲，善于發現設計問題，追求設計創造思維的獨特性。富于理智

掌握性格的情緒特征。以良好地情緒支配行為活動，順利時不得意張狂，逆境中不失意低落，激動中現識智慧，憂患中磨礪自己。不把不好的情緒狀態帶到設計工作中，尤其注意在與客戶交流溝通中的情緒表現。第五章控制情緒遵照性格的意志特征，為實現目標而堅忍不拔，不隨波逐流，為難時刻鎮定自若，敢于挺身而出。要充分理解客戶對設計方案苛求完美的消費心理，不斷更正完善設計。強化意識/方法三、設計師興趣培養最理想的設計是充分了解客戶的各種需求與愿望，贏得人們的喜愛的設計。設計師要了解人們的興趣指向，達到興趣相投、互相呼應的程度，讓人們在使用與欣賞之中，享受樂趣與心情舒暢。第五章/方法（1）探險的興趣設計與創作的樂趣莫過于進行未知的探險活動，人們向往能像鳥兒一樣自由地飛翔、像魚兒一樣在水中自在地邀游，設計就是探索鳥兒飛行、魚兒戲水般的奧秘。為了實現人類的一個又一個夢想與夙愿，設計與創作總是活躍在探求未知的最前端。例如圖5.2，設計師們開始基于新的交通類型設想車站、交通網絡和城市規劃的愿景。總部位于倫敦的Foster+Partners于2020年在阿布扎比道路上建設運作的商業超級環路站將在電影里出現的畫面展現于現實生活之中。第五章/方法（2）創造的興趣為創造而勞動是設計師與作家、藝術家以及各行各業勞動者們的人生樂趣，他們用設計成果、藝術作品、生活與工作的成果填補人類生活的空白點，從事著人類歷史前所未有的、首創的創造性勞動。例如四歲的美國兒童Mayhem，因平時喜歡用彩紙模仿明星的服裝設計而走紅網絡被盛贊為“神還原”后被受邀為J.Crew做童裝、童鞋、配飾設計并于2015年成功上市。第五章/方法（3）享受靈感的興趣設計師在艱難的創作中，思緒常常陷入莫衷一是的困境，在剪不斷、理還亂的謎團中，靈感這位“天使”突然降臨，使設計者茅塞頓開。設計師在享受著走出迷茫的愉悅同時，也在靈感的游歷與享受中忘卻自我，達到創造的迷狂高潮狀態。第五章/方法(4)盡抒胸懷的興趣設計在一定程度上說是無私的奉獻，更是一種個性的張揚。設計者、藝術家在創作中彰顯個性、盡抒胸懷，常常不落俗套，倔強、張揚，與眾不同；好奇、自信、冒險、獵奇、幻想、幽默、風趣，敢于沖破世俗的偏見，成為社會觀念的先行者和時尚潮流的帶動者。第五章/方法第三節設計師能力一、能力概念與分類1.能力概念

能力是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件，是設計師個體的一種心理特征。從事設計藝術對于視覺、知覺、想象思維等有一定的要求，如果是色盲，說明有效地完成設計藝術活動的色彩感知能力存在缺陷，但不能說起其他活動的能力也缺乏。所以，能力是和完成某種活動相聯系的個性心理特征。第五章/方法

智力是人的認知能力，這種能力是人從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，如觀察力、理解力、記憶力、思維力、想象力等，思維力是智力的支柱和核心，代表著智力發展的水平。

設計創意能力是設計師成功地完成設計創作活動所必需的個性心理特征。設計的能力與設計的活動是不可分的。第五章/方法2.能力分類第五章能力、才能與天才（按照能力發展的高低程度分類）一般能力和特殊能力（按能力的構造分類）模仿能力和創造能力（按創造程度分類）/方法

設計師要完成某項設計藝術活動，是依靠多種能力的結合。能順利完成某種活動所需要的心理條件是能力；具備了能力所需要的各種心理條件叫才能。第五章能力、才能與天才（按照能力發展的高低程度分類）一般能力和特殊能力（按能力的構造分類）

一般能力即平常所說的智力，常常是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，如人的認知能力、生存能力、生活能力等；特殊能力是指從事某種專業活動或某種特殊領域的活動所表現出來的那種能力，心理學上也稱為才能、天賦等，如設計表現能力、音樂表演能力、美術繪畫能力、數學及寫作能力等等。/方法

模仿能力是指仿效他人的藝術創意或言談舉止而做出與之相似的行為的能力，其中有理解、悟性的心領神會的因素。第五章模仿能力和創造能力（按創造程度分類）/方法二、能力特征與個體差異第五章能力的本質特征能力是人的心智與技能綜合的個性心理特征，是素質構成的根本因素之一。心智與技能都有先天的天賦成分，但主要還是在后天的活動與實踐中習得而來。能力的大小特征能力在不同活動中有大小之分，直接影響對某種知識的掌握以及某種活動的適應的快慢程度。能力的綜合特征無論參加那一種活動，都是個性心理特征的綜合運用，是以一種能力為主、相關能力為輔的綜合能力的發揮過程。/方法2.能力發展的個體差異

第五章（1）能力發展水平差異

（2）能力結構的差異

（3）能力發展早晚差異

/方法

第五章扎哈·哈迪德（ZahaHadid，1950年—2016年3月31日）/方法三、能力與非智力因素1.智力因素設計藝術是一種智力活動，智力是一種綜合的認知方面的心理特征。（1）什么是智力智力是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力。智力是智慧、聰明，是指人的辨析判斷、發明創造的能力。第五章/方法世界上第一個智力測驗量表是由比納和西蒙于1905年編制的。1916年，美國斯坦福大學推孟進行修訂，稱為斯坦福—比納智力量表。推孟提出智商(IQ)的概念，即智力年齡(MA)與實足年齡(CA)之比：IQ（智商）=×100第五章智

商等

級人口比例智

商等級人口比例139以上120-139110-11990-109超常優秀優秀中上中等1%11%18%46%80-8970-7970以下

中下及格低智

15%6%3%

智力等級的劃分/方法（2）智力開發與訓練智力開發的方法與途徑是多種多樣的，沒有固定的模式。設計師可從以下方面進行智力的開發與訓練：

①正確認識遺傳因素對智力水平的影響，不迷信智商的高與低;

②學習科學知識，促進智力發展;

③對未知領域充滿探索精神，把克服困難、參與競爭當作鍛煉自己的有效方法;第五章/方法1.非智力因素心理學的研究及社會發展的現實使人們越來越清楚地認識到，除智力因素外，人的動機、興趣、情感、意志、氣質、道德修養、愛好、情調等，也是設計藝術創造的重要因素。這些因素歸結為非智力因素。人們把非智力因素稱作情商(EQ)。

要想成為一個充滿創造性的設計師，就應當按蔡元培先生所說的那樣：“發展個性，培養人格”。注意非智力因素的開發與培養，從以下幾個方面做起：第五章梳理崇高的價值觀有堅強的意志激發強大的凝聚力有強烈的事業心與進取心保持勤奮的作風廣泛的興趣與愛好自學能力/方法

(1)樹立崇高的價值觀價值觀是人對客觀事物的評價，如對奉獻與索取，進取與享受等的態度。人的價值觀是世界觀與人生觀的具體體現。(2)激發強大的凝聚力

一個國家、一個民族要有強大的精神凝聚力，才能形成萬眾一心，應對挑戰，求得生存與發展的強大氣勢。(3)有強烈的事業心與進取心具有強烈的事業心，才能滿腔熱情，充分發揮智力因素，產生堅強的毅力，以堅韌不拔的精神投入生產活動與設計活動，誓為祖國和人民的事業奮斗終生。第五章/方法(4)有堅強的意志

意志是創造心理的保證力量與維持力量。(5)保持勤奮的作風創造是艱苦的、長期的勞動，勤奮是完成創造的心理條件。(6)廣泛的興趣與愛好廣泛的興趣與愛好不但可以增加生活的樂趣、調整情緒，而且能緩解生活與生產中的緊張與壓力，緩解設計活動中的疲憊心態。(7)自學能力自學能力是創造活動中的綜合能力。第五章/方法三、設計創意能力的提升設計師的設計創意能力是與設計活動密不可分的，設計藝術成果的質量被認為是設計師創意能力水平高低的重要標志。作為設計師，應當具備以下幾種實踐能力：第五章1觀察感知能力2科學思維能力3設計表達能力4協調作戰能力/方法1、觀察感知能力觀察感知能力包括：洞察客觀世界，感知自然的、社會的、歷史的、現代的發生與發展，可以了解設計的過去，預見設計的未來，積累設計與創作的素材；了解人類的需求，感知生理的、心理的、物質的、精神的渴望與夙愿，可以把握設計的信息，調整設計的方向。2、科學思維能力設計與創作實踐是理性與感性、理論與實踐相結合的專業技術活動，思維能力是實踐的核心能力。設計活動需要抽象邏輯思維、形象思維等思維的交錯；創作活動需要形象思維以及直覺與靈感思維的奠基。設計與創作的過程就是科學的思維方法的展開過程。如圖5.5所示，以VI設計為例，就是一種很好的思維導圖方法。第五章/方法

3.設計表達能力設計師要把自己的構想表達出來，設計思想最終要變成實實在在的物質產品，藝術藝術的美好創意也要實現藝術的物化，供人們使用或欣賞。而由構想變成活生生的現實，要靠設計表達能力來驅動。第五章日本著名工業設計大師清水吉治的馬克筆產品效果圖

手繪室內設計效果圖/方法第五章

計算機生成的設計效果圖/方法第五章噴筆技法效果圖/方法第五章水彩水粉技法效果圖/方法4、協調作戰能力設計活動是有組織、有分工、協同作戰的群體活動。第五章1、培養把握信息能力2、提高思維交錯的能力3、充分尊重客觀規律4、養成良好的習慣5、掌握延伸、綜合能力/方法設計師的發明創造是以本專業技術領域的信息（包括國內外同行業相關的技術發展動態等技術情報）為啟發與借鑒，面向生活、生產的實際需要，解決問題的關鍵所在。第五章1、培養把握信息能力2、提高思維交錯的能力設計藝術實踐是理性與感性、理論與實踐相結合的專業技術活動，思維能力是設計藝術實踐的核心能力。/方法設計創造的實質是向客觀規律的探索與貼近，人類一切活動領域中出現的問題