孔子曰：“不學(xué)詩，無以言。”在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。《詩經(jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，今天我們來學(xué)習(xí)位于《詩經(jīng)》三百篇之首的《關(guān)雎》。一、導(dǎo)入《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收集了西周至春秋時期的詩歌305篇，又稱詩三百。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。這些詩歌分為“風(fēng)、雅、頌”三個部分，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民間歌謠;雅中的大部分是貴族的宮廷正樂，分大雅、小雅。頌是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞曲歌辭。《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。其中賦:直陳其事；比:比喻；興：先言它物以引起所詠之物。風(fēng)、雅、頌與賦、比、興合稱“六義”。二、相關(guān)知識體制風(fēng)（十五國風(fēng)）雅（大雅、小雅）頌（周頌、魯頌、商頌）風(fēng)土之音朝廷之音宗廟之音表現(xiàn)手法賦比興“賦者，敷陳其事而直言之者也?！敝标惼涫隆氨日?，以彼物比此物也。”借物譬喻“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”托物起興風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能夠起到回環(huán)往復(fù)的效果，在語言上多采用雙聲疊詞來狀物、擬聲、摹貌。01《詩經(jīng)·關(guān)雎》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhǎoqiúyǎotiǎocēncīxìnɡ

wùmèizhǎn

sè

màolè《詩經(jīng)》以四言為主（即每句四個字），兼有雜言。對四言詩的誦讀，一般讀成“二二”節(jié)拍。例如：關(guān)關(guān)∕雎鳩，在河∕之洲。窈窕∕淑女，君子∕好逑。三、《關(guān)雎》雎鳩鳥關(guān)關(guān)和唱，在河心小小洲上。文靜美麗的姑娘啊，正是君子的好對象。水中荇菜長短不齊，采荇人左右撈取。文靜美麗的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難以實現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，我翻來覆去難成眠。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。三、《關(guān)雎》1.本詩講了一個什么故事？寫一個男子對一位女子的相思和追求。四、文本解讀2.如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？【第一章】見物起興，直寫自己的愿望1以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。2關(guān)關(guān)雎鳩所聽3在河之洲所見4窈窕淑女所思5君子好逑所愿6四、文本解讀【第二、三章】寫自己的愛慕之心和相思之苦01這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。02寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦03四、文本解讀【第四、五章】設(shè)想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景01君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。02琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧03四、文本解讀所聽：關(guān)關(guān)雎鳩所見：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑淑女愛戀相思夢幻寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧君子五、文章梳理這首愛情詩的特點

（1）在語言運用上：反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧。（2）在追求的方式上：彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓。（3）在追求的對象上：是勞動中的女子。古樸美六、藝術(shù)特色1托物起興“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚——“關(guān)關(guān)”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。六、藝術(shù)特色2韻律和諧運用重言（關(guān)關(guān)）運用雙聲（參差）運用疊韻（窈窕）運用重章復(fù)唱的手法六、藝術(shù)特色3本詩寫一個男子對女子的思念和追求的過程，把青年男子的愛慕之情和相思之苦，以及對美好愛情大膽熱烈的追求表現(xiàn)得淋漓盡致。主旨?xì)w納02《詩經(jīng)·蒹葭》、蒹葭一、導(dǎo)入“伊”在古代可以直接理解為“那個人”,主要是充當(dāng)?shù)谌朔Q單數(shù)“他”的用法。例如,《世說新語》中“江家我顧伊,庾家伊顧我”。五·四”新文化運動前后,“伊”才開始作為現(xiàn)代漢語“她”的固定替代詞來運用的。二、解題jiān

jiāsù

huíxīméijīsìzhǐ蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。三、《蒹葭》逆流而上去追尋她，道路艱險又漫長。順流而下去追尋她，好像就在水的中央。溯

洄

從

之

，

道

阻

且

長

。

溯

游

從

之

，

宛

在

水

中

央

。

逆流而上跟隨，追尋艱險逆流而上去追尋她，道路險阻高陡難登攀。順流而下去追尋她，仿佛在水中的高地上。溯

洄

從

之

，

道

阻

且

躋

。

溯

游

從

之

，

宛

在

水

中

央坻

。

逆流而上高而陡逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。溯洄從之，道阻且右。

溯

游

從

之

，

宛

在

水

中

沚

。

詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內(nèi)容？秋季（深秋）的清晨（拂曉），從“白露為霜”，“白露未晞”，“白露未已”可以看出。AQ四、詩歌賞析藝術(shù)形象特點蘆葦白露秋霜河畔道路秋水叢生茂密，秋來變黃，霜襲后發(fā)白，秋風(fēng)搖曳中更添凄涼。潔白、晶瑩、涼涼的。崎嶇難行，險阻重重。柔和、沉靜、澄明、清冷。清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍2.詩中都寫了哪些景物，各有什么特點？四、詩歌賞析思念、向往。通過詩人上下求索可以看出。執(zhí)著、堅貞不渝?！暗雷枨议L”“道阻且躋”“道阻且右”通過重章疊句反復(fù)地吟唱來突出道路的艱難，可見詩人仍然一次又一次“溯游”“溯洄”地去尋找，足見其執(zhí)著、堅貞不渝。可望而不可即的惆悵失望。伊人反復(fù)不斷變換位置，與詩人始終是若即若離，詩人獨自一人面對茫茫秋水久久徘徊，該是多么地惆悵。0102033.這首詩抒發(fā)了詩人什么情感？詩人苦苦追尋的“伊人”是怎樣的一個形象呢？朦朧，可望不可得。AQ四、詩歌賞析本詩含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望而不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵與傷感。意境含蓄，場景朦朧，情感韻味濃郁。塑造了一個不懈追求心上人的形象，表現(xiàn)了古代人民對愛情的執(zhí)著和追求。主旨?xì)w納03《詩經(jīng)》練習(xí)下面是對《關(guān)雎》第一章的一種翻譯，你喜歡嗎？為什么？另選一章，試著翻譯成白話詩。雎鳩鳥關(guān)關(guān)合