職業生涯規劃知識手冊目錄職工職業生涯規劃與集團將來戰略關系……3職業生涯規劃基本知識…………4職業生涯開發與管理模式………17評估工具………19參照資料………50

職工職業生涯規劃與集團將來戰略關系市場經濟體制發展，打破了舊就業制度，個人越來越有擇業自由，公司也越來越有選取員工自由。因而，如何運用職業機會獲得事業上發展和如何運用既有社會條件和員工狀況獲得公司發展，成為了個人和公司一種重要課題。這就是職業生涯規劃要闡明和解決問題。制定職工職業生涯規劃，應根據集團發展戰略，充分理解組織愿景，把個人發展需求與組織發展規劃相結合，才干擬定符合實際職工職業生涯目的。當前，集團正處在擴張性發展階段，同以往任何時期人力資源工作均有所不同。集團已完畢財務資本原始積累階段，完全進入人力資本積累階段，實現財務資本新奔騰，機遇、關系、業務品種獨特性等因素都不能協助咱們完畢再次奔騰，只有積累人力資本，完畢人力資本原始積累，才干實現財務資本迅速增長。當代公司人力資本定義是為公司所用、有價值管理人才和技術開發人才總和，是公司人力資本。集團人力資本就是集團人才高地。集團人力資源戰略就是人才戰略，即積累人力資本，在人才各個層級形成人才高地，滿足集團戰略發展需求。個人發展是公司發展和社會發展基本，只有充分發揮人主觀能動性，在集團建立以人為本職業生涯開發與管理目的體系，協助每個職工實現自我價值，通過做好職工職業生涯開發與管理，把公司人力資源最大限度變成人力資本，公司才干最后實現將來愿景。職工職業生涯規劃與管理正是集團人才戰略核心內容，把制定職工職業生涯規劃作為集團戰略管理重要構成某些理應是咱們當代集團發展到現階段重要工作任務。在職業生涯規劃中，公司目的和個人目的關系就是，公司目的實現是所有員工某些個人目的(與公司目的一致某些)實現之和。職工個人目的與公司目的關系示意圖公司決策人職業生涯目的公司決策人職業生涯目的公司目的公司部門目的公司目的公司部門目的崗位目的崗位目的崗位職工個人目的崗位職工個人目的 兩次轉化兩次升級

職業生涯規劃基本知識為了對的地理解職業生涯規劃，咱們一方面對職業生涯規劃下一種定義。職業生涯規劃，是指組織或者個人把個人發展與組織發展相結合，對決定個人職業生涯個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定關于對個人畢生中在事業發展上戰略設想與籌劃安排。依照定義，職業生涯規劃一方面要對個人特點進行分析，再對所在組織環境和社會環境進行分析，然后依照分析成果制定一種人事業奮斗目的，選取實現這一事業目的職業，編制相應工作、教誨和培訓行動籌劃，并對每一環節時間、順序和方向作出合理安排。職業錨涵義職業錨概念是由美國埃德加·施恩專家提出，她以為職業規劃事實上是一種持續不斷摸索過程。在這一過程中，每個人都在依照自己天資、能力、動機、需要、態度和價值觀等慢慢地形成較為明晰與職業關于自我概念。施恩還說，隨著一種人對自己越來越理解，這個人就會越來越明顯地形成一種占重要地位職業錨。所謂職業錨就是指當一種人不得不做出選取時候，她或她無論如何都不會放棄職業中那種至關重要東西或價值觀。正如“職業錨”這一名詞中“錨”含義同樣，職業錨事實上就是人們選取和發展自己職業時所環繞中心。一種人對自己天資和能力、動機和需要以及態度和價值觀有了清晰理解之后，就會意識到自己職業錨究竟是什么。施恩依照自己在麻省理工學院研究指出，要想對職業錨提邁進行預測是很困難，這是由于一種人職業錨是在不斷發生著變化，它事實上是一種不斷摸索過程所產生動態成果。有人也許始終都不懂得自己職業錨是什么，直到她們不得不做出某種重大選取時候，例如究竟是接受公司將自己晉升到總部決定，還是辭去現職，轉而開辦和經營自己公司。正是在這一關口，一種人過去所有工作經歷、興趣、資質、性向等等才會集合成一種富故意義模式(或職業錨)，這個模式或職業錨會告訴此人，對她或她個人來說，究竟什么東西是最重要。施恩依照自己近年研究，提出了如下五種職業錨。技術或功能型職業錨具備較強技術或功能型職業錨人往往不樂意選取那些帶有普通管理性質職業。相反，她們總是傾向于選取那些可以保證自己在既定技術或功能領域中不斷發展職業。管理型職業錨有人則體現出成為管理人員強烈動機，“她們職業經歷使得她們相信自己具備被提高到那些普通管理性職位上去所需要各種必要能力以及有關價值傾向。”必要承擔較高責任管理職位是這些人最后目的。當追問她們為什么相信自己具備獲得這些職位所必須技能時候，許多人回答說，她們之因此以為自己有資格獲得管理職位，是由于她們以為自己具備如下三個方面能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不擬定狀況下發現問題、分析問題和解決問題能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監督、領導、操縱以及控制她人能力)；(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到勉勵而不會受其困擾和削弱能力以及在較高責任壓力下不會變得無所作為能力)。創造型職業錨麻省理工學院有些學生在畢業之后逐漸成為成功公司家。在施恩看來，這些人均有這樣一種需要：“建立或創設某種完全屬于自己東西——一件署著她們名字產品或工藝、一家她們自己公司或一批反映她們成就個人財富等等。”例如，麻省理工學院一位畢業生已經成為某大都市中一種成功都市住房購買商、修繕商和承租商；此外一位麻省理工學院畢業生則開辦了一家成功征詢公司。自主與獨立型職業錨麻省理工學院有些畢業生在選取職業時似乎被一種自己決定自己命運需要所驅使著，她們但愿掙脫那種因在大公司中工作而依賴別人境況，由于，當一種人在某家大公司中工作時候，她或她提高、工作調動、薪金等諸多方面都難免要受別人擺布。這些畢業生中有許多人尚有著強烈技術或功能導向。然而，她們卻不是(像持有技術或功能型職業錨人那樣——譯者注)到某一種公司中去追求這種職業導向，而是決定成為一位征詢專家，要么是自己獨立工作，要么是作為一種相對較小公司中合伙人來工作。具備這種職業錨其她某些人則成了工商管理方面專家、自由撰稿人或小型零售公司所有者等等。安全型職業錨麻省理工學院尚有一少某些畢業生極為注重長期職業穩定和工作保障她們似乎比較樂意去從事這樣一類職業：這些職業應當可以提供有保障工作、體面收入以及可靠將來生活。這種可靠將來生活普通是由良好退休籌劃和較高退休金來保證。對于那些對地理安全性更感興趣人來說，如果追求更為優越職業，意味著將要在她們生活中注入一種不穩定或保障較差地區因素話——迫使她們舉家搬遷到其她都市，那么她們會覺得在一種熟悉環境中維持一種穩定、有保障職業對她們來說是更為重要。對于此外某些追求安全型職業錨人來說，安全則是意味著所依托組織安全性。她們也許優先選取到政府機關工作，由于政府公務員看來還是一種終身性職業。這些人顯然更樂意讓她們雇主來決定她們去從事何種職業。職業生涯規劃與管理內容普通來說，職業生涯規劃可以從個人角度和公司角度劃提成兩個方面內容：公司組織中絕大多數職工，其中涉及受過良好教誨職工，均有從自己當前和將來工作中得到成長、發展和獲得滿意強烈愿望和規定。為了實現這種愿望和規定，她們不斷地追求抱負職業，依照個人特點、公司發展需要和社會發展需要，制定自己職業規劃，咱們把它稱為個人職業生涯規劃。個人職業生涯規劃是個人對自己畢生職業發展道路設想和規劃，它涉及選取什么職業，以及在什么地區和什么單位從事這種職業，還涉及在這個職業隊伍中肩負什么職務等內容。普通來說，個人但愿從職業生涯經歷中不斷得到成長和發展。個人通過職業生涯規劃，可以使自己畢生職業有個方向，從而努力地環繞這個方向，充分地發揮自己潛能，使自己走向成功。在廣大職工但愿得到不斷成長、發展強烈規定推動下，公司人力資源管理與開發部門為了理解職工個人特點，理解她們成長和發展方向及興趣，不斷地增強她們滿意感，并使她們能與公司組織發展和需要統一協調起來，制定關于職工個人成長、發展籌劃與組織需求和發展相結共籌劃，咱們把它稱為職工職業生涯管理。總之，職業生涯規劃既要體現職工發展需要，又要體現公司發展需要。職業生涯可分為內職業生涯與外職業生涯內職業生涯是指在職業生涯發展中透過提高自身素質與職業技能而獲取個人綜合能力、社會地位及榮譽總和，它是別人無法代替和竊取人生財富。外職業生涯是指在職業生涯過程中所經歷職業角色（職位）及獲取物質財富總和，它是依賴于內職業生涯發展而增長。每個人都需要選取職業，每個人都渴望成功，許多人并不懂得什么職業最適合自己，如何設計才容易事業有成。例如“經商熱”時，某些并無商業才干人也紛紛“下海”去辦公司；研究生、大學生畢業時，大多一方面選取經濟發達地區和大單位，然后才考慮專業及個人所長。這種“隨大流”、“隨熱門”職業選取方式，由于欠缺對自身特點和環境結識，往往難以在事業中有所發展。要想成就一番事業，就必要規劃自己職業生涯。職業生涯規劃分類職業生涯規劃按照時間長短來分類，可分為人生規劃、長期規劃、中期規劃與短期規劃四種類型，詳細見表：類型定義及任務人生規劃整個職業生涯規劃，時間長至40年左右，設定整個人生發展目的。如規劃成為一種有數億資產公司董事長期規劃5—規劃，重要設定較長遠目的。如規劃30歲時成為一家中型公司部門經理，規劃40歲時成為一家大型公司副總經理等等中期規劃普通為2～5年內目的與任務。如規劃到不同業務部門做經理，規劃從大型公司部門經理到小公司做總經理等等短期規劃2年以內規劃，重要是擬定近期目的，規劃近期完畢任務。如對專業知識學習，2年內掌握哪些業務知識等等職業發展階段不同對職業選取影響每個人職業都要通過幾種階段，因而，你必要理解這種職業周期重要性。職業周期之因此重要，是由于你所處職業階段將會影響你知識水平以及你對于各種職業偏好限度。一種人也許經歷重要職業階段大體可總結如下。成長階段成長階段大體上可以界定在從一種人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及教師認同以及與她們之間互相作用，逐漸建立起了自我概念。在這一階段一開始，角色扮演是極為重要，在這一時期，小朋友將嘗試各種不同行為方式，而這使得她們形成了人們如何對不同行為做出反映印象，并且協助她們建立起一種獨特自我概念或個性。到這一階段結束時候，進入青春期青少年(這些人在這個時候已經形成了對她們興趣和能力某些基本看法)就開始對各種可選取職業進行帶有某種現實性思考了。摸索階段摸索階段大概發生于一種人15歲～24歲之間這一年齡段上。在這一時期中，個人將認真地摸索各種也許職業選取。她們試圖將自己職業選取與她們對職業理解以及通過學校教誨、休閑活動和工作等途徑中所獲得個人興趣和能力匹配起來。在這一階段開始時期，她們往往做出某些帶有實驗性質較為寬泛職業選取。然而，隨著個人對所選取職業以及對自我進一步理解，她們這種最初選取往往會被重新界定。到了這一階段結束時候，一種看上去比較恰當職業就已經被選定，她們也已經做好了開始工作準備。人們在這一階段上以及后來職業階段上需要完畢最重要任務也許就是對自己能力和天資形成一種現實性評價。類似地，處在這一階段人還必要依照來自各種職業選取可靠信息來做出相應教誨決策。確立階段確立階段大概發生在一種人24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數人工作生命周期中核心某些。有些時候，個人在這期間(普通是但愿在這一階段初期)可以找到適當職業并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業中獲得永久發展各種活動之中。人們普通樂意(特別是在專業領域)早早地就將自己鎖定在某一已經選定職業上。然而，在大多數狀況下，在這一階段人們依然在不斷地嘗試與自己最初職業選取所不同各種能力和抱負。確立階段自身又由三個子階段構成。嘗試子階段：大概發生于一種人25歲一30歲之間這一年齡段中。在這一階段，個人擬定當前所選取職業與否適合自己，如果不適合，她或她就會準備進行某些變化。(比喻說，王芳也許已經下決心將自己職業選定在零售行業，但是在以某商店新雇用助理采購員身份進行了幾種月持續工作旅行之后，她也許會發現，像市場營銷調研這種出差時間更少職業也許更適合她需要。到了30歲～40歲這一年齡段上時候，人們普通就進入了穩定子階段。穩定子階段：在這一階段，人們往往已經定下了較為堅定職業目的，并制定技為明確職業籌劃來擬定自己晉升潛力、工作調換必要性以及為實現這些目的需要開展哪些教誨活動等等。最后，在30多歲和40多歲之間某個時段上，人們也許會進入一種職業中期危機階段。中期危機階段：在這一階段，人們往往會依照自己最初抱負和目的對自己職業進步狀況做一次重要重新評價。她們有也許會發現，自己并沒有朝著自己所夢想目的(例如成為公司總裁)接近，或者已經完畢了她們自己所預定任務之后才發現，自己過去夢想并不是自己所想要所有東西。在這一時期，人們尚有也許會思考，工作和職業在自己所有生活中究竟占有多大重要性。普通狀況下，在這一階段人們第一次不得不面對一種艱難抉擇，即鑒定自己究竟需要什么，什么目的是可以達到以及為了達到這一目的自己需要做出多大犧牲。維持階段到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡樸地進入了維持階段。在這一職業后期階段，人們普通都已經在自己工作領域中為自己創立了一席之地，因而她們大多數精力重要就放在保有這一位置上了。下降階段當退休臨近時候，人們就不得不面臨職業生涯中下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權力和責任減少現實，學會接受一種薪角色，學會成為年輕人良師益友。再接下去，就是幾乎每個人都不可避免地要面對退休，這時，人們所面臨選取就是如何去打發本來用在工作上時間。個人因素對職業選取影響(1)性格與職業人性格千差萬別，或熱情外向、或羞怯內向、或沉著冷靜、或火爆暴躁。職業心理學研究表白，不同職業有不同性格規定。雖然每個人性格都不能百分之百地適合某項職業，但卻可以依照自己職業傾向來培養、發展相應職業性格。不同性格特性人員，對公司而言，決定了每個員工工作崗位和工作業績；對個人而言，決定著自己事業能否成功。近年來，某些教誨學心理學研究人員依照國內實際狀況，將職業性格分為九種基本類型。見下表：類型特征適合職業變化型在新和意外活動或工作情境中感到高興，喜歡有變化和多樣化工作，善于轉移注意力。記者、推銷員、演員。重復型適合持續從事同樣工作，按固定籌劃或進度辦事，喜歡重復、有規律、有原則工種。紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。服從型樂意配合別人或按別人批示辦事，而不樂意自己獨立做出決策，肩負責任。辦公室職工、秘書、翻譯。獨立型喜歡籌劃自己活動和指引別人活動或對將來事情做出決定，在獨立負責工作情境中感到高興。管理人員、律師、警察、偵察員。協作型在與人協同工作時感到高興，善于引導別人，并想得到同事們喜歡。社會工作者、征詢人員。機智型在緊張和危險狀況下能自我控制沉著應付，發生意外和差錯時不慌不忙出眾地完畢任務。駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。自我體現型喜歡體現自己興趣和個性，依照自己感情做出選取，能過自己工作來體現自己思想。演員、詩人、音樂家、畫家。嚴謹型注重工作過程中各個環節、細節精準性。樂意按一套規劃和環節工作盡量做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出眾完畢工作效果。會計、出納員、記錄員、校對員、圖書檔案管理員、打字員。變化型在新和意外活動或工作情境中感到高興，喜歡有變化和多樣化工作，善于轉移注意力。記者、推銷員、演員。重復型適合持續從事同樣工作，按固定籌劃或進度辦事，喜歡重復、有規律、有原則工種。紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。服從型樂意配合別人或按別人批示辦事，而不樂意自己獨立做出決策，肩負責任。辦公室職工、秘書、翻譯。獨立型喜歡籌劃自己活動和指引別人活動或對將來事情做出決定，在獨立負責工作情境中感到高興。管理人員、律師、警察、偵察員。協作型在與人協同工作時感到高興，善于引導別人，并想得到同事們喜歡。社會工作者、征詢人員。勸服型通過談話或寫作等使別人批準自己觀點，對別人反映有較強判斷力，并善于影響別人態度和觀點。輔導員、行政人員、宣傳工作者、作家。機智型在緊張和危險狀況下能自我控制沉著應付，發生意外和差錯時不慌不忙出眾地完畢任務。駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。自我體現型喜歡體現自己興趣和個性，依照自己感情做出選取，能過自己工作來體現自己思想。演員、詩人、音樂家、畫家。嚴謹型注重工作過程中各個環節、細節精準性。樂意按一套規劃和環節工作盡量做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出眾完畢工作效果。會計、出納員、記錄員、校對員、圖書檔案管理員、打字員。變化型在新和意外活動或工作情境中感到高興，喜歡有變化和多樣化工作，善于轉移注意力。記者、推銷員、演員。重復型適合持續從事同樣工作，按固定籌劃或進度辦事，喜歡重復、有規律、有原則工種。紡織工、機床工、印刷工、電影放映員。服從型樂意配合別人或按別人批示辦事，而不樂意自己獨立做出決策，肩負責任。辦公室職工、秘書、翻譯。獨立型喜歡籌劃自己活動和指引別人活動或對將來事情做出決定，在獨立負責工作情境中感到高興。管理人員、律師、警察、偵察員。協作型在與人協同工作時感到高興，善于引導別人，并想得到同事們喜歡。社會工作者、征詢人員。勸服型通過談話或寫作等使別人批準自己觀點，對別人反映有較強判斷力，并善于影響別人態度和觀點。輔導員、行政人員、宣傳工作者、作家。機智型在緊張和危險狀況下能自我控制沉著應付，發生意外和差錯時不慌不忙出眾地完畢任務。駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。自我體現型喜歡體現自己興趣和個性，依照自己感情做出選取，能過自己工作來體現自己思想。演員、詩人、音樂家、畫家。嚴謹型注重工作過程中各個環節、細節精確性。樂意按一套規劃和環節工作盡也許做得完美，傾向于嚴格、努力地工作以看到自己出眾完畢工作效果。會計、出納員、記錄員、校對員、圖書檔案管理員、打字員。絕大某些職業都同步與幾種性格類型特點相吻合，而一種也都同步具備幾種職業性格類型特點。在實際吻合過程中，應依照個人性格與職業規定，詳細狀況詳細解決，不能一概而論。(2)興趣與職業興趣對人生事業發展至關重要，因此興趣自然是職業選取應考虛重要因素之一。為便于人們依照自己興趣，選取適當職業，這里簡介一下加拿大職業分類詞典中各種職業興趣類型特點與相應職業。見下表：類型類型特性適應職業1愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數字，而不喜歡與人打交道。制圖員、修理工、裁縫、木匠、建筑工、出納員、記賬員、會計、勘測、工程技術、機器制造等。2愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類活動感興趣。記者、推銷員、營業員、服務員、教師、行政管理人員、外交聯系等。3愿與文字符號打交道，喜歡常規、有規律活動。習慣于在預先安排好程序下工作，愿干有規律工作。郵件分類員、辦公室職工、圖書館管理員、檔案整頓員、打字員、記錄員等。4愿與大自然打交道，喜歡地理地質類活動。地質勘探人員、鉆井工、礦工等。5愿從事農業、生物、化學類工作，喜歡種養、化工方面實驗性活動。農業技術員、飼養員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等。6愿從事社會福利類工作，喜歡協助別人解決困難，此類人樂意協助人，她們試圖改進她人狀況，協助她人排憂解難，喜歡從事社會福利和助人工作。征詢人員、科技推廣人員、教師、醫生、護士等。7愿做組織和管理工作，喜歡掌管某些事情，以發揮重要作用，但愿受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領導和組織工作。組織領導管理者，如行政人員、公司管理干部、學校領導和輔導員等。8愿研究人行為和心理，喜歡談涉及到人主題，對人行為舉止和心理狀態感興趣。心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教誨研究工作以及教誨、行為管理工作、社會科學工作者、作家等。9愿從事科學技術事業，喜歡通過邏輯推理、理論分析、獨立思考或實驗發現和解決問題、推理、測試活動，善于理論分析，喜歡獨立地解決問題，也喜歡通過實驗做出新發現。生物、化學、工程學、物理學、自然科學工作者、工程技術人員等。10愿從事有想像力和創造力工作。喜歡創造新式樣和概念，大都喜歡獨立工作，對自己學識和才能頗為自信。樂于解決抽象問題，并且急于理解周邊世界。社會調查、經濟分析、各類科學研究工作、化驗、新產品開發，以及演員、畫家、創作或設計人員等。11愿做操作機器技術工作，喜歡通過一定技術來進行活動，對運用一定技術，操作各種機械，制造新產品或完畢其她任務感興趣，喜歡使用工具特別是大型、馬力強先進機器，喜歡詳細東西。制造等。飛行員、駕駛員、機械12愿從事詳細工作，喜歡制作看得見、摸得著產品并從中得到樂趣，但愿不久看到自己勞動成果，并從完畢產品中得到滿足。室內裝飾、園林、美容、理發、手工制作、機械維修、廚師等。而每一種往往又都同步具備其中幾種類型特點，如果你要成為一名護土，那你就應有愿與人打交道(類型2)、愿熱心助人(類型6)、愿作詳細工作(類型12)這三個興趣類型特點；如果你對其中某一方面缺少興趣，那就應努力培養和發展這方面興趣以適應護士職業規定，否則，還是選取更適合你興趣類型職業為好。(3)能力與職業事業發展和高度能力之間，有不容置疑直接關系。高度能力，不是抽象素質，通過職業角色得以體現：交響樂團指揮，其能力顯然和一名出眾科技人員、一名出眾飛機駕駛員不同。能力，是一種人能否進入職業先決條件，是能否勝任職業工作主觀條件。無論從事什么職業總要有一定能力作保證。沒有任何能力，主線談不到進入職業工作，對個人來講也就無所謂職業生涯可言。能力，是指完畢一定活動本領。人在其畢生之中，要從事各種各樣社會生活和社會生產活動，必要具備各種能力與之相適應。咱們這里所言能力，是指勞動者從事社會生產活動能力，亦即職業工作能力。人們能力可分為普通能力和特殊能力兩大類。普通能力普通又稱為智力，涉及注意力、觀測力、記憶力、思維能力和想像力等，普通能力是人們順利完畢各項任務都必要具備某些基本能力。特殊能力是指從事各項專業活動能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協調能力、語言表達能力、空間判斷能力等。由此可見，能力是一種人完畢任務前提條件，是影響工作效果基本因素。因而，理解自己能力傾向及不同職業能力規定對合理地進行職業選取具備重要意義。能力不同，對職業選取就有差別。從能力差別角度來看，在職業選取時應遵循如下原則：注意能力類型與職業相吻合從能力差別角度人能力類型是有差別，即人能力發展方向存在差別，對職業研究表白，職業也是可以依照工作性質、內容和環境而劃分為不同類型，并且對人能力也有不同規定，因而應注意能力類型與職業類型吻合。能力水平要與職業層次一致或基本一致。對一種職業或職業類型來說，由于所承擔責任不同，又可分為不同層次，不同層次對人能力有不同規定。因而，在依照能力類型擬定了職業類型后，還應依照自己所達到或也許達到能力水平擬定相吻合職業層次。只有這樣，才干使能力與職業吻合詳細化。充分發揮優勢能力作用。每個人都具備一種各種能力構成能力系統，每個人在這個能力系統中，各方面能力發展是不平衡，經常是某方面能力占優勢，而另某些能力則不太突出，對職業選取和職業指引而言，應重要考慮其最佳能力，選取最能運用其優勢能力職業。同樣，在人事安排中，如能注重一種人優勢能力并分派相應工作，會更好地發揮一種人作用。②注意普通能力與職業相吻合普通能力涉及注意力、觀測力、記憶力、思維能力和想像力等。不同職業對人普通能力規定不同，有些職業對從業者智力水平有絕對規定，如律師、工程師、科研人員、大學教師等都規定有很高智商；智力在相稱大限度上決定著其所從事職業類型。③注意特殊能力與職業相吻合特殊能力是指從事某項專業活動能力，也可稱特長，如計算能力、音樂能力、動作協調能力、語言表達能力、事務能力、空間判斷能力、形態知覺能力、手指靈活度與機靈度等。要順利完畢某項工作，除要具備普通能力外，又要具備該項工作所規定特殊能力，如從事教誨工作需要有閱讀能力和表達能力；從事數學研究需要具備計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力。如法官就應具備很強邏輯推理能力，卻不一定要很強動手能力；而建筑工應有一定空間判斷能力，卻不需要良好語言表達能力。下表是國外某些學校在對學生進行職業指引時常采用職業能力傾向成套測驗中一某些。此表雖不一定完全符合中華人民共和國國情，卻可以由此大體理解關于職業能力傾向規定。某些職業與其所需職業能力原則職業普通學習能力語言能力算術能力空間談判能力形態知覺書寫能力運動協調手指靈活手機靈建筑師律師醫生護士演員秘書記錄員服務員駕駛員紡織工機床工裁縫強強強較強較強普通普通普通普通較弱普通普通強強強較強較強普通普通普通普通較弱較弱普通強普通較強普通較弱普通較弱較弱較弱較弱較弱較弱強較弱強普通普通較弱較弱較弱普通較弱普通普通較弱較弱較強普通較弱普通普通較弱普通普通普通普通普通普通普通普通較弱較強較強較弱弱弱較弱較弱普通較弱較強普通較弱普通普通普通普通普通普通普通普通較弱較強普通較弱普通普通較弱普通普通較弱較強普通較弱較強普通較弱普通較弱普通普通普通普通普通影響職業生涯環境因素(1)社會環境①經濟發展水平在經濟發展水平高地區，公司相對集中，先進公司也比較多，個人職業選取機會就比較多，因而就有助于個人職業發展；反之，在經濟落后地區，個人職業發展也會受到限制。②社會文化環境涉及教誨條件和水平、社會文化設施等。在良好社會文化環境中，個人能受到良好教誨和熏陶，從而為職業發展打下更好基本。③政治制度和氛圍政治和經濟是互相影響，政治不但影響到一國經濟體制，并且影響著公司組織體制，從而直接影響到個人職業發展；政治制度和氛圍還會潛移默化地影響個人追求，從而對職業生涯產生影響。④價值觀念一種人生活在社會環境中，必然會受到社會價值觀念影響，大多數人價值取向，甚至都是為社會主體價值取向所左右。一種人思想發展、成熟過程，其實就是承認、接受社會主體價值觀念過程。社會價值觀念正是通過影響個人價值觀而影響個人職業選取。(2)組織環境①公司文化前面咱們已經提到過，公司文化決定了一種公司如何看待她員工，因此，員工職業生涯，是為公司文化所左右。一種主張員工參加管理公司顯然比一種獨裁公司能為員工提供更多發展機會；渴望發展、追求挑戰員工也很難在論資排輩公司中受到重用。②管理制度員工職業發展，歸根究竟要靠管理制度來保障，涉及合理培訓制度、晉升制度、考核制度、獎懲制度等等。公司價值觀、公司經營哲學也只有滲入到制度中，才干得到切實貫徹執行。沒有制度或者制度定得不合理、不到位、員工職業發展就難以實現，甚至也許流于空談。③領導者素質和價值觀一種公司文化和管理風格與其領導者素質和價值觀有直接關系，公司經營哲學往往就是公司家經營哲學。如果公司領導者不注重員工職業發展，這個公司員工也就沒有但愿了。(3)經濟環境職業生涯影響因素關系可概括為：知己、知彼、抉擇。知己：性格興趣特長知己：性格興趣特長智能情商氣質價值觀知彼：組織環境公司文化管理制度領導者素質和價值觀政治環境社會環境經濟環境抉擇：抉擇：職業抉擇路線抉擇目的抉擇行動辦法什么是職業生涯成功職業生涯成功是個人職業生涯追求目的實現。職業生涯成功含義因人而異，具備很強相對性，對于同樣人在不同人生階段也有著不同含義。每個人都可以，也應當對自己職業生涯成功進行明確界定，涉及成功意味著什么，成功時發生事和一定要擁有東西、成功時間、成功范疇、成功與健康、被承認方式、想擁有權勢和社會地位等。對有人來講，成功也許是一種抽象、不能量化概念，例如覺得高興。在和諧氛圍中工作，有工作完畢后成就感和滿足感。在職業生涯中，有人追求職務晉升，有人追求工作內容豐富化。對于年輕員工來說，職業生涯成功“易應在其工作上建立滿足感與成就感，而不是一味地追求迅速晉升；在工作設計上，設法擴大其工作內容，使工作更具挑戰性”。職業生涯成功能使人產生自我實現感，從而增進個人素質提高和潛能發揮。職業生涯成功與否，個人、家庭、公司、社會鑒定原則都存在一定差別。從現實來看，職業生涯成功原則與方向具備明顯多樣性。當前人們共識有五種不同職業生涯成功方向：進取型——使其達到集團和系統最高地位。安全型——追求承認、工作安全、尊敬和成為“圈內人”。自由型——在工作過程中得到最大控制而不是被控制。攀登型——得到刺激、挑戰、冒險和“擦邊”機會。平衡型——在工作、家庭關系和自我發展之間獲得故意義平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。職業生涯成功原則也具備多樣性。國外某些學者在對各種公司經理和人事專家進行調查后，依照她們自我意識，系統地闡述了四種職業生涯成功原則：某些人將成功定義為一種螺旋型東西，不斷上升和自我完善(攀登型)。某些夯實人需要長期穩定和相應不變工作承認(安全型)。尚有某些是暫時——她們視成功為經歷多樣性(自由型)。直線型人視成功為升入公司或職業較高階層(進取型)。學者們假設這些職業生涯觀念來自于個人思維習慣、動機和決策類型，并成為指引人們長期職業生涯選取依照。職業生涯成功與家庭生活之間也有著非常密切關系。個人與家庭發展遵循著并行發展邏輯關系，職業生涯每階段都與家庭因素息息有關，或協調或沖突。職業生涯與家庭責任之間平衡，對于年輕雇員特別是女性雇員尤為重要。每個人在社會生命周期中都扮演著各種社會角色，“但咱們作為子女、父母角色是不可逆。咱們能放棄一項職業，卻不能放棄這些角色。相反，咱們要設法完畢這些角色”。因而，家庭成員意見對雇員工作成效有重大影響。要對職業生涯成功進行全面評價，必要綜合考慮個人、家庭、公司、社會等各方面因素。有人以為職業生涯成功意味著個人才干發揮以及為人類社會做出貢獻，并以為職業生涯成功原則可分為“自我以為”、“社會承認”和“歷史鑒定”。對于公司管理人員來說，按照其人際關系范疇，可以將其職業生涯成功原則分為自我評價、家庭評價、公司評價和社會評價四類評價體系，如表所示。如果一種人能在這四類體系中都得到必定評價，則其職業生涯必然成功無疑。職業生涯成功評價體系評價方式評價者評價內容評價原則自我評價本人自己才干與否充分施展；對自己在公司發展、社會進步中所做貢獻與否滿意；對自己職稱、職務、工資待遇等方面變化與否滿意；對解決職業生涯發展與其她人生活動關系成果與否滿意。依照個人價值觀念及個人知識、水平、能力家庭評價父母、配偶、子女等家庭成員與否可以理解和必定與否可以予以支持和協助依照家庭文化公司評價上級、平級、下級與否有下級、平級同事贊賞與否有上級必定和表揚與否有職稱、職務晉升或相似職務責權利范疇擴大與否有工資待遇提高依照公司文化及其總體經營成果社會評價社會輿論社會組織與否有社會輿論支持和好評與否有社會組織承認和獎勵依照社會文明限度、社會歷史進程由于職業生涯成功方向和原則多樣性，公司應依照員工詳細狀況制定個性化職業生涯開發與管理戰略，這是對雇員人格價值尊重；同步，公司也應依照自身特點制定職業生涯開發與管理工作戰略目的和辦法。通過兩者之間平衡，找到公司發展和個人發展之間最佳結合點，增進公司和雇員共同發展。各種職業生涯規劃關系一種人職業生涯是一種很長期過程，因此應有一種整體職業生涯規劃，但整個人生職業生涯規劃是一種籠統概念，很難詳細實行。例如，你制定一種人生職業生涯規劃，要成為一種掌握上億資產公司總經理。為了達到這個目的，你就要把這個規劃提成幾種中檔規劃，如什么時候成為一種部門主管，什么時候成為一種部門經理，然后再把這些規劃進行進一步細分，把它分解為直接可操作詳細籌劃，如為了達到總經理規定，攻讀MBA工商管理研究生學位，豐富管理理論知識，從事不同職業，豐富各個業務流程等等。這樣咱們就可以把整個人生職業生涯規劃提成幾種長期規劃，長期規劃再提成幾種中期規劃，中期規劃再提成幾種短期規劃，一步一步來實現它。制定職業生涯規劃環節自我評估自我評估是對自己做出全面分析，重要涉及對個人需求、能力、興趣、性格、氣質等等分析，以擬定什么樣職業比較適合自己和自己具備哪些能力。組織與社會環境分析組織與社會環境分析是對自己所處環境分析，以擬定自己與否適應組織環境或者社會環境變化以及如何來調節自己以適應組織和社會需要。短期規劃比較注重組織環境分析，長期規劃要更多地注重社會環境分析。自我評估：職業發展階段職業傾向個性心理特性評估與反饋組織因素分析：組織特性組織發展戰略人力資源需求社會因素分析：政治環境經濟環境社會環境制定教誨培訓籌劃選取職業選取職業生涯路線擬定職業生涯目的生涯機會評估自我評估：職業發展階段職業傾向個性心理特性評估與反饋組織因素分析：組織特性組織發展戰略人力資源需求社會因素分析：政治環境經濟環境社會環境制定教誨培訓籌劃選取職業選取職業生涯路線擬定職業生涯目的生涯機會評估生涯機會評估生涯機會評估涉及對長期機會和短期機會評估。通過對社會環境分析，結合本人詳細狀況，評估有哪些長期發展機會；通過對組織環境分析，評估組織內有哪些短期發展機會。通過職業生涯機會評估可以擬定職業和職業發展目的。職業生涯目的擬定職業生涯目的擬定涉及人生目的、長期目的、中期目的與短期目的擬定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相相應。普通，咱們一方面要依照個人專業、性格、氣質和價值觀以及社會發展趨勢擬定自己人生目的和長期目的，然后再把人生目的和長期目的進行分化，依照個人經歷和所處組織環境制定相應中期目的和短期目的。制定行動方案在擬定以上各種類型職業生涯目的后，就要制定相應行動方案來實現它們，把目的轉化成詳細方案和辦法。這一過程中比較重要行動方案有職業生涯發展路線選取，職業選取和相應教誨和培訓籌劃制定。評估與反饋在人生發展階段，由于社會環境巨大變化和某些不擬定因素存在，會使咱們與本來制定職業生涯目的與規劃有所偏差，這時需要對職業生涯目的與規劃進行評估和做出恰當調節，以更好地符合自身發展和社會發展需要。職業生涯規劃評估與反饋過程是個人對自己不斷結識過程，也是對社會不斷結識過程，是使職業生涯規劃更加有效有力手段。職業生涯目的規劃方式職業生涯目的規劃，應從畢生發展寫起，然后分別定出十年籌劃，五年、三年、一年籌劃，以及訂出一月、一周、一日籌劃。籌劃定好后，再從一日、一周、一月籌劃實行下去，直至實現你一年目的、三年目的、五年、十年目的。定出將來發展目的：今生今世，你想干什么?想成為什么樣人?想獲得什么成就?想成為哪一專業佼佼者?把這些問題擬定之后，你人生目的也就擬定了。定出此后十年大計。二十年籌劃太長，容易令人泄氣，十年正適當，并且十年功夫足夠成就一件大事。此后十年，你但愿自己成為什么樣子?有什么樣事業?將有多少收入，籌劃哪些家庭固定資產投資?要過上什么樣生活?你家庭與健康水平如何?把它們仔細地想清晰，一條一條地籌劃好，記錄在案。定出五年籌劃：定出五年籌劃目，是將十年大計分階段實行。并將籌劃進一步詳細、詳細，將目的進一步分解。定出三年籌劃：俗話說，五年籌劃看頭三年。因而，你三年籌劃，還要比五年籌劃更詳細、更詳細。由于籌劃是你行動準則。定出來年籌劃：定出來年籌劃，以及實現籌劃環節、辦法與時間表。務必詳細、切實可行。如果從當前開始制定目的，則應單獨定出今年籌劃。下月籌劃：下月籌劃應涉及下月籌劃做工作，應完畢任務、質和量方面規定，財務上收支，籌劃學習新知識和關于信息，籌劃結識新朋友等等。下周籌劃：籌劃內容與上述6相似。重點在于必要詳細、詳細、數字化，切實可行。并且每周末提前籌劃好下周籌劃。明日籌劃：取最重要三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊，明日按籌劃去做。可以避免“撿了芝麻，丟了西瓜”。職業生涯規劃應遵循原則實事求是精確自我結識和自我評價是制定個人職業籌劃前提。 要切實可行一方面，個人職業目的一定要同自己能力，個人特質及工作適應性相符合，一種學歷不高又無專業特長職工，卻一心想進入管理層，在當代公司中顯然不切實際。另一方面，個人職業目的和職業道路擬定，要考慮到客觀環境條件。例如，在一種論資排輩公司里，剛畢業大學生就不適當把擔當重要管理工作擬定為自己短期職業目的。個人職業籌劃目的要與公司目的協調一致職工是借助于公司而實現自己職業目的，其職業籌劃必要要在為公司目的奮斗過程中實現。離開公司目的，便沒有個人職業發展，甚至難以在公司中立足。因此，職工在制定自己籌劃時，要與公司目的協調一致。

職業生涯開發與管理模式基本條件社會基本條件企業普通環境允許個人以人為本管理職業生涯發展愿望職業生涯開發三者基本條件具備可以進行職業生涯開發與管理設立職業生涯委員會制定發布：職業生涯開發與管理宗旨、原則、程序，重要文獻、表格共同討論、達到共識確認共同進行職業生涯開發與管理人員名單研究發布：公司基本狀況分析、社會經營環境分析、公司發展戰略、組織構造發展規劃、各類人員需求籌劃、職務指南、代替方案共同討論、達到共識擬定職業方向及預定目的評價中心、測評潛能征求各角色意見確認目的及目的分解制定職業生涯規劃制定教誨培訓籌劃教誨培訓實行：管理人員倫理理念情緒智力、溝通勉勵能力

續前頁職業生涯開發三者基本條件具備可以進行職業生涯開發與管理設立職業生涯委員會制定發布：職業生涯開發與管理宗旨、原則、程序，重要文獻、表格共同討論、達到共識確認共同進行職業生涯開發與管理人員名單研究發布：公司基本狀況分析、社會經營環境分析、公司發展戰略、組織構造發展規劃、各類人員需求籌劃、職務指南、代替方案共同討論、達到共識擬定職業方向及預定目的評價中心、測評潛能征求各角色意見確認目的及目的分解制定職業生涯規劃制定教誨培訓籌劃教誨培訓實行：管理人員倫理理念情緒智力、溝通勉勵能力職業生涯管理最后結果提供職務、建議設立職務任職準備舉辦任職典禮個人職業生涯年度總結全員評估職業生涯年度會談合伙者賞析調節職業生涯規劃非職務變動發展職業生涯發展典禮職業生涯會談由職業錨擬定最佳貢獻區再制定職業生涯規劃創造發展、各種貢獻職業生涯全面評價自我實現、職業生涯成功管理人員倫理理念情緒智力、溝通勉勵能力在組織中實現職業生涯目的職務變動發展

職業生涯管理最后結果提供職務、建議設立職務任職準備舉辦任職典禮個人職業生涯年度總結全員評估職業生涯年度會談合伙者賞析調節職業生涯規劃非職務變動發展職業生涯發展典禮職業生涯會談由職業錨擬定最佳貢獻區再制定職業生涯規劃創造發展、各種貢獻職業生涯全面評價自我實現、職業生涯成功管理人員倫理理念情緒智力、溝通勉勵能力在組織中實現職業生涯目的職務變動發展評估工具（僅供參照）：附件1職業錨（職業傾向）自我評價測試問卷概念提示：職業錨：就是指當一種人不得不做出選取時候，她或她無論如何都不會放棄職業中那種至關重要東西或價值觀。正如“職業錨”這一名詞中“錨”含義同樣，職業錨事實上就是人們選取和發展自己職業時所環繞中心。一種人對自己天資和能力、動機和需要以及態度和價值觀有了清晰理解之后，就會意識到自己職業錨究竟是什么。1．你在高中時期重要對哪些領域比較感興趣(如果有話)?為什么會對這些領域感興趣?你對這些領域感受是如何?2．你在大學時期重要對哪些領域比較感興趣?為什么會對這些領域感興趣?你對這些領域感受是如何?3．你畢業之后所從事第一種工作是什么?(如果有關話，服役也算在其中。)你盼望從這種工作中得到些什么?4．當你開始自己職業生涯時候，你抱負或長期目的是什么?這種抱負或長期目的與否曾經浮現過變化?如果有，那么是在什么時候?為什么會變化?5．你第一次換工作或換公司狀況是如何?你指望下一種工作能給你帶來什么?6．你日后換工作、換公司或換職業狀況是如何?你怎么會做出變動決定?你所追求是什么?(請依照你每一次更換工作、公司或職業狀況來回答這幾種問題。)7．當你回眸自己職業經歷時，你覺得最令自己感到高興是哪些時候?你以為這些時候什么東西最令你感到高興?8．當你回眸自己職業經歷時，你覺得最讓自己感到不高興是哪些時候?你以為這些時候什么東西最令你感到不高興?9．你與否曾經回絕過從事某種工作機會或晉升機會?為什么?10．當前請你仔細檢查自己所有答案，并認真閱讀關于五種職業錨(管理型、技術或功能型、安全型、創造型、自治與獨立型)描述。依照你對上述這些問題回答，分別將每一種職業錨賦予從1～5之間某一分數，其中1代表重要性最低；5代表重要性最高。管理型________________技術或功能型_______________安全型__________________．創造型____________________自主與獨立型__________________

技術或功能型職業錨具備較強技術或功能型職業錨人往往不樂意選取那些帶有普通管理性質職業。相反她們總是傾向于選取那些可以保證自己在既定技術或功能領域中不斷發展職業。管理型職業錨有人則體現出成為管理人員強烈動機，“她們職業經歷使得她們相信自己具備被提高到那些普通管理性職位上去所需要各種必要能力以及有關價值傾向。”必要承擔較高責任管理職位是這些人最后目的。當追問她們為什么相信自己具備獲得這些職位所必須技能時候，許多人回答說，她們之因此以為自己有資格獲得管理職位，是由于她們以為自己具備如下三個方面能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不擬定狀況下發現問題、分析問題和解決問題能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監督、領導、操縱以及控制她人能力)；(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到勉勵而不會受其困擾和削弱能力以及在較高責任壓力下不會變得無所作為能力)。創造型職業錨有人在畢業之后逐漸成為成功公司家。這些人均有這樣一種需要：“建立或創設某種完全屬于自己東西——一件署著她們名字產品或工藝、一家她們自己公司或一批反映她們成就個人財富等等。自主與獨立型職業錨有人在選取職業時似乎被一種自己決定自己命運需要所驅使著，她們但愿掙脫那種因在大公司中工作而依賴別人境況，由于，當一種人在某家大公司中工作時候，她或她提高、工作調動、薪金等諸多方面都難免要受別人擺布。這些畢業生中有許多人尚有著強烈技術或功能導向。然而，她們卻不是到某一種公司中去追求這種職業導向，而是決定成為一位征詢專家，要么是自己獨立工作，要么是作為一種相對較小公司中合伙人來工作。具備這種職業錨其她某些人則成了工商管理方面專家、自由撰稿人或小型零售公司所有者等等。安全型職業錨尚有一少某些人極為注重長期職業穩定和工作保障她們似乎比較樂意去從事這樣一類職業：這些職業應當可以提供有保障工作、體面收入以及可靠將來生活。這種可靠將來生活普通是由良好退休籌劃和較高退休金來保證。對于那些對地理安全性更感興趣人來說，如果追求更為優越職業，意味著將要在她們生活中注入一種不穩定或保障較差地區因素話——迫使她們舉家搬遷到其她都市，那么她們會覺得在一種熟悉環境中維持一種穩定、有保障職業對她們來說是更為重要。對于此外某些追求安全型職業錨人來說，安全則是意味著所依托組織安全性。她們也許優先選取到政府機關工作，由于政府公務員看來還是一種終身性職業。這些人顯然更樂意讓她們雇主來決定她們去從事何種職業。

附件2：

管理人員能力評價表能力分類能力規定個人能力限度得分分析能力有能力對一種形勢或工作構成因素進行論證，并能分析出其中連接關系。1、較差2、普通3、良好綜合能力有能力將不同構成某些綜合在一起，并對其優勢成分進行論證闡明。1、較差2、普通3、良好預測能力有前瞻能力，有遠見，并有能力制定戰略性籌劃，組織先行工作。1、較差2、普通3、良好決策能力有依照不全面信息分析、評價、選取并做出最后決策和承擔風險能力。1、較差2、普通3、良好規劃能力有能力對所定目的進行論證闡明，擬定重點，制定行動籌劃，最后達到目。1、較差2、普通3、良好領導能力有能力擬定目的，讓人接受一種觀點、一種方案，或一項行動籌劃。進行組織貫徹，擬定檢查原則及范疇，并有能力對工作進行追蹤。1、較差2、普通3、良好組織能力有能力設計一種組織機構，制定目的、工作辦法和有關制度，并組織實行。1、較差2、普通3、良好貫徹能力具備對的傳達上級批示、核定行動籌劃、制定詳細貫徹方案能力。1、較差2、普通3、良好先行活動能力有能力明確制定工作目的，并有能力創造實現工作目的各種條件。1、較差2、普通3、良好授權能力有能力將一項詳細任務授權給另一位同事或下屬完畢。1、較差2、普通3、良好參加能力有能力參加到有關工作中去。1、較差2、普通3、良好溝通能力有能力闡明自己意見，觀測別人反映，傾聽別人意見，對其意見進行整頓，做好協調統一工作。1、較差2、普通3、良好適應能力在變化形勢中，面對不同對手，仍能把握住方向，創造巨大效益。1、較差2、普通3、良好談判能力身處沖突形勢環境中，有能力論證自己意見，分析對方觀點，并找到協調辦法。1、較差2、普通3、良好堅持能力盡管存在著困難和障礙，但有能力貫徹一項長期籌劃。1、較差2、普通3、良好責任能力全身心投入貫徹所定目的工作中，以獨立意識面對形勢，具備行使權利、獨立管理自己工作范疇能力。1、較差2、普通3、良好創新能力有能力結合實際想象出新解決問題辦法。1、較差2、普通3、良好檢查能力有能力對工作成果進行評價，檢查其與否與預期需達到目的規定相符，并具備傳達評價、改正或彌補工作成果與目的之間差距能力。1、較差2、普通3、良好倫理能力有自覺按照對的倫理觀念，解決公司內外部各方面利益關系能力。1、較差2、普通3、良好情緒控制能力理解自己和她人情緒，有能力控制自己和她人不良或極端情緒。1、較差2、普通3、良好勉勵能力有在挫折或平凡中使自己和她人保持積極性能力。1、較差2、普通3、良好學習能力有依照工作規定積極向課本、向她人、向自己學習能力。1、較差2、普通3、良好個人總分評價闡明：此評價表將管理能力劃分為22項，將個人能力限度提成三級，依照被評價者層級與側重點不同可選取不同能力項進行組合評估。附件3：職業滿意度測試測試闡明：要選取一種適合自己職業，有許多因素限制。這里咱們所能做到是，確認你對你當前職業與否滿意。如下每題三個答案均有擬定分值，請你回答完后來共計總分值，然后對照成果。測試題目：1．你工作時看表嗎?A．不斷看（1分）B．不忙時候看（3分）C．不看（5分）2．到了星期一上午：A．你樂意回到單位去（5分）B．你渴望摔傷腿而住進醫院（1分）C．開始覺得勉強，過一會就想回到單位去上班（3分）3．一天快結束時，你感覺如何?A．疲倦不堪，全身不舒服（3分）B．為能維持生活而感到高興（1分）C．有時感到累，但普通很滿足（5分）4．對自己工作憂慮嗎?A．偶爾（5分）B．從來沒有（3分）C．經常（1分）5．你以為你工作：A．對你來說是大材小用（1分）B．使你很難勝任（3分）C．從沒想過要做這份工作（5分）6．你對自己工作：A．不討厭(5分)B．感興趣，但有困難(3分)C．厭煩(1分)7．你用多少時間打電話或做些與工作無關事?A．很少一點時間（5分）B．在個人生活遇到麻煩時用某些（3分）C．諸多時間（1分）8．你想換個職業嗎?A．不太想（5分）B．不想，但想在本職業中找個好位置（3分）C．想（1分）9．你覺得：A．你總是很有能力（5分）B．你有時很有才干（3分）C．你總是沒有能力（1分）10．你以為你自己：A．喜歡并尊重同事（5分）B．不喜歡同事（3分）C．和你同事比差不多（1分）11．哪種狀況同你最相符?A．不想再鉆研關于工作知識(1分)B．開始工作時很喜歡學習(3分)C．愿再學點關于工作知識(5分)12．你具備哪些個性特點?你以為工作需要什么?(兩問每重疊一項計5分，不重疊計2分)A．專心B．幽默C．體力好E．思維敏捷F．好創新G．鎮定I．記憶力好J．有魅力13．你最贊成如下哪種說法?A．工作即賺錢謀生(1分)B．重要為賺錢，如有條件但愿能做令人滿意工作（3分）C．工作即生活(5分)14．工作加班嗎?A．如果付加班費，就加班(3分)B．從不加班(1分)C．經常加班，沒有加班費也如此(5分)15．除假日或病假，你與否缺勤?A．一點也沒有(5分)B．僅僅幾天(3分)C．經常缺(1分)16．你對自己工作：A．勁頭十足(5分)B．沒有勁頭(1分)C．普通化(3分)17．你以為你同事們：A．喜歡你(5分)B．不喜歡你(1分)C．普通化(3分)18．關于工作上事，你：A．只與同事談論(3分)B．同家里人和朋友談(5分)C．盡量少談或不談(1分)19．你經常患小病或說不清病嗎?A．難得患一次(5分)B．不經常患(3分)C．經常患(1分)20．當前工作你是如何選取?A．父母或教師幫忙決定(3分)B．你惟一能找到(1分)C．當時覺得很適當(5分)21．當家庭與工作矛盾時，哪方取勝?A．家庭一方(1分)B．工作一方(5分)C．依照詳細狀況而定(3分)22．如果少付三分之一工資，你還愿做這份工作嗎?A．樂意(5分)B．內心樂意，但承擔不了家庭，只得作罷(3分)C．不樂意(1分)23．如果你被迫離開工作，你最想念什么?A．錢(1分)B．工作自身(5分)C．工作單位(3分)24．你會為了消遣一天而請一天事假嗎?A．會(1分)B．不會(5分)C．如果工作不忙，也許會(3分)25．你覺得自己在工作中不受賞識嗎?A．偶爾覺得(3分)B．經常覺得(1分)C．很少覺得(5分)26．你最不喜歡你職業哪方面?A．時間太死板(3分)B．乏味(1分)C．不能按自己想法做(5分)27．你愛人以為你把個人生活與工作分開嗎?A，嚴格分開(1分)B．時常分開，但也有不分開之處(3分)C．完全沒分開(5分)28．你建議自己孩子將來做你職業嗎?A．是，如果她有能力并且適當(5分)B．警告她不要做(1分)C．隨孩子便(3分)29．如果你有了一大筆錢，你會如何?A．辭職，再也不干工作了(1分)B．找一種你始終想找職業(3分)C．繼續做當前工作(5分)測試成果傾向：30～40分：極不滿意自己職業。毫無疑問，沒有必要再干下去。如果你還年輕，應及時鼓足勇氣去尋找令你滿意工作。41～56分：不滿意自己職業。有也許你選錯了職業，也有也許自己預計太高，因而產生失落感，工作熱情總是調動不起來。57～99分：比較滿意自己職業。覺得工作環境挺好，同事也不錯，有被提拔機會，但你不一定喜歡艱難領導職務。100～124分：非常滿意自己職業。工作對你十分重要，對工作有高度責任感。你是工作中成功者和高興者。125分以上：你職業已使你產生了變態心理。工作成了一切生活需要，除此之外，你以為世界上任何事物都不復存在了。要警惕！

附件4：霍蘭德職業傾向測驗量表本測驗量表將協助您發現和擬定自己職業興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業決策。如果您已經考慮好或選取好了自己職業，本測驗將使您這種考慮或選取具備理論基本，或向您展示其她適當職業；如果您至今尚未擬定職業方向，本測驗將協助您依照自己狀況選取一種恰當職業目的。本測驗共有七個某些，每某些測驗都沒有時間限制但請您盡快按規定完畢。第一某些您心目中抱負職業(專業)對于將來職業(或升學進修專業)，您得早有考慮，它也許很抽象、很朦朧，也也許很詳細、很清晰。無論是哪種狀況，當前都請您把自己最想干3種工作或最想讀3種專業，按順序寫下來。第二某些您所感興趣活動下面列舉了若干種活動，請就這些活動判斷你好惡。喜歡，請在“是”欄里打／里打X。請按順序回答所有問題。R：實際型活動是□否□1．裝配修理電器或玩具2．修理自行車3．用木頭做東西4．開汽車或摩托車————5．用機器做東西————6．參加木工技術學習班————7．參加制圖描圖學習班————8．駕駛卡車或拖拉機————9．參加機械和電氣學習班————10．裝配修理機器————記錄“是”一欄得分計——A：藝術型活動是□否□1．素描／制圖或繪畫2．參加話劇／戲劇————3．設計家具／布置室內————4．練習樂器／參加樂隊————5．欣賞音樂或戲劇6．看故事／讀劇本7．從事照相創作8．寫詩或吟詩9．進藝術(美術／音樂)培訓不喜歡在“否”欄10．練習書法————記錄“是”一欄得分計——I：調查型活動是□否□1．讀科技圖書和雜志————2．在實驗室工作————3．改良水果品種，哺育新水果————4．調查理解土和金屬等物質成分5．研究自己選取特殊問題————6．解算術或玩數學游戲————7．物理課————8．化學課————9．幾何課————10．生物課————記錄“是’一欄得分計——S：社會型活動是□否□1．學校或單位組織正式活動————2．參加某個社會團隊或俱樂部活動————3．協助別人解決困難————4．照顧小朋友————5．出席晚會、聯歡會、茶話會————6．和人們一起出去郊游————7．想獲得關于心理方面知識————8．參加講座會或辯論會————9．觀看或參加體育比賽和運動會————10．結交新朋友記錄“是”一欄得分計E：事業型活動是□否□1．說服鼓動她人2．賣東西3．談論政治4．制定籌劃、參加會議5．以自己意志影響別人行為6．在社會團隊中擔任職務7．檢查與評價別人工作8．結交名流9．指引有某種目的團隊10．參加政治活動記錄“是”一欄得分計——C：常規型(老式型)活動是□否□1．整頓好桌面和房間2．抄寫文獻和信件3．為領導寫報告或公務信函4．檢查個人收支狀況5．打字培訓班6．參加算盤、文秘等實務培訓7．參加商業會計培訓班8．參加情報解決培訓班9．整頓信件、報告、記錄等————10．寫商業貿易信————記錄“是”一欄得分計——第三某些您所擅長獲勝活動下面列舉了若干種活動，其中你能做或大概能做事，請在“是”欄里打√；反之，在“否”欄里打X。請回答所有問題。R：實際型活動是□否□1．能使用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具2．懂得萬用表用法————3．可以修理自行車或其她機械————4．可以使用電鉆床、磨床或縫紉機————5．能給家具和木制品刷漆————6．能看建筑設計圖————7．可以修理簡樸電氣用品————8，能修理家具————9．能修理收錄機————10．能簡樸地修理水管————記錄“是”一欄得分計——A：藝術型能力是□否□1．能演奏樂器————2．能參加二部或四部合唱————3．獨唱或獨奏————4．扮演劇中角色————5．能創作簡樸樂曲————6．會跳舞————7．能繪畫、素描或書法————8．能雕刻、剪紙或泥塑————9．能設計板報、服裝或家具————10．寫得一手好文章————記錄“是”一欄得分計——I：調研型能力是□否□1．懂得真空管或晶體管作用————2．可以列舉三種蛋白質多食品————3．理解鈾裂變————4．能用計算尺、計算器、對數表————5．會使用顯微鏡————6．能找到三個星座————7．能獨立進行調查研究————8．能解釋簡樸化學————9．理解人造衛星為什么不落地————10．經常參加學術會議————記錄“是”一欄得分計——S：社會型能力是□否□1．有向各種人闡明解釋能力————2．常參加社會福利活動————3．能和人們一起和諧相處地工作————4．善于與年長者相處————5．會邀請人、招待人————6．能簡樸易懂地教誨小朋友————7．能安排會議等活動順序————8．善于體察人心和協助她人————9．協助護理病人和傷員————10．安排社團組織各種事務————、記錄“是”一欄得分計——E：事業型能力是□否□1．擔任過學生干部并且干得不錯————2．工作上能指引和監督她人————3．做事布滿活力和熱情————4．有效運用自身做法調動她人————5．銷售能力強————6．曾作為俱樂部或社團負責人————7．向領導提出建議或反映意見————8．有開創事業能力————9．懂得如何做能成為一種先進領導者————10．健談善辯————記錄“是”一欄得分計——C：常規型能力是□否□1．會純熟打印中文————2．會用外文打字機或復印機————3．能迅速記筆記和抄寫文章————4．善于整頓保管文獻和資料————5．善于從事事務性工作————6．會用算盤————7．能在短時間內分類和解決大量文獻————8．能使用計算機————9．能收集數據————10．善于為自己或集體做財務預算表————記錄“是”一欄得分計——第四某些你所喜歡職業下面列舉了各種職業，請逐個認真地看，如果是你有興趣工作，請在“是”欄里打√；如果你不太喜歡、不關懷工作，請在“否”欄里打×。請回答所有問題。R：實際型活動是□否□1．飛機機械師————2．野生動物專家————3．汽車維修工————4．木匠————5．測量工程師————6．無線電報務員————7．園藝師————8．長途公共汽車司機————10．電工————記錄“是”一欄得分計——S：社會型職業是□否□1．街道、工會或婦聯干部————2．小學、中學教師————3．精神病醫生————4．婚姻簡介所工作人員————5．體育教練————6．福利機構負責人————7．心理征詢員————8．共青團干部————9．導游————10．國家機關工作人員————記錄“是”一欄得分計——I：調研型職業是□否□1．氣象學或天丈學者————2．生物學者————3．醫學實驗室技術人員————4．人類學者————5．動物學者————6．化學者————7．數學學者————8．科學雜志編輯或作家————9，地質學者————10．物理學者————記錄“是”一欄得分計——E：事業型職業是□否□1．廠長————2．電視片編制人————3．公司經理————4．銷售員————5．不動產推銷員————6．廣告部長————7．體育活動主辦者————8．銷售部長————9．個體工商業者————10．公司管理征詢人員————記錄“是”一欄得分計——A：藝術型職業是否1．樂隊指揮————2．演奏家————3．作家————4．照相家————5．記者————6．畫家、書法家————7．歌唱家————8．作曲家————9．電影電視演員————記錄“是”一欄得分計——C：常規型職業是否1．會計師————2．銀行出納員————3．稅收管理員————4．計算機操作員————5．簿記人員————6．成本核算員————7．文書檔案管理員————8．打字員————9．法庭書記員————10．人口普查登記員————記錄“是”一欄得分計——第五某些您能力類型簡評下面兩張表是您在6個職業能力方面自我評估表。您可以先與同齡者比較出自己在每一方面能力，然后經斟酌后對自己能力作評估。請在表中恰當數字上畫圈。數字越大，表達你能力越強。注意，請勿所有畫同樣數字，由于人每項能力不也許完全同樣。表AR型I型A型S型E型C型機械操作能力科學研究能力藝術創作能力解釋表達能力商業洽談能力事務執行能力765432176543217654321765432176543217654321表BR型I型A型S型E型C型體育技能數學技能音樂技能交際技能領導技能辦公技能765432176543217654321765432176543217654321第六某些記錄和擬定您職業傾向請將第二某些至第五某些所有測驗分數按前面已記錄好6種職業傾向(R型、I型、A型、S型、E型和C型)得分填入下表，并作縱向累加。測試R型I型A型S型E型C型第二某些第三某些第四某些第五某些A第五某些B總分請將上表中6種職業傾向總分按大小順序依次從左剄右排列：——型、——型——型、——型、——型、——型最高分——您職業傾向性得分——最低分—————第七某些您所看重東西——職業價值觀這一某些測驗列出了人們在選取工作時普通會考慮9種因素(見所附工作價值原則)。當前請您在其中選出最重要兩項因素，并將序號填入下邊相應空格上。最重要：——次重要：——最不重要：——次不重要：——附：工作價值原則：1．工資高、福利好2，工作環境(物質方面)舒服3．人際關系良好4．工作穩定有保障5．能提供較好受教誨機會6．有較高社會地位7．工作不太緊張、外部壓力少8．能充分發揮自己能力特長9．社會需要與社會貢獻大以上所有測驗完畢。當前，將你測驗得分居第一位職業類型找出來，對照下表，判斷一下自己適合職業類型。職業索引——職業興趣代號與其相應職業對照表：R(實際型)：木匠、農民、操作X光技師、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機械工(車工、鉗工等)、電工、無線電報務員、火車司機、長途公共汽車司機、機械制圖員、修理機器、電器師。I(調查型)：氣象學者、生物學者、天文學家、藥劑師、動物學者、化學家、科學報刊編輯、地質學者、植物學者、物理學者、數學家、實驗員、科研人員、科技作者。A(藝術型)：室內裝飾專家、圖書管理專家、照相師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。S(社會型)：社會學者、導游、福利機構工作者、征詢人員、社會工作者、社會科學教師、學校領導、精神病工作者、公共保健護士。E(事業型)：推銷員、進貨員、商品批發員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度員、律師、政治家、零售商。C(常規型)：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員、核算員、打字員、辦公室職工、記錄員、計算機操作員、秘書。下面簡介與你3個代號職業興趣類型一致職業表，對照辦法如下：一方面依照你職業興趣代號，在下表中找出相應職業，例如你職業興趣代號是RIA，那么牙科技術人員、陶工等是適合你興趣職業。然后尋找與你職業興趣代號相近職業，如你職業興趣代號是RIA，那么，其她由這三個字母組合成編號(入IRA、IAR、ARI等)相應職業，也較適合你興趣。RIA：牙科技術員、陶工、建筑設計員、模型工、細木工、制作鏈條人員。RIS：廚師、林務員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機器裝配工、服務員、裝玻璃工人、發電廠工人、焊接工。RIE；建筑和橋梁工程、環境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號工程、電話工程、普通機械工程、自動工程、礦業工程、海洋工程、交通工程技術人員、制圖員、家政經濟人員、計量員、農民、農場工人、農業機械操作、清潔工、無線電修理、汽車修理、手表