基礎滾動練1語言文字運用＋文言基礎雙練＋名篇名句默寫第一課時上課時間：年月日星期第節教學時數：第學月第課時教學目標：基礎滾動練，夯實基礎，強化語言文字運用、文言基礎的規范訓練。2.強化語言文字運用、文言基礎文本閱讀常見題型的規范訓練。3.培養學生閱讀語言文字運用、文言基礎類文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教學重點：基礎滾動練，夯實基礎，強化語言文字運用、文言基礎的規范訓練。教學難點：強化語言文字運用、文言基礎類文本閱讀常見題型的規范訓練。培養學生的能力，教學用具：多媒體課件、班班通教學過程：【課前讀】《高考必背》高考背誦篇目

活動一：自主學習1、課前常規默寫。2、閱讀《步步高·精準訓練》177頁1-2題。活動二：練習講評INCLUDEPICTURE"E:\\閆法敏\\2023\\二輪\\語文新教材\\word\\復習任務群一信息類閱讀\\W51.TIF"INET一、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成1～2題。春天，天氣漸暖，蟲鳴鳥囀不絕于耳，給大自然帶來了勃勃生機。假如春天A____________________，那么，是什么帶走了那些動聽的聲音？可以肯定地說，濫用農藥防治害蟲難辭其咎。近些年來，科學家們在不斷的研究中發現，①想要有效控制害蟲的負面影響，②既需要治本更需要治標。因此，③加強農業生態環境保護，④達到農業可持續發展，⑤已成為控制害蟲侵害的長期有效措施。其中，對作物進行輪作，推行可持續的綠色農業，避免長期的單一植被組成，是從源頭減少害蟲大規模爆發的重要途徑。另外，保護害蟲天敵的生存環境，也是一個非常有效的方法。禁止捕殺野生鳥類，⑥增加害蟲天敵數量，⑦幫助維持生態平衡，⑧可以起到很好的害蟲防控作用，⑨也可以避免農藥的過度濫用和環境污染。隨著科學技術的發展，科學家們看待問題的角度也更加多樣化、全面化。對待害蟲，從B____________________到控制蟲口數量維護生態平衡，人們也逐漸掌握了農業生產活動和環境保護間的平衡。在人們的長期努力下，春天絕不會像嚴冬一樣，萬籟俱寂，蟲鳴鳥囀一定會回響在我們的耳邊。1．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)答案(示例)A忽然變得寂靜B盲目追求滅殺效率解析A處，根據后面“那么”及第三段末句可知，此處可填“忽然變得寂靜”之類的內容。B處，根據“科學家們看待問題的角度也更加多樣化、全面化”及“到控制蟲口數量維護生態平衡”可知，此處是講關于對待害蟲的認識有一個變化過程，空缺文字是變化前的內容，可填“盲目追求滅殺效率”之類的內容。2．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)答：________________________________________________________________________答案②修改：既需要治標更需要治本。④修改：實現農業可持續發展。⑨修改：也可以避免農藥的過度使用和環境污染。解析②不合邏輯，應將“治本”與“治標”調換位置。④搭配不當，應將“達到”改為“實現”。⑨成分贅余，可將“過度”去掉，也可將“濫用”改為“使用”。二、文言基礎雙練閱讀下面的文言文，完成文后題目。(6分)初，景公欲更晏子之宅，曰：“子之宅近市，湫①隘囂塵，不可以居，請更諸爽②塏③者。”辭曰：“君之先臣容焉，臣不足以嗣之，于臣侈矣。且小人近市，朝夕得所求，小人之利也。敢煩里旅？”及晏子如晉，公更其宅，反則成矣。既拜，乃毀之而為里室，皆如其舊。則使宅人反之。曰：“諺曰‘非宅是卜，唯鄰是卜’。二三子先卜鄰矣，違卜不祥。君子不犯非禮小人不犯不祥古之制也吾敢違諸乎？”卒復其舊宅。公弗許。因陳桓子以請，乃許之。(節選自《左傳·昭公三年》，有刪改)注①湫(jiǎo)：低濕。②爽：明亮。③塏(kǎi)：地勢高而干燥。6．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在相應位置的答案標號上畫“√”，每畫對一處給1分，超過三處不給分。(3分)君子不犯A非B禮C小人D不犯E不祥F古之制也G吾H敢違諸乎？答案CFG解析“君子”句與“小人”句為對偶句式，據此在C、F處斷開；“古之制也”為判斷句，故在G處斷開。7．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“居”指居住，與《登泰山記》中“而半山居霧若帶然”的“居”意思相同。B．“更”指更換，與《庖丁解牛》中“良庖歲更刀”的“更”意思相同。C．“反”同“返”，指返回，與《師說》中“今其智乃反不能及”的“反”意思不同。D．“因”指通過，經由，與成語“因循守舊”中的“因”意思不同。答案A解析A項“而半山居霧若帶然”的“居”意為“停留”。B項均指“更換”。C項“今其智乃反不能及”的“反”指“反而”。D項“因循守舊”的“因”指“沿襲”。【布置作業】完成閱讀《步步高·精準訓練》177-178頁3-6題。課后反思：基礎滾動練1語言文字運用＋文言基礎雙練＋名篇名句默寫第二課時上課時間：年月日星期第節教學時數：第學月第課時教學目標：1.基礎滾動練，夯實基礎，強化語言文字運用、文言基礎的規范訓練。2.強化語言文字運用、文言基礎文本閱讀常見題型的規范訓練。3.培養學生閱讀語言文字運用、文言基礎類文本的能力，并接受一定的文化熏陶。教學重點：基礎滾動練，夯實基礎，強化語言文字運用、文言基礎的規范訓練。教學難點：強化語言文字運用、文言基礎類文本閱讀常見題型的規范訓練。培養學生的能力，教學用具：多媒體課件、班班通教學過程：【課前讀】《高考必背》高考背誦篇目

活動一：自主學習1、課前常規默寫。2、閱讀《步步高·精準訓練》177頁1-2題。活動二：練習講評INCLUDEPICTURE"E:\\閆法敏\\2023\\二輪\\語文新教材\\word\\復習任務群一信息類閱讀\\W51.TIF"INET(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成3～5題。茶汛開始的辰光，一簇簇茶樹剛從冬眠中蘇醒過來，椏梢上一槍一旗剛剛展開，葉如芽，芽如針。可是只要一場細雨，一日好太陽，嫩茶尖便見風飛長。茶汛到了，一年中頭一個忙季到了，頭一個收獲季節到了，個個都開開心心的，真像是過節一樣。就連小學生也歡歡喜喜地讀半天書放半天茶假，背個桑籃去采茶。采茶采得清爽、采得快，全大隊沒啥人敢跟蘭娣比賽。往年，蘭娣采茶的辰光，在她的茶樹墩周圍，常常有幾個小姊妹，似有心若無意地跟她在一道做活兒。阿娟總是拿妒羨的眼神，斜眼偷瞟蘭娣靈巧的手指；云英卻衷心敬佩地、從正面緊盯住蘭娣的動作。在我們這個有一千多年歷史的古老茶山上，蘭娣，是頭一個用雙手采茶的人。茶樹高低不齊，椏枝十分雜亂，但蘭娣的雙手，卻能同時在參差不齊的椏梢嫩芽尖上飛快地跳動，十分準確地掐下一旗一槍。大家形容她雙手采茶“像雞啄米一樣”。雖然她的手那么靈活，又那么忙碌，但蘭娣的心境神態仍舊跟平常一樣，左右流盼，不慌不忙，悠悠閑閑地和友伴們講講笑笑。3．文中有三個重疊形式“剛剛、歡歡喜喜、常常”，說說它們和“剛、歡喜、常”相比，語意上各自有什么不同。(3分)答：________________________________________________________________________答案①“剛剛”和“剛”相比，更能突出“一槍一旗”展開的時間之短。②“歡歡喜喜”和“歡喜”相比，更能表現小學生對放假采茶的喜悅之深。③“常常”和“常”相比，更能說明小姊妹向蘭娣學習的次數之多。解析疊字效果是使語意得以強化、加深，結合句子內容點出即可。4．文中畫橫線的句子也可以改為“蘭娣在我們這個有一千多年歷史的古老茶山上是頭一個用雙手采茶的人”，但表達效果不如原句。請分析原句中的逗號是怎樣增強表現力的。(4分)答：________________________________________________________________________答案①原句使用兩個逗號，主要是突出“蘭娣”這一行為主體，給人以深刻印象，起到了強調作用。②原句使用兩個逗號，變長句為短句，減緩了敘事節奏，與整個語段以短句為主的風格一致。解析原句在“蘭娣”前后用了兩個逗號，突出了“蘭娣”這一主體，同時使句子變短了，與上下文句式協調一致。5．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……一樣”，請簡要分析二者在手法和效果上的不同。(3分)①春天絕不會像嚴冬一樣，萬籟俱寂。②大家形容她雙手采茶“像雞啄米一樣”。答：________________________________________________________________________答案①“春天絕不會像嚴冬一樣，萬籟俱寂”運用了對比的手法，指出了春天與嚴冬在喧寂上的不同。②“大家形容她雙手采茶‘像雞啄米一樣’”運用了比喻的修辭手法，形象地描述了蘭娣采茶的快速與雙手的靈巧。三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫《蜀相》中，“______________________，____________________”兩句表達對諸葛亮雄才大略和耿耿忠心的稱贊。(2)草木盛衰常常引發詩人對生命的感嘆，屈原《離騷》中“____________________，____________________”兩句表達對時間流逝的感慨和對生命短暫的思考。(3)學校開展關于