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文檔簡介

大班數學課教案《9以內加減》一、教學目標掌握9以內的加法和減法運算方法；能夠正確理解和運用加法和減法的概念；培養學生邏輯思維和問題解決能力。二、教學重點9以內的加法運算；9以內的減法運算。三、教學準備教學課件；各類教具、卡片等。四、教學過程步驟一：導入新知引導學生回顧已經學過的數字，包括1-9，讓他們能夠熟練地快速寫出這些數字。然后通過一些簡單的問題導入今天的主題，例如：“小明手里有5個蘋果，他又從樹上摘了3個，現在他一共有多少個蘋果？”引導學生利用已學過的數字和加法運算得到正確答案。步驟二：引入加法運算出示一個小白板上寫著“2+3=”的算式給學生看，問他們有什么辦法可以得出這個算式的答案，引導學生回憶加法的基本概念。引導學生用計數的方法求解這個算式，例如：“我們可以從數字2開始數，一共數到3個數字，得到的結果就是5。”繼續出示一些類似的算式，并讓學生動手操作計數，掌握加法運算的方法和技巧。步驟三：練習加法運算分發加法習題冊子或卡片，讓學生自主完成若干道加法運算題目。適時進行簡單的加法運算鬧鐘游戲，設置一個時間限制，學生在規定的時間內完成盡可能多的加法題目，以提高他們的運算速度和準確性。步驟四：引入減法運算出示一個小白板上寫著“5-2=”的算式給學生看，問他們有什么辦法可以得出這個算式的答案，引導學生回憶減法的基本概念。引導學生用計數的方法求解這個算式，例如：“我們可以從數字5開始倒數，一共倒數到2個數字，得到的結果就是3。”繼續出示一些類似的算式，并讓學生動手操作計數，掌握減法運算的方法和技巧。步驟五：練習減法運算分發減法習題冊子或卡片，讓學生自主完成若干道減法運算題目。適時進行簡單的減法運算比賽，將學生分為小組，讓他們輪流完成減法題目，并比較誰先答對。鼓勵學生積極參與，提高他們的減法運算水平。步驟六：綜合運用加減法提供一些綜合運算的題目，既包含加法運算，又包含減法運算。讓學生運用所學的加減法知識，解決實際問題，鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。五、課堂總結通過本節課的學習，學生已經掌握了9以內的加法和減法運算方法，并能夠正確理解和運用加法和減法的概念。今后在解決實際問題時，他們可以靈活運用所學的知識，提高他們的數學思維和運算能力。六、課后作業完成指定的練習冊上的習題；自主選擇若干道加法或減法計算題目，自

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