一堂課一堂課（一）可是最后沒有老師來了。當時我心里說：“切，不就是一節課嗎？”有必要招來這么多人？不想來就別來，又不是非讓你來不可！！上課了，我們老師開始工作了。第一次，她說：“上一次，我們學了小數點，是不是？今天我們開新課好不好？”當時我心里說：“切！又是這一套，大家不煩我就煩了！”這次上課就不是以前那樣了。這堂課我們大家都很配合。可我很煩，我把手都舉到老師眼前了，也不叫我。一堂課（二）在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們在干什么，作文老師正在跟我做游戲呢！星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學們分成三組，準備出小紙條兒，有的同學在紙條上寫“誰”，有的同學在紙條上寫“在哪”，還有的同學在紙條上寫“干什么”。“收了。收了！”組長高興地說。全都收齊后，老師開始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯。”同學們都樂開了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學們開心地笑了起來，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞。”“熱鬧的樂園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結束了，也要上課了，教室里恢復了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。我心想：寫作文的時候不能張冠李戴，要不然的話會鬧出笑話。一堂課（三）我記得在老家重慶有一堂興趣課，那一整天都是，我去了書法班，走進教室，選了一個空位置坐下，我發現比我想象的人還要多，進來一位老師，穿著一身整齊的制服，一張和睦的面孔，給人一種親切的感覺。老師先教我們沾墨水，然后他示范拿毛筆的姿勢，接著就教我們寫“一”字，我一看，這太簡單了呀，可手上一寫，就寫得歪歪斜斜，筆不聽使喚，寫了一些時間，我還是那樣。老師見我們沒有進步就拿一張紙貼在黑板上，邊寫“一”字邊說，“書法要有粗有細，這邊要畫細一點，那邊要畫粗一點”。我看老師寫的果然是一邊細一邊粗，寫得很漂亮，再一看自己的字，好像一條蟲一樣。我學著老師的寫法，練習了一會兒，字果然漂亮了很多，接著我們就寫“二”“三”“四”這些基本數字，雖然我也想寫復雜一點，但畢竟基本功太差沒有學好，但老師最后還是教我們寫了“書法”兩個字。這就是我最有意義的一堂課。廣東省惠州市淡水鎮太陽島中英文學校六年級：孫文杰一堂課（四）家長會終于開完了，媽媽的臉色烏云密布,沒有跟我說話。我緊跟在媽媽的后面，大氣都不敢出，走路都把腳步放得輕得跟貓似的。走到半路，我們看見一家蛋糕店，媽媽對我說：“你爸出差不在家,我們今晚在蛋糕店吃怎樣？”我點頭表示同意。雖然天色已晚，但是蛋糕店的招牌燈卻烘托出一片醒目的溫馨。我進了店門，眼前頓時一亮,貨架上造型各異的蛋糕映入我的眼簾：乖巧可愛的兔子、憨態可掬的刺猬；晶瑩剔透的紫葡萄和令人垂涎三尺的大芒果……看著這些做工精美、形態逼真的蛋糕,我的唾液腺開始活動。媽媽買了幾份肉腸面包,然后找了兩個挨著蛋糕制作間的位子坐下。這兩個座位具有得天獨厚的“地理位置”：透過一塊明亮的大玻璃，我們可以觀賞到蛋糕制作的全過程。我一邊吃東西一邊隔著窗口看蛋糕師制作蛋糕。只見他把一個蛋糕坯子放在特制的轉盤上,然后左手轉轉右手削削。不一會，粗糙的蛋糕坯子便像是被施了魔法，變成了干凈規整的蛋糕底座。新一道工序開始了。面包師把一大塊雪白的奶油涂在蛋糕上,然后轉動轉盤,手里的刀子飛快地舞動,就像傳說中的“小李飛刀”。多余的蛋糕很快就被削掉，轉眼間黃色的蛋糕底座就穿上了一層均勻的奶油外衣。再接下來是制作圖案和鑲嵌花邊。這會兒，蛋糕師更是精雕細鑿、一絲不茍,一筆一筆描刻著圖案，好像手中的不是一個蛋糕，而是一件珍貴藝術品。最后蛋糕師用紙包住奶油瀟灑地在蛋糕上寫下了四個大字：生日快樂。蛋糕制作完畢，幾朵“出水芙蓉”呈現在我們眼前。蛋糕師的臉上有了自豪的神情，我也露出了滿意的笑容。望著這巧奪天工的作品，我打心底佩服蛋糕師手藝的高超,嘴上除了驚呼還是驚呼。這時坐在一旁的媽媽說話了:“蛋糕師之所以能做出如此令人驚嘆的蛋糕,主要是因為他有認真敬業、一絲不茍的工作態度。學習也是一樣。你這次考試沒考好的原因就是不夠認真仔細，無論是在復習還是審題。做事的過程往往比結果更重要。”聽了媽媽的話我感到很慚愧,明白了媽媽帶我到蛋糕店這兒吃蛋糕的良苦用心,也聽懂了這關于“認真”的一堂課。一堂課（五）我記得在老家重慶有一堂興趣課，那一整天都是，我去了書法班，走進教室，選了一個空位置坐下，我發現比我想象的人還要多，進來一位老師，穿著一身整齊的制服，一張和睦的面孔，給人一種親切的感覺。老師先教我們沾墨水，然后他示范拿毛筆的姿勢，接著就教我們寫“一”字，我一看，這太簡單了呀，可手上一寫，就寫得歪歪斜斜，筆不聽使喚，寫了一些時間，我還是那樣。老師見我們沒有進步就拿一張紙貼在黑板上，邊寫“一”字邊說，“書法要有粗有細，這邊要畫細一點，那邊要畫粗一點”。我看老師寫的果然是一邊細一邊粗，寫得很漂亮，再一看自己的字，好像一條蟲一樣。我學著老師的寫法，練習了一會兒，字果然漂亮了很多，接著我們就寫“二”“三”“四”這些基本數字，雖然我也想寫復雜一點，但畢竟基本功太差沒有學好，但老師最后還是教我們寫了“書法”兩個字。這就是我最有意義的一堂課。一堂課（六）叮鈴鈴，上語文課了，我們飛快地跑進教室里靜息，等著廖老師的到來。廖老師神采奕奕地走進了鴉雀無聲的教室，說：“上課!”值日生叫道：“一二！”我們大家異口同聲地叫道：“坐直！”值日生大聲地說：“起立，敬禮！”我們有禮貌地與老師對答：“老師您好，同學您好！”，“孩子們請坐!”開始上課了，我興奮不已。廖老師先讓我們整齊地朗讀課文《遠行靠什么》，讀后我們了解了從古至今的交通工具。接著廖老師用大屏幕顯示詞語，讓我們一個大組一個大組地輪流讀。讀后，廖老師發給我們一張表格，讓我們四人小組進行填寫。我們這一組中，我是記錄員，陳奕霏是發言人，俞宬卿是監督員，馮小譯是主持人。我邊說邊寫：“最初可以步行，騎馬，乘獨木舟。”陳奕霏說：“后來可以乘馬車和帆船。”俞宬卿說：“兩百多年前可以乘坐蒸汽機、火車和輪船。”馮小譯說：“不久可以乘內燃機、軍艦和快艇。”……表格終于被我們齊心協力地填寫好了。最后廖老師問我們：“本文圍繞著哪一個自然段在寫？”我們搶著回答是圍繞著第7自然段在寫。廖老師叫我們讀出來。我們大聲地讀道：“隨著科學的進步，人類將‘走得’更快更遠！”我喜歡這堂生動的語文課！一堂課（七）早上第三節課，陳老師讓我們排隊，說是要帶我們去體藝館上課。班里有不少同學帶上了語文書，但是陳老師卻說不用帶，我們滿肚子疑問排好隊，走向了體藝館，一路上，董哲卿一直問我干什么呀？可是我也是“丈二和尚——摸不著頭腦”呀！到了體藝館，陳老師讓我們一男一女圍成圓圈，我旁邊是戴家偉和鄂方程。開始游戲了，陳老師手拍了起來，突然停下來說：“三個人五個點。”我馬上反應過來是怎么回事，立馬拉起身邊的戴家偉和董哲卿，并讓戴家偉“金雞獨立”。經過幾次的游戲，我摸索出了游戲的方法：拉人是最重要的，如果人數不夠，點數就不用說了。我便對其他5人說：“我們6個人是一組，如果人數不夠，就立馬往旁邊拉人。”最后一次游戲開始了，大家似乎顯得更輕松了，陳老師手拍起來，各式各樣的走法都有了，陳老師掌聲突然停止：“七個人五個點。”老師一說完，我就知道還差一個人，而此時夏迪航正往我們這里拉人，我們便對他說：“和我們一組吧！”七個人五個點，似乎不太可能吧！肯定有幾個人要被抱起來或背起來。而此時和我同組的人也想到了。因為我和鄂方程比較輕，立馬成為了被背或抱的對象，董哲卿立馬抱起了我，鄂方程也被背起，俞周尹也被抱了起來，而此時，在地上有八個點，有兩個人肯定要單腳。董哲卿和夏迪航抬起了腳，但是因為我們沒有連在一起，所以不能算一組。我們馬上調整位置，成功了！做完這個游戲，感觸特別多，陳老師在上的不僅僅是一堂語文課，還是一堂友誼課，增加了同學之間的默契和團結！一堂課（八）“嘰嘰喳喳喳……”一天，鳥媽媽與自己的大女兒出去捕食。大女兒看見一顆高高的樹藤上有食物，喜出望外，便飛了上去，“噔！”一塊小石頭砸在了小鳥身上，小鳥頓時落在了地上，鳥媽媽看見情況有所不妙，便迅速地飛回了鳥巢。“大事不妙啦，你們的姐姐被一個人，用彈弓打死了，孩子們，我給你們講講這類東西對我們的危害吧！”鳥媽媽嚴肅而又流淚地說道。鳥媽媽不知從哪里弄出一塊黑板，上面畫著一個彈弓與鳥籠。“孩子們，這是人類捕我們的工具，這個是彈弓，用它彈到我們的身體，我們至少也會殘廢，所以，你們一定不能在一顆樹上停久了，你們的姐姐就是這樣死的。你們要時刻記住這些知識，知道嗎？”鳥媽媽嚴肅的態度，不得不使小鳥們認真聽講。3只小鳥異口同聲地說：“我們知道了！”“孩子們，旁邊這個就是鳥籠。”鳥媽媽臉上帶著憤恨的表情。“這個就是人類捕捉到我們，然后把我們關起來飼養。我們就沒有自由了，整個動物界都知道，自由與生命是分捕開的，沒有了自由就等于沒有了生命，所以，你們一定要時刻記住，鳥類最需要的就是自由，我們一定不能被人類囚在這該死的籠子里！”鳥媽媽越說越憤怒了。小鳥們似乎明白了媽媽的心思，一齊說道：“媽媽，我們知道了，我們一定不會被人類捕到這籠子里去的，自由是最重要的，沒有了自由就等于沒有了生命！”鳥媽媽似乎已走出大女兒被人打死的陰影，欣幸地看著這三只鳥兒。唉，為什么人間總是對鳥類要捕捉呢？看了這副畫面，我對那些濫捕，殺動物的人產生了憎恨！人間的生物已所剩無幾了，為什么還要濫殺濫捕呢？小鳥們也會對自由生活有所追求，這種追求無疑是肯定的―沒有了自由就沒有生命，有了自由，生命將更精彩！人類也是由動物進化的，為什么現在人要去捕殺“自己”呢？世界上已有許多動物滅絕了，難道人類現在沒有認識到生態環境的重要性嗎？為什么人類就不能換位思考一下呢？小鳥被打的時候發出的慘叫，捕魚時，魚在網中的擺動……人類啊！覺醒吧！快快意識到生態的嚴重性吧！動物滅絕，生態環境失去平衡！這將對人類自己造成多大傷害！保護生態環境，刻不容緩！一堂課（九）今天，我們這一節課要猜成語。“太好了！”聽到這個消息我們興奮地大叫起來。老師先反隊分成二組——單號隊和雙號隊，我所在的是雙號隊。比賽開始了，第一道題是：四人搬一塊木頭。結果兩隊全部沒猜出來。最后，老師說出了答案：杰。哎！我怎么沒想到呢！老師出的