教學活動設計表第十一周2012年活動名稱《蘋果寶寶手拉手》涉及領域數學執教老師鄔艷敏活動目標能區分并說出10以內的單、雙數。能夠夠運用標記區別出單數個雙數。活動準備自己蘋果卡片、數字卡。重點及難點能區分并說出10以內的單、雙數。活動過程：1、嘗試給每排蘋果兩兩排隊。教師按活動材料中圖2所示，將蘋果卡片放入格子圖中，提問：黑板上有什么？每一列有幾個蘋果，誰會用數字來表示？鼓勵幼兒點數每列蘋果的數量，并匹配相應的數字。教師：蘋果寶寶要出去散步了，我們讓每列的蘋果兩個兩個手拉手，排好隊。教師示范兩兩排列，把第2列上面的一個蘋果拿下來與最下面的一個蘋果配對。2、區別10以內的單、雙數。引導幼兒觀察圖3所示的蘋果排列圖，提問：哪列蘋果兩兩排列后有一個是單獨的，哪列蘋果都能兩兩配對？你能用兩個不同的標記把它們區分開來嗎？鼓勵幼兒幼兒上來指出哪列蘋果有單獨的，哪些沒有，并用紅、綠圓片區分。3、感受10一內單、雙數的排列規律。教師：數字1-10中單數和雙數是怎樣排列的？4、游戲：看誰舉得對又快。教師帶領幼兒進行該游戲幾次。活動反思：通過這次活動幼兒能區分并說出10以內的單、雙數。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《線描菊花》涉及領域美術執教老師鄔艷敏活動目標學習運用變形、夸張和裝飾等手段畫出菊花的線描圖案。體會不同粗細、虛實的線條表現出的菊花的美。活動準備簽字筆、水彩筆、記號筆、白紙。重點及難點學習運用變形、夸張和裝飾等手段畫出菊花的線描圖案。活動過程：1、出示作品范例，引導幼兒欣賞和觀察。教師：這兩幅畫上都畫上了什么？畫上的花瓶上有什么樣的花紋？引導幼兒發現圖案的特點。教師：話中的線條有什么不同的變化？哪里用了粗線條？哪里用了細線條？畫中有彩色嗎？花紋都裝是在哪里？都用了那些花紋？引導幼兒發現線面裝飾中線、色的特點。2、引導幼兒分析不同品種菊花的造型特點。教師：不同種品的菊花有什么不同？如花瓣有片狀、管狀、針狀、羽狀的，并且有粗細、長短、直完等多種變化。花心的大小、花葉的形狀、枝條生長方面都有差別。教師：菊花的哪個部分可以進行變形和夸張？啟發幼兒想象，了解花瓣、花蕊、葉子、枝條等可以進行變形和夸張。3、幼兒自由創作，教師指導。引導幼兒根據線描畫的創作規律進行創作，先用粗筆勾畫菊花的輪線，再用細筆表現細致的、鏤空的花紋。啟發幼兒圍繞一種菊花或幾種不同品種的菊花特點進行綜合創作。鼓勵幼兒發揮想象，畫出變化最豐富、最美麗的菊花。4、作品分享。幼兒相互觀摩，介紹自己創造了活動反思：通過這次活動幼兒學習通過描繪背景和人物活動表現秋游的經歷和看到的景色，創作出帶有情節的作品。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《小狗一家去旅游》涉及領域數學（蒙氏）執教老師鄔艷敏活動目標引導幼兒感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。練習8、9、10的加法。活動準備故事掛圖、肉骨頭卡片、盤子卡片、加法板、紙、鉛筆。重點及難點引導幼兒感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。活動過程：導入活動教師引導幼兒通過說兒歌回答，復習7以內的加法。二、集體活動1、教師出示故事掛圖《小狗一家去旅游》，講故事并引導幼兒回答問題。教師引導幼兒理解圖意。教師引導幼兒在黑板上列出算式，并計算出結果“1+7=8”。2、教師發給每位幼兒九張肉骨頭卡片、兩張盤子卡片，讓幼兒繼續鞏固加的含義。教師引出主題，幼兒一邊聽教師講述，一邊擺卡片。教師引導幼兒用一道算式來表示所講的事情。教師向幼兒解釋“2+7=9”的含義。教師啟發幼兒用另外一道算式表示這個含義。教師引導幼兒比較兩道算式，說一說它們的異同點。教師小結：“2+7=9”和“7+2=9”，位置換過來了，但是得數是一樣的，它們是朋友題。三、操作活動教師在黑板上出題，用學具中的加法板，引導幼兒計算結果。四、延伸活動活動反思：通過這次活動幼兒引導幼兒感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。教學活動設計表第十一周2012年11活動名稱《蘋果寶寶手拉手》涉及領域數學執教老師鄔艷敏活動目標1、能區分并說出10以內的單、雙數。2、能夠夠運用標記區別出單數個雙數。活動準備自己蘋果卡片、數字卡。重點及難點能區分并說出10以內的單、雙數。活動過程：1、嘗試給每排蘋果兩兩排隊。教師按活動材料中圖2所示，將蘋果卡片放入格子圖中，提問：黑板上有什么？每一列有幾個蘋果，誰會用數字來表示？鼓勵幼兒點數每列蘋果的數量，并匹配相應的數字。教師：蘋果寶寶要出去散步了，我們讓每列的蘋果兩個兩個手拉手，排好隊。教師示范兩兩排列，把第2列上面的一個蘋果拿下來與最下面的一個蘋果配對。2、區別10以內的單、雙數。引導幼兒觀察圖3所示的蘋果排列圖，提問：哪列蘋果兩兩排列后有一個是單獨的，哪列蘋果都能兩兩配對？你能用兩個不同的標記把它們區分開來嗎？鼓勵幼兒幼兒上來指出哪列蘋果有單獨的，哪些沒有，并用紅、綠圓片區分。3、感受10一內單、雙數的排列規律。教師：數字1-10中單數和雙數是怎樣排列的？4、游戲：看誰舉得對又快。教師帶領幼兒進行該游戲幾次。活動反思：通過這次活動幼兒能區分并說出10以內的單、雙數。教學活動設計表第十一周2012年11活動名稱《種子的傳播》涉及領域科學執教老師鄔艷敏活動目標初步了解種子傳播的幾種方式，感受大自然事物間有趣又密切的關系。感知種子的外形特征與其傳播方式之間的關系，并進行分類。活動準備圖片、幼兒用書、教學掛圖。重點及難點初步了解種子傳播的幾種方式，感受大自然事物間有趣又密切的關系。活動過程：1、欣賞故事《小傘兵和小刺猬》。講述故事提問：誰是小傘兵？小刺猬又是誰？故事講了一件什么事？翻閱幼兒用書，再次欣賞故事。教師：蒲公英是怎樣傳播種子的？蒼耳能用蒲公英那樣的方法傳播自己嗎？他用的是什么方法。2、了解種子傳播的多種方式。提問：植物除了依靠風和動物來傳播自己的種子外還給會用什么方法傳播呢？請幼兒分組交流自己帶來的圖片、資料，相互介紹關于種子的各種傳播方式。3、初步根據種子的外形特征按其傳播方式進行分類。出示多種植物種子的圖片，引導幼兒觀察不同種子的外形特征。教師：你認識這些種子嗎？它們長得什么樣？猜猜它們是用什么方式傳播種子呢？為什么？引導幼兒根據種子的外形特征按期傳播方式進行分類并貼在教學圖中相應的傳播方式中，然后布置在專欄里。活動反思：通過這次活動幼兒初步了解種子傳播的幾種方式，感受大自然事物間有趣又密切的關系。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《小樹葉》涉及領域音樂執教老師梁小梅活動目標理解歌曲內容，感受兩段歌曲不同的情緒情感。活動準備事先觀察樹葉被風吹落的情景，秋季樹葉飄落圖片，頭飾重點及難點理解歌曲內容，感受兩段歌曲不同的情緒情感。嘗試用不同的力度和速度的聲音表現歌曲的情感變化。活動過程：1、初步熟悉歌曲。*引導幼兒傾聽教師彈奏的《小樹葉》旋律，模仿小樹葉輕輕飄落的樣子，初步感受歌曲的性質。2、復習歌曲《秋》，引導幼兒有感情演唱。3、學唱歌曲《小樹葉》第二段，引導幼兒用舒緩傷心的聲音演唱。*教師范唱歌曲第二段，用圖片幫助幼兒理解歌曲內容。*教師做大樹媽媽演唱歌曲第一段，幼兒做小樹葉，圍著老師身邊，啟發幼兒根據老師演唱的內容做動作，感知歌曲的情感。*再次游戲，進一步啟發幼兒用動作表現自己對歌曲內容和情感的理解。*帶領幼兒完整學唱歌曲，進一步體會歌曲的情感。4、練習完整地表現歌曲。活動反思：活動中，大部分幼兒都能認真傾聽老師講解。在老師的引導下，幼兒能正確理解歌曲內容，感受兩段歌曲不同的情緒情感。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《《小熊的陽光（二）》》涉及領域語言執教老師梁小梅活動目標積極參與講述自己熟悉的畫面內容。活動準備幼兒用書人手一本，教學大書一本重點及難點理解小熊對雪人的感激之情，感受朋友相互關愛的溫暖。發現畫面細節的變化，理解四季輪換與小熊生活的關系。活動過程：1、借助教學大書和幼兒一起講述圖書的內容。*教師利用教學大書講述故事內容，鼓勵幼兒跟自己熟悉的內容。2、引導幼兒觀察圖畫書中的細節，發現事物的變化。*教師：這本圖畫書中有很多變化的東西或事情，請小朋友仔細找找。*引導幼兒自己閱讀圖畫書，鼓勵幼兒認真觀察。3、全班幼兒交流自己的發現，了解四季變化與小熊生活的關系。*請幼兒說出相關畫面的頁碼，并描述發生了什么變化。*每當幼兒說出一種變化，教師提問：為什么會有這些變化？*教師與幼兒一起梳理書中發生的變化。4、引導幼兒體驗小熊對雪人的感恩之情，感受朋友間關愛的情感。*演示圖畫書最后一頁，引導幼兒觀察小熊的動作、表情以及小熊家懸掛的各種雪人圖片。活動反思：活動中，幼兒們都能安靜認真地觀察，大膽地講述自己的所見。個別孩子的觀察力較強，但不習慣安靜舉手回答，常規還需加強。教學活動設計表第十一周2012年1活動名稱《怎么辦？》涉及領域社會執教老師梁小梅活動目標知道應遵守和朋友的約定。活動準備排練情景表演，重點及難點學習體驗別人的情感和感受。愿意做誠實、守信的人。活動過程：1、欣賞情景表演《怎么辦》（一）。2、請幼兒根據情景表演，猜測結果。*教師：紅紅和姑姑一起看木偶戲了嗎？你為什么這樣猜？*兒自由發表自己的意見。3、表演情景表演（二）（三）。4、根據情景表演的兩種結果進行討論。*教師：如果你是紅紅，你會怎么做？為什么？*教師：如果紅紅跟姑姑去看木偶戲了，麗麗來了以后，心情會怎么樣？*教師：如果紅紅沒去看木偶戲，在家等麗麗，麗麗來了心情怎么樣？*教師引導幼兒小結；*教師：你遇到過紅紅這樣的事嗎？你是怎么做的？教師要肯定幼兒遵守承諾的好行為。活動反思：活動中，幼兒能安靜看情景表演，能對老師提出的問題，大膽做出回答。通過活動，幼兒知道應遵守和朋友的約定。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《線描菊花》涉及領域美術執教老師鄔艷敏活動目標1、學習運用變形、夸張和裝飾等手段畫出菊花的線描圖案。2、體會不同粗細、虛實的線條表現出的菊花的美。活動準備簽字筆、水彩筆、記號筆、白紙。重點及難點學習運用變形、夸張和裝飾等手段畫出菊花的線描圖案。活動過程：1、出示作品范例，引導幼兒欣賞和觀察。教師：這兩幅畫上都畫上了什么？畫上的花瓶上有什么樣的花紋？引導幼兒發現圖案的特點。教師：話中的線條有什么不同的變化？哪里用了粗線條？哪里用了細線條？畫中有彩色嗎？花紋都裝是在哪里？都用了那些花紋？引導幼兒發現線面裝飾中線、色的特點。2、引導幼兒分析不同品種菊花的造型特點。教師：不同種品的菊花有什么不同？如花瓣有片狀、管狀、針狀、羽狀的，并且有粗細、長短、直完等多種變化。花心的大小、花葉的形狀、枝條生長方面都有差別。教師：菊花的哪個部分可以進行變形和夸張？啟發幼兒想象，了解花瓣、花蕊、葉子、枝條等可以進行變形和夸張。3、幼兒自由創作，教師指導。引導幼兒根據線描畫的創作規律進行創作，先用粗筆勾畫菊花的輪線，再用細筆表現細致的、鏤空的花紋。啟發幼兒圍繞一種菊花或幾種不同品種的菊花特點進行綜合創作。鼓勵幼兒發揮想象，畫出變化最豐富、最美麗的菊花。4、作品分享。幼兒相互觀摩，介紹自己創造了活動反思：通過這次活動幼兒學習通過描繪背景和人物活動表現秋游的經歷和看到的景色，創作出帶有情節的作品。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《奇怪的車票》涉及領域數學（蒙氏）執教老師鄔艷敏活動目標1、引導幼兒根據提示，初步學習自編口述應用圖。2、復習10以內的加法。活動準備故事掛圖、車票、紙、鉛筆。重點及難點引導幼兒根據提示，初步學習自編口述應用圖。活動過程：一、導入活動1、教師出示故事掛圖《奇怪的車票》，講故事并引導幼兒回答問題。2、教師與幼兒一起玩“陽光列車”的游戲。二、集體活動1、教師出示情境圖片一，引導幼兒嘗試編應用題并說出算式的含義。2、教師與幼兒共同總結概括。3、教師引導幼兒用題目表示，并說一說加法的含義。4、教師小結：今天我們知道了如何看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，小朋友們可以想一想、編一編。三、操作活動教師出示情境圖片二，讓幼兒觀察圖片上的內容，自編口述應用題并在練習本上列出算式，寫出得數。四、延伸活動活動反思：通過這次活動引導幼兒根據提示，初步學習自編口述應用圖。教學活動設計表第十一周2012年11月活動名稱《獨自在家》涉及領域健康執教老師鄔艷敏活動目標1、知道獨自在家時應注意安全。2、了解應對陌生人的方法，嘗試獨立解決問題。活動準備教學掛圖、情景表演。重點及難點知道獨自在家時應注意安全。活動過程：1、觀看情景表演。教師扮陌生人，一幼兒扮小明，進行表演：爸爸媽媽不在家，小明在家搭積木，他一邊搭積木，一邊高興的唱這歌。這時，有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是賣玩具的，請開門。”教師：小明遇到了什么事情？他應該怎么辦？幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。評議各組想出的辦法，挑選出適宜的行為。2、繼續觀看情景表演。表演：小明沒給賣玩具的陌生人開門，這時，又有人敲門。小明問：“誰呀？”陌生人說：“我是你媽媽媽的同事王阿姨，前幾天剛來過你們家，我給你帶好吃的來了，請開門。”教師：小明又遇到了什么事情？他應該怎么做？幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。評議各組想出的辦法，挑選出適宜的行為。3、教師結合掛圖引導幼