《教師口語》課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時數(shù)：62適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（中職）一、課程性質(zhì)《教師口語》是在應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)下研究教師口語運用規(guī)律及其特點的一門獨立學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教育教學(xué)過程中口語運用能力的實踐性很強(qiáng)的課程，是師范類大學(xué)生培養(yǎng)教師職業(yè)技能的必修課。本課程的教學(xué)是為了提高師范類大學(xué)生教育、教學(xué)工作及日常口語表達(dá)水平，從整體上提高學(xué)生的教師基本技能，提高師范生的教師基本素質(zhì)。本課程由普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練三部分構(gòu)成。普通話是教師的職業(yè)語言；普通話訓(xùn)練是前提，貫穿本課程始終，這一階段學(xué)生通過普通話水平測試，達(dá)到國家規(guī)定的二級標(biāo)準(zhǔn)。一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭語言活動，是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的重要能力；一般口語交際訓(xùn)練是普通話訓(xùn)練的繼續(xù)和深化，是教師職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。教師職業(yè)口語是用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)的、符合教育、教學(xué)要求的專業(yè)用語，是師范院校學(xué)生首要的職業(yè)基本技能；教師職業(yè)口語訓(xùn)練是一般口語訓(xùn)練的提高和擴(kuò)展。本課程教學(xué)應(yīng)遵循理論講授與實踐訓(xùn)練相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外訓(xùn)練相結(jié)合、課程學(xué)習(xí)與小學(xué)語文教學(xué)法學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。本課程總學(xué)時數(shù)為62課時，其中理論環(huán)節(jié)22課時，實踐環(huán)節(jié)40課時。從第一學(xué)期到第四學(xué)期，每學(xué)期課時數(shù)分別為：1*14、2*8、2*8、2*8。二、課程目標(biāo)本課程教育學(xué)生熱愛祖國語言，增強(qiáng)語言規(guī)范意識；要求學(xué)生能夠運用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交際，達(dá)到普通話水平測試相應(yīng)的等級。在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等工作中的口語運用能力，初步掌握運用教師職業(yè)語言進(jìn)行教學(xué)的基本技能，并能對幼兒口語進(jìn)行指導(dǎo)，以利于提高全民族的語言素質(zhì)。1.教育師范學(xué)生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。2.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語交際和教育教學(xué)工作。做到：熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變規(guī)律；具備一定的方言辨證規(guī)律3.掌握一般口語交際的技能。做到：聽話準(zhǔn)確，善于聽辨；說話清晰、流暢、得體；語態(tài)自然、大方。4.掌握教師語言技能。能熟練地掌握并運用朗讀、講故事、兒童劇各個技能中技巧（包括一般技巧和特殊技巧）的運用。5.初步掌握教師職業(yè)口語（教育語言和教學(xué)語言）技能。做到：能根據(jù)對學(xué)生群體或個體進(jìn)行教育談話的需要，選擇溝通、暗示、激勵、表揚、批評等談話技巧，使話語富有針對性、啟發(fā)性，說話能以理服人，以情感人，有利于提高教育效果。6.具有一定的指導(dǎo)幼兒運用口語的能力。三、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)單元知識要求技能要求建議課時1普通話訓(xùn)練語音常識和發(fā)聲技能1.了解發(fā)音器官和發(fā)音原理2.掌握漢語拼音方案和國際音標(biāo)掌握科學(xué)的發(fā)聲方法與語音的訓(xùn)練步驟。12聲母訓(xùn)練從發(fā)音部位、發(fā)音方法掌握聲母發(fā)音及辨正。掌握普通話21個輔音聲母的正確發(fā)音。23韻母訓(xùn)練單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母發(fā)音及辨正。掌握普通話39個韻母的正確發(fā)音。24聲調(diào)訓(xùn)練普通話的四類聲調(diào)。能準(zhǔn)確讀出普通話四種聲調(diào)。15音變訓(xùn)練輕聲、兒化、變調(diào)、“啊”的音變。1．能讀準(zhǔn)“一”、“不”的變調(diào)。2．能準(zhǔn)確認(rèn)讀輕聲、兒化、語氣詞“啊”的變調(diào)。16朗讀技能訓(xùn)練1.朗讀的特點、朗讀四要素。2.朗讀的準(zhǔn)備。3.朗讀技巧的運用。能根據(jù)不同朗讀內(nèi)容、朗讀目的、朗讀對象，采用不同朗讀技巧進(jìn)行朗讀。47說話技能訓(xùn)練1．說話的特點2．說話的準(zhǔn)備3．說話技巧的運用能根據(jù)不同說話內(nèi)容、說話目的，采用不同說話技巧。38教師語言技能第一章態(tài)勢語訓(xùn)練1．態(tài)勢語運用的原則2．態(tài)勢語分解訓(xùn)練1．了解態(tài)勢語在教師職業(yè)口語中的作用2．能初步養(yǎng)成態(tài)勢語運用的良好習(xí)慣29第二章朗讀與朗誦技能訓(xùn)練1.朗讀與朗誦的特點、要素。2.朗讀與朗誦的準(zhǔn)備。3.朗讀和朗誦技巧的運用。能根據(jù)不同朗讀內(nèi)容、朗讀目的、朗讀對象，采用不同朗讀技巧進(jìn)行朗讀。910第三章講故事訓(xùn)練1.講故事的特點、要求。2.講故事的表達(dá)技巧。1.養(yǎng)成良好的描述習(xí)慣。2.能夠運用各種表達(dá)技巧給學(xué)生講故事。1211第四章兒童劇的排演1．兒童劇排演注意點2．兒童劇排演訓(xùn)練1．了解兒童劇排演注意點2．能自主排練兒童劇912幼兒教師職業(yè)口語訓(xùn)練第一章幼兒教師職業(yè)口語特點和基本技能訓(xùn)練1.幼兒教師職業(yè)口語特點。2.幼兒教師教學(xué)口語的基本特點及運用。3.幼兒教師教學(xué)口語基本特點、不同類別及其運用。能遵循幼兒教師職業(yè)口語的特點，學(xué)會運用課堂主要教學(xué)環(huán)節(jié)的口語表達(dá)。913第二章幼兒教師教育口語主要類型訓(xùn)練1.幼兒教師教育口語運用的基本原則。2.幼兒教師教育口語的類型及其運用。能夠在教學(xué)實踐中較恰當(dāng)?shù)剡\用不同類型的教育口語對幼兒進(jìn)行教育。7四、實施建議（一）教材選用與編寫1.本課程目前使用的教材是鄭紅梅主編的《口語實訓(xùn)教程》。本教材是高職院校人文素質(zhì)教育規(guī)劃教材，具有較強(qiáng)的實用性和可操作性。2.輔助教材為《普通話培訓(xùn)測試指南》。本書是浙江省普通話培訓(xùn)測試指定用書，針對性強(qiáng)，實用性強(qiáng)。3.主要參考書目：（1）《幼兒教師口語》，錢維亞主編，高等教育出版社2008年版。（2）《教師口語教程》（第一版），程培元主編，高等教育出版社2004年版。（3）《大學(xué)生口語交際教程》（第一版），王建華主編，浙江大學(xué)出版社2005年版。（4）《口才與演講》（第二版），唐樹芝主編，高等教育出版社2008年版。（二）教學(xué)建議1.課堂講授和學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合；教師示范與學(xué)生實踐相結(jié)合；課堂練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。2.利用多媒體教學(xué)，組織學(xué)生收聽、觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的音像資料并進(jìn)行討論與鑒賞。3.鼓勵學(xué)生積極參與各級各類與普通話、口語交際、教育教學(xué)相關(guān)的比賽。（三）教學(xué)基本條件1.該課程任教的教師必須至少是省級普通話水平測試員，同時對幼兒教育有專門的探索和研究。2.課程的上課場所應(yīng)為一體化教室和微格教室。教學(xué)場所集播放、錄音、錄像為一體，有利于理論講授、播放錄像、學(xué)生訓(xùn)練、師生共評，有利于順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（四）課程資源的開發(fā)與利用1．教師需要為學(xué)生提供一定數(shù)目的參考書目及有關(guān)文章；2．教師需要制定課程實訓(xùn)手冊；五、教學(xué)評價（一）綜述：每一個主要教學(xué)內(nèi)容如語音技能、朗讀技能、聽話技能、說話技能、教學(xué)口語