《交互流程設計》課程標準課程名稱：交互流程設計適用專業(yè)：產(chǎn)品藝術設計專業(yè)課程學分：1參考學時：32，其中，理論學時8，實踐學時24課程類別：專業(yè)基礎選修課課程屬性：專業(yè)選修課課程類型：B類（理論＋實踐）產(chǎn)教融合課程、校企合作課程：是￡否1課程定位《交互流程設計》為產(chǎn)品藝術設計專業(yè)交互設計方向專業(yè)基礎課程，涵蓋了交互設計的理念以及實踐方法，由淺入深，循序漸進。課程內容讓學生了解交互設計的基本概念、理論基礎、設計流程，以及交互設計工作團隊的工作方法，包括調研分析、設計建模、概念設計與評估，讓學生對交互設計的整體流程有一個全面深刻的了解和掌握。同時，通過真實的案例研究，對設計方法進行完整而詳細的講解，讓學生掌握方法的實踐運用。2課程目標2.1知識目標2.1.1對交互設計的流程有個全面的了解與把握，能夠掌握用戶研究、信息架構、用戶界面設計、設計表達在整個交互設計中的作用2.1.2對交互設計的方法、流程及涉及到的學科知識點有一個清晰的認知2.2能力目標2.2.1掌握交互設計的方法及流程，根據(jù)交互流程形成縝密的設計邏輯思維2.2.2根據(jù)交互流程設計的方法，能夠獨立設計出一款交互產(chǎn)品2.3素質目標2.3.1培養(yǎng)具有一定的交互流程設計理論基本知識，對交互設計相關知識有較體系的認知，具有行業(yè)趨勢視野和社會責任感的交互設計類學生2.3.2培養(yǎng)學生在項目團隊中的溝通協(xié)調能力，讓設計的把控力不僅存在于課程的教學過程中，更多的則是個體素質及個人魅力中；2.3.2培養(yǎng)學生對交互設計的興趣，了解交互設計發(fā)展的概況，并對交互設計學科涵蓋的知識點有一個基本的認識，引導學生努力成為交互設計的應用型高級專門人才3課程設計理念和思路3.1課程設計理念本課程是依據(jù)交互設計行業(yè)的工作崗位與職業(yè)能力的工作項目而設置的。該課程標準的設置依據(jù)是：通過對交互設計行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計行業(yè)咨詢、調研、探討后制定出的工作任務設置教學內容，以交互設計行業(yè)的崗位工作任務及流程來組織教學過程。該課程不僅著眼于訓練學生專業(yè)基礎的扎實功底，更注重職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質養(yǎng)成，關注學生終身學習與可持續(xù)性發(fā)展。真正做到專業(yè)要求與行業(yè)要求一致、訓練要求與崗位要求一致、教學內容與工作任務一致，突出工學結合的高職教學理念。3.2課程設計思路本課程涵蓋了交互設計的概念、學科性質、設計方法、設計需求、設計研究、設計行為、原型設計和交互設計的未來發(fā)展展望的基本知識，使學生對交互設計涉及的知識點有初步的認識。《交互流程設計》課程包括理論課和實踐課。課程由淺入深，循序漸進的給學生講述交互流程設計的理念以及實踐方法，通過四個章節(jié)介紹交互設計的理論基礎、交互設計流程，以及交互設計工作團隊的工作方法，包括調研分析、設計和實例分析。其中通過真實的案例研究，對設計方法進行完整而詳細的講解，幫助學生對每一個交互流程及方法建立更深刻的認識，掌握方法的實踐運用。4課程內容、教學要求與學時分配單元名稱訓練項目學習任務知識要求技能要求（含素質要求）教學方法與手段建議學時分配實踐場所名稱（含校外）特色說明（含思政改革特色、雙創(chuàng)教育特色、產(chǎn)教融合教學特色、引入技能競賽標準）交互設計項目1：交互設計任務1—1：了解何為交互設計1.交互設計體系2.設計之本——用戶體驗3.數(shù)據(jù)思維——信息與交互設計的關系4.策劃與傳播——媒體與交互設計的關系1.交互設計概念2.交互設計的相關知識體系3.具備理解能力與分析能力講授法討論法練習法直觀演示法8交互實訓室思政改革特色：通過了解交互流程相關知識，提高學生對新興產(chǎn)業(yè)的理解力，實現(xiàn)價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)的教育教學目標，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，切實將正確的思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)。數(shù)字信息化技術：在課堂中引入數(shù)字化信息技術手段進行教學。通過MOOC和微課等教學資源的引入，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。用戶研究項目2：用戶研究任務2—1：了解用戶研究在交互設計中的作用1.商業(yè)2.信息3.設計1.掌握在商業(yè)、信息、設計中用戶研究的作用4信息架構與設計實現(xiàn)項目3：信息架構與設計實現(xiàn)任務3—1：了解信息架構知識點1.組織系統(tǒng)設計2.標簽系統(tǒng)設計3.導航設計1.掌握信息架構在交互設計中的作用2.掌握策略思考與分析12現(xiàn)代信息技術特色：充分利用現(xiàn)代信息技術與人工智能技術協(xié)同發(fā)展，通過對該專業(yè)交互流程設計課程的學習，讓學生了解到人文價值、社會效應等文科元素及大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造等工科新技術，與本專業(yè)教學充分結合。培養(yǎng)綜合型、交叉型、創(chuàng)新型人才。交互設計案例實踐項目4：交互設計案例實踐任務4—1：掌握案例中的交互設計法則1.馬拉松移動應用服務的生態(tài)圈分析2.問答類網(wǎng)站設計指南3.

企業(yè)網(wǎng)站設計項目1.掌握設計法則在實際交互設計中的應用2.掌握策略思考與分析85、教學實施建議5.1教材選用建議5.1.1主選教材：《交互設計—設計思維與實踐》，北京：電子工業(yè)出版社，由芳等著，2017年1月第一版5.1.2.備選教材：《APP交互設計全流程圖解》，人民郵電出版社，林富榮著，2018年9月第一版5.1.3參考教材：《決勝UX互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品用戶體驗策略》，人民郵電出版社，［美]杰米·利維（Jaime

Levy）著，2017年1月第一版5.2教學場地校內：交互實訓室5.3教學方法與手段5.3.1教學方法：本課程為一門融“思、教、學、做”于一體的專業(yè)基礎課程、采用項目化教學模式，課堂教學與現(xiàn)場教學相結合，讓學生“學中做，學中思，做中學”，教師邊思想教育、邊講課、邊演示、邊指導；學生邊接受思想教育、邊學習、邊動手、邊提問、將課內項目訓練與綜合能力訓練相結合，任務驅動，學、練同步，做到理論與實踐一體化，課程內容基于課程要與思想政治理論課同向同行的原則，實現(xiàn)課堂思想政治和理論教學與實踐技能培養(yǎng)相融合的“思、教、學、做”一體化的教學方法。不按理論知識體系組織教學，而是緊緊圍繞能力目標與綜合項目組織教學，通過項目分解和提煉，以項目練習實現(xiàn)能力目標和知識目標。5.3.2.手段建議：采用講授法、討論法、直觀演示法、練習法等教學方式5.4師資要求5.4.1專任教師：具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有交互設計等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教材編寫和課程研究。5.4.2兼職教師：主要從行業(yè)、企業(yè)的資深互聯(lián)網(wǎng)或智能產(chǎn)品相關企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，能承擔專業(yè)課程教學、實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。5.5考核評價采用課堂評價和課程考核相結合的形式5.5.1考核形式所學技能的掌握程度、課堂表現(xiàn)與學習態(tài)度等。總成績100分，采用過程考核方式，過程考核中，職業(yè)素質成績占20%，工作過程30%，項目完成情況占40%，最終考核占10%。5.5.2考核評價表序號學習任務評價方式評分標準分數(shù)分配1了解何為交互設計課堂提問，課后作業(yè)對交互設計概念有清晰認知252了解用戶研究在交互設計中的作用課堂提問，課后作業(yè)理解用戶研究在交互設計中的前因后果和作用253了解信息架構知識點課堂提問，課后作業(yè)理解信息架構設計在交互設計中的前因后果和作用254掌握案例中的交互設計法則課堂提問，課后作業(yè)能夠按照交互設計流程進行設計25合計1005.6課程資源的開發(fā)與利用5.6.1課程資源開發(fā)：根據(jù)行業(yè)、技術的進展開發(fā)和編寫教材。