./〔二〕閱讀下面的詩和曲,完成第6—7題〔4分〕題破山寺后禪院[唐]常建清晨入古寺,初日照高林。竹徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此俱寂,但余鐘磬音。6、詩中"萬籟"的意思是；"鐘磬"中的"磬"是古代用制成的曲尺形的打擊樂器。〔2分〕7、下列理解不正確的一項是〔〕〔2分〕A、這是一首無言律詩,頸聯對仗工整。B、首聯交代時間、地點,景物清新明麗,寫出了詩人對佛地的向往之情。C、"深"字寫出了禪寺的優雅寧靜之美,"空"字寫出了禪寺的空靈悠遠之美。D、這首詩表現了詩人游覽名勝的喜悅和隱逸山林的志趣。〔三〕閱讀下文,完成第8—10題〔8分〕出師表〔節選〕臣本布衣,躬耕于XX,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明。故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝,而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。《出師表》中的"表"是的一種文體。〔2分〕9、下列理解不正確的一項是〔〕〔3分〕A、為實現先帝遺愿,諸葛亮此次出師的目的是平定南方。B、"卑鄙"一詞是指諸葛亮原本"布衣"的身份。。C、"由是感激"的原因是先帝三顧茅廬,以當世之事咨之。D、劃線句中"大事"指X備臨終"托孤",希望諸葛亮輔佐X禪。10、選文表達了作者的真摯感情。〔3分〕〔四〕閱讀下文,完成第11—14題。〔12分〕臨終遺表諸葛亮伏念臣賦性拙直,遭時艱難,興師北伐,未獲全功,何期病在膏肓,命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲,約己愛民,達孝道于先君,存仁心于寰宇,：提拔逸陰以進賢良,屏黜奸讒以厚風俗。臣家XX有桑八百株,薄田十五頃,子孫衣食,自有余饒。臣死之日,不使內有余帛,外有盈財,以負陛下也。[注釋]①伏：謙辭,可不譯譯②逸陰：隱逸的賢才11、解釋文中的加點詞〔4分〕①興師北伐〔〕②自有余饒〔〕12、用現代漢語翻譯下面的句子。〔3分〕臣死之日,不使內有余帛,外有盈財,以負陛下也。13、下列理解正確的一項是〔〕〔2分〕A、諸葛亮希望后主廣開言路。B、諸葛亮因子孫衣食無憂,而感激先帝、報恩后主。C、諸葛亮認為興師北伐未獲全功的原因是時運不濟。D、諸葛亮在《出師表》、《臨終遺表》中都建議后主親賢遠佞。14、從上文看,諸葛亮是一個的人。〔3分〕二、現代文〔40分〕〔一〕閱讀下文,完成第15—18題〔18分〕指紋：早于四大發明的偉大發明①唐代法律規定,國家、民間的契約要加蓋指紋——"按指為契"。1000多年后,這種"按指為契"的方式傳到西方,引起了英國、德國科技工作者的驚嘆。當時,其他國家都缺少認定人的身份的手段,沒想到中國的指紋技術能如此簡單、準確地區別人與人的不同。因此,有人說,這是比四大發明更早的偉大發現。②提到指紋,人們首先想到的可能就是其在破案中的神奇功效。殊不知,利用指紋破案并非現代技術。根據考古發現和文獻記載,早在2500年前的戰國,古人就已經開始利用犯罪現場遺留下來的指紋進行破案。1975年,XX省云夢縣睡虎地十一號墓出土了一批戰國時期的秦簡,即著名的"云夢竹簡"。其中就記錄了一起疑犯挖洞入戶盜竊的案件,官府根據現場遺留的指紋、掌紋等證據找到了罪犯。元朝人姚燧在其所著《牧庵集》中,記載了一個用賣身契上的指紋比對來破案的故事。③就像世上沒有兩枚完全一樣的樹葉,指紋也很難找到兩個一模一樣的。據研究,兩個不同的人具有相同指紋的概率僅為幾百億分之一。正是指紋具有的獨一性和排他性,使其被公認為"證據之首"。④古人還把指紋應用在其他方面。以秦漢時代盛行的封泥制為例,當時的人為了XX,在送出書寫在竹筒木牘上的文書時,除用繩捆縛,還要在繩端結合處用泥封閉,泥上加蓋印章,或者以指為印,以防有人偷拆。而到漢唐時,指紋已廣泛用于田宅契、婚姻家庭、人口買賣和財物借貸等民事契約的簽署。此后,按手印成了中國人締結契約的傳統。⑤盡管中國古人很早就通過肉眼觀察到了指紋的人際差異,但指紋的獨一性得到科學驗證和世人公認卻經歷了一番曲折。1858年,在英國駐印度殖民地民政機構任職的威廉.赫謝爾,偶然發現來孟加拉的中國商人用涂著墨汁的大拇指在合同上按手印,于是開始進行指紋的、、。1877年,他在《手之紋線》一文中提出"指紋是不會重復的"觀點,可他向官方提出的指紋識別建議卻被看成"精神錯亂的產物"。直到1897年6月,孟加拉警察總監、英國人亨利發明的指紋分析法才被印度的英殖民政府正式采用,之后,英國本土、德國、美國、法國乃至全世界都開始使用此法。⑥有意思的是,走出國門的指紋技術,在改頭換面后,被重新引入中國。1901年,成立第一個巡警學堂,其中一個重要教學科目,就是如何運用指紋偵破案件。20xx10月29日,我國對居民XX進行修訂,居民XX加入了指紋信息。自此,借助新的二代身份證,用證單位就可以通過核驗指紋,快捷、準確地進行"人證同一性"認定。15、依此填入第⑤段橫線上的詞語應該是〔〕〔2分〕A.觀察采集驗證B.采集觀察驗證C.采集驗證觀察D.觀察驗證采集16、閱讀①-④段,回答下列問題。〔10分〕⑴第②段畫線句可否刪掉？請說明理由。〔4分〕⑵我國古代在、、等方面廣泛應用了指紋技術。〔6分〕17、下列對文意理解最準確的一項是〔〕〔3分〕A、指紋具有獨一性而活排他性,兩個不同的人指紋是絕不可能一模一樣的。B、從2500年前的戰國開始,按手印就是中國人締結契約的傳統。C、中國的指紋技術傳到西方得到科學驗證和世人公認經歷了一番曲折。D、走出國門的指紋技術,改頭換面后重新引入中國,意在說明我國缺乏科學精神。18、除上文所述,現代指紋技術還可以應用在很多方面,請舉一例具體說明。〔3分〕〔二〕閱讀下文,完成第19—23題〔22分〕清澈的聲音①有一些聲音就似遺落在人間的精靈,偶入耳中,便入心底,濯洗著那些漫漫塵埃,讓心溫潤如初,仿佛流年滄桑還不曾侵染。②十多年前,我在一個大山深處的小村當了一段時間代課老師。那時正失意,在這天涯一般的地方,一種樸素的美很能將一顆煩躁的心平撫得極為柔軟而易感。[甲]離開的時候,正是秋天,滿山的樹都斑斕著離別的心緒。翻過那座山,便是一條通往鎮上的路,剛剛踏上那片崎嶇,就聽到身后的山頂,一個孩子的聲音遙遙傳來:’"老師,我會想你一一"③那聲音帶著山間溪水的清透,穿過滿山的樹,直擊在我心靈最柔軟處。那個女生,我上課的這三個月里,從不舉手回答問題,也不敢讀課文,甚至課間也不大聲說話。不管我怎樣鼓勵,她都是怯怯的,只是有一次,悄聲對我說："老師,我一定會大聲說話的,可是現在還不能！"④在我悄悄離開的時刻,她用她響亮的聲音為我送行。回望,她小小的身影,在遠遠的山頂,那聲音依然在回蕩,回蕩,回蕩成一片溫暖的海,漫流過我以后所有的日子。⑤記得去年回故鄉,正是冬季,漫天飛雪。慢慢行走在大街上,腳步聲敲醒著許多沉睡的過往。在這個小小的縣城里,我曾度過整個中學時代,二十年煙云易散,不散的只有這個城市每個角落擁擠著的回憶。⑥忽然,聽到有人喊我的名字,隔著風雪,隔著車流人海的喧囂,仿佛久違的呼喚。這許多年中,無數次聽到別人喊我的名字,卻都沒有此刻的感受。那聲音里,帶著一種清澈的親切,一種純凈的驚喜,我轉頭看,[乙]一個和我年紀相仿的男人,正目光閃亮地看著我。我一聲驚呼,雖然過去了那么多歲月,我依然一眼認出了曾經的中學同學。相擁的那一刻,周圍全是直入人心的暖。⑦說了些什么已經不記得了,而那一聲呼喊,卻一直響在耳畔,將心一次次拉回那圣潔遙遠的時光里。那些樸素而溫暖的情誼,總是在風塵漫漫落寞重重時,悄悄浸潤著心中所有的希望。⑧有一年離家很久很遠,歸來時風塵仆仆,且滿心失落,當夢想失落在追逐里,黯淡的心境便契合了秋的xiāosè。剛走進自家所在的那個小胡同,便傳來幾聲長長的叫聲："啊——啊——"心里忽然一暖,眼睛一下子就濡濕了。那是胡同里一個聾啞的孩子,且有些智力低下,他只能發出這一種聲音,而且一直是這樣的喊聲。[丙]原來總是覺得難聽至極,而此刻,卻如流淌的長風,將我心底的陰霾吹散。⑨有時很羨慕那個孩子,沒有長久的煩惱,每一天自在無憂,唯一的聲音,可以是笑,可以是哭,沒有任何的修飾和偽裝,自然而然。而我們,卻在世事勞碌中丟了最真實的聲音,丟了最真實的自己。所以,當我失意歸來,那個孩子的叫聲才會如天籟入耳,而那一刻,我的淚也應該是極清澈的。⑩去年夏天,在老家,中午小憩,夢見自己依然是兒時,睡在母親的身邊,做了噩夢,大哭,夢中的夢中醒來,卻發現母親不在,便大喊。卻聽見母親就在耳畔叫我,親切一如童年。迷夢歸來,母親白發如霜,問我是不是噩夢了,因為聽見我不停地喊她,就像小時候一樣。<11>我知道,我在夢里聽見的母親的呼唉,是此生最美的聲音。[丁]這聲音,是我耳中永遠響著的眷戀,純純如山頂的月。根據第⑧段的拼音寫出漢字。〔2分〕xiāosè20、第①段加點詞"塵埃"在文中的意思是。〔3分〕21、閱讀第②——③段,"我"為什么把小女生的"老師,我會想你——"說成是"直擊在我心靈最柔軟處"的聲音？〔3分〕根據文章內容,填寫下表。〔10分〕時間與地點聲音"我"的感受十多年前的大山深處〔3〕〔5〕〔1〕中學同學相逢時久違的呼喊〔6〕有一年在家鄉的胡同〔4〕脫去偽飾,感受鄉情的真實〔2〕睡夢中聽見母親親切的呼喚迷夢歸來,感受親情的純美23、對文中劃線句的理解不準確的一項是〔〕〔4分〕A、甲句描寫秋天的環境,用滿山斑斕的樹渲染出"我"的離情別緒。B、乙句用"目光閃亮"描摹男同學的形象,表現出久別重逢的驚喜。C、丙句中用"流淌"修飾"長風",寫出了鄉村孩子聲音的氣勢和力度。D、丁句把媽媽的聲音比作"山頂的月",形象地寫出聲音的至純至美。三、綜合運用〔11分〕閱讀下列三則材料,完成24—26題。〔11分〕[材料一]關于漢字需要簡化還是保留繁體的爭論,歷來眾說紛紜。中國社會科學院近代史研究所黨委書記、研究員周溯源認為,漢字有簡化的必要,漢字簡化是漢字發展的方向,漢字還有進一步筒化的空間。簡化漢字,應該遵循三個原則：一個是進化,一個是優化,一個是美化。進化,就是筆畫變少,特別是10劃以上的漢字需要進一步簡化。優化,就是使得漢字的結構、意義更為合理,比如,繁體"從"簡化為"從",就是優化,雙人為從,意義更彰顯,結構更合理。美化,就是讓漢字變得更好看、好寫,有美感,構架也合理,例如,簡體"眾"字,望文能生義,富有美感,但是它的繁體"眾",筆畫很多,結構復雜而且還不好理解。[材料二]在政協會議分組討論中,著名導演馮小剛呼吁恢復部分有文化含義的繁體字。馮小剛舉例,如"親愛"這兩個字非常有含義,"親"的繁體是左邊一個"親",右邊一個"見",組成了"親","愛"是在"愛"中加了一個"心",這兩個字的含義是親要相見,愛要有心。簡化以后則變成了"親不見、愛無心"。"我和X國立<演員〕都認為,能不能選擇50個或更多有含義的繁體字,增加到小學的課本里,讓小學生感受傳統文化。"馮小剛說。[材料三]在新浪網的調查中,網民對以上兩者的觀點投票情況