學前班的育兒知識學前期是兒童學習語音的最佳時期。隨著年齡的增長，聲母、韻母的發音逐步提高，而且發音錯誤率逐漸降低，3歲時只有大約10%的兒童能正確發音所有的聲母、韻母，而到6歲時，則上升為70%o可見，兒童的語音發展與發音器官的成熟程度有著十分密切的關系。學前兒童的詞匯，在嬰兒期發展的基礎上得到進一步發展，這主要表現在詞匯的數量增加，詞類的范圍擴大、詞匯的內容豐富等方而。根據我國學者調查：3-4歲兒童的常用詞有1,730個，4-5歲兒童的常用詞有2,583個，5-6歲兒童的常用詞有3,562個。詞匯量逐年大幅度增長，尤其3-4歲和4-5歲是詞匯量飛躍發展的時期;學前兒童掌握的詞匯主要以名詞和動詞占大多數，其他如數量詞、虛詞相對掌握的較晚。同時，句子的含字量、復句量也在逐年提高。語言表達更加完整,更加正確，邏輯性也增強了。電視深刻地影響了當代人的生活方式和價值觀念。今天兒童所受的電視的影響，遠遠超過了兒童應該接受的內容。使得兒童提早進入了成人的世界。從動物世界到充斥暴力、兇殺等血腥場面的卡通動畫和成人影視劇，談情說愛甚至床上鏡頭都被孩子們看到了。不僅如此，節目中還混雜著反復出現的兒童產品推銷廣告。使孩子們可以看的和不該看的都看了，學到了很多不該學的東西，對兒童產品的購買欲望也大大膨脹。占有了他們大量的本該看故事書、聽音樂、聊天的時間。有的父母認為不讓自己的孩子看電視會跟不上別的孩子，因為從電視上也可以學到很多知識。有的家長認為兒童節目是專給孩子看的，應該讓他們看，有的父母因為太忙于工作或者家務，樂得讓孩子乖乖地待在那兒看電視不搗亂他們就行。其實，從孩子的健康成長角度看，這些做法對孩子尤其是學齡前孩子的身心健康有著不小的負而影響。那么應該如何正確指導孩子看電視呢？1、 學齡前的孩子一個禮拜看電視不要超過3小時。不要看過于喧囂、暴力、刺激、容易嚇壞孩子的電視節目。晚飯后不要讓孩子看電視，尤其是睡覺前的一個小時，讓孩子能在松弛的狀態中入睡。要嚴格控制孩子看電視的時間。2、 不能把遙控器交給孩子讓孩子自己選擇節目。如果孩子常常看某一個節目，父母要確定這個節目對孩子是否有益。要嚴格控制孩子看電視的范圍。3、 和孩子一起看并對電視節目進行討論，使孩子知道電視節目是拍出來，不一定代表真實的生活，要有選擇地接受。4、 父母將孩子的活動盡量安排好，使孩子不必用電視來填補時間的空白。如起床、三餐、點心、就寢、午休、戶外活動、室內活動、講故事、搭積木時間以及和小朋友玩耍的時間等等，要有規律，要讓孩子的生活充實起來。5、 學齡前的孩子有很多生活技能要學，不要將時間花在電視上，為了孩子，父母自己也要少看電視。語言敏感期（0?6歲）：嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。秩序敏感期（2?4歲）:孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺”。當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。感官敏感期（0?6歲）：孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;3?6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境里的事物。您可以在生活中隨機引導孩子運用五官,感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。對細微事物感興趣的敏感期（1.5?4歲）：忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，正是培養孩子具有巨細無遺、綜理密微的習性的好時機。動作敏感期（0?6歲）：兩歲的孩子己經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作的訓練，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展。社會規范敏感期（2.5?6歲）：兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應與孩子建立明確的生活規范，日常禮儀，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。書寫敏感期（3.5?4.5歲）、閱讀敏感期（4.5?5.5歲）：孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇