大班語言教學活動

說課稿

姓名：楊柔

班級：大班

單位：馬場鎮土牛幼兒園

小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第1頁。我說課的題目是大班語言教學活動《小豬變形記》。閱讀是人生中一件無比奇妙和令人享受的事情，而圖畫式閱讀是帶領幼兒進入閱讀世界最有效的通道。下面我將分別從活動內容、活動目標、活動重點難點、活動準備、活動教學法等方面對大家一一進行闡述。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第2頁。一、說教材《小豬變形記》是英國插畫家本科特創作的一本圖畫書。它向我們講述的是一只百無聊賴的小豬通過各種辦法模仿、體驗別的動物的生活，想要從中獲得樂趣，但最后都以失敗告終，直到受到另一只豬的啟發，才找到了真正屬于豬的快樂。繪本運用一種奇妙的方式，為我們展示了一只小豬從“認識他人、認識自我、做自己最快樂”的思想歷程。整個故事幽默有趣，使孩子們在輕松快樂的氣氛中體會到：每個人都有自己的優點，不要盲目的模仿別人，做自己，才是最幸福。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第3頁。二、說活動目標教育目標是活動設計的重要環節，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的終點。在《幼兒園教育綱要》中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們敢說、想說、喜歡說，并能得到積極應答的環境，以及鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受。結合大班幼兒年齡特點和語言發展水平，我確定了以下目標：1.讓幼兒理解故事中小豬的變形歷程，加深對故事中動物特點的認識。2.培養幼兒仔細觀察、認真傾聽的習慣和發揮想象，大膽表達的能力。3.讓幼兒初步認識到做自己最幸福的味道。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第4頁。三、說活動重難點：由于幼兒語言表達能力受年齡、認知水平等因素的限制，所以本課重點是鼓勵幼兒根據自己已有的生活經驗，大膽合理地想象和講述。讓幼兒能夠運用“你不是……你是……”的句式清楚連貫地復述角色對話。另外，繪本故事內容看似幽默有趣，實質蘊涵哲理，所以明白“做自己最快樂”是本次活動的難點。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第5頁。四、說活動準備為了更好更直觀形象地進行本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：1.《小豬變形記》課件（PPT）。2.頭飾(小豬、長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第6頁。五、說教學法教育心理學認為：“同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知渠道，能更準確有效地掌握學習對象”。因此根據幼兒的認知情況，本次活動我運用了以下幾種教法：1.情景教學法：在師生共同閱讀的過程中，讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。同時，讓幼兒在故事表演中體驗小豬變形失敗后的慘狀，明白“做自己最快樂”的道理。2.直觀形象法：運用直觀、形象的課件和圖片，讓幼兒仿佛置身在小豬變形記中的故事情境中，便于幼兒更好、更加容易直觀形象的理解故事內容。3.問題討論法：在活動中我結合故事的情節設計有效的提問，如：“小豬是怎樣變形的？”“小豬變形成功了嗎？”等問題引導幼兒大膽想象，鍛煉幼兒的語言表達能力，加深幼兒對故事內容的理解。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第7頁。六、說教學程序為了充分調動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環環相扣的方法組織本次活動，設計了以下環節：“激趣導入——師生共讀——分享體驗——情感遷移——延伸活動。”小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第8頁。第一環節：激趣導入。出示孫悟空圖片，提問：“他是誰？他有什么本領？”讓氣氛活躍起來，孩子們開始關注“孫悟空會七十二變”這一問題的時候，把話題一轉，說：“有一只小豬，他也想要變形，你們想看看嗎？”由此引出活動的題目，并展示故事的封面，讓幼兒發現封面上小豬的不同之處。來吸引孩子們的興趣和注意，讓他們注意到一個問題，那就是小豬會變形嗎？會變什么樣呢？帶著疑問進入閱讀環節小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第9頁。第二環節：師生共讀。這一環節的設計能夠讓幼兒初步了解故事情節。我會用生動語氣和豐富的肢體語言，給幼兒講述故事的開頭和第一次變形。對照圖片，讓幼兒傾聽故事。并用“小豬接下去會變什么？是怎么變的？”吸引幼兒注意，激發幼兒的想像力，圍繞問題展開簡單討論和猜想，然后進行余下故事的閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒仔細觀察圖片，猜測小豬的心理，然后再繼續故事情節，以此培養幼兒先觀察傾聽，后表達講述，以此培養幼兒觀察力、想象力、記憶力，發展創造思維。小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第10頁。第三環節：分享體驗。本環節涉及到了活動難點的學習，所以我準備了各種動物的圖片，通過圖片讓幼兒順利感知故事發展，并認識各種動物的特點，在了解故事大概情節的基礎上，仔細觀察我出示的圖片，邊想象邊敘述故事情節，在小豬每一次變形時，啟發幼兒運用“你不是……你是……”的句式進行表達。讓幼兒反復練習，加深對故事情節的理解小豬變形計說課稿全文共13頁，當前為第11頁。第四環節：情感遷移。這一環節是在引導幼兒發現故事中一些有趣的小細節。比如小豬很聰明，它能根據其他動物的特征來變形，感受它內心的激動與欣喜。在每次小豬變形失敗后。提問幼兒：“看見小豬這樣子，你想對小豬說什么？”，目的是使孩子能感受到小豬的慘狀，表達自己內心的想法！通過小豬從充滿激情到最后慘不忍睹的對比，讓幼兒深切體會到“變成別人并