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文檔簡介
【篇一】為了我校學生的學習習慣、學習成績能有質的改變;為了優秀的學生能夠拔尖,習慣不好的同學盡快步入到正確的軌道上來,我們備課組根據實際情況制定了以下措施:(一)思想方面的培優補差。1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二)有效培優補差措施。1.課外輔導,利用課余時間。根據班主任提供的名單定期找學生談話。由于我們的學生基礎不好、習慣較差,平時師生對話基本是被訓導為主,所以思想上已經有了厚厚的盔甲,一般情況下很難對老師吐露真實的想法,所以談話過程中要以聊天為主,從生活到流行到愛好到家庭,逐步消除學生的抵觸心理,建立融洽平等的師生關系。這樣才能了解學生思想最深處的東西,找到癥結所在。了解了學生的思想動態,根據具體的情況采取不同的措施:有的信心不足,不相信自己能學好理科,就要想辦法讓他們體會到成功的喜悅培養他們的信心;有的重視程度不夠,要進行思想開導,提高理綜在他們心目中的地位;有的對自己要求不嚴格,教師要加強檢查必要時采取懲罰措施;有的學習程度比較好就要單獨提高其作業難度,讓優生更優。2.采用一優生帶一差生的一幫一行動和組長帶動組員共同進步的措施。本活動進一步強化了優等生的優勢地位,使他們的知識進一步強化、成績進一步提高。他們輔導的同時進一步強化了其在學習中的優越性,這對他們的成績的提高具有非常積極的促進作用。3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。學生最了解學生的心理,學生的方法就可能是最適合他們的方法。4.課堂上創造機會,用讓優等生來展示思維思維過程、學習方法,鍛煉其解決問題的能力。同時以優生的榜樣力量來影響差生。5.實行分層教學、分層作業、分層批改的方式。對差生實施多做多練措施,加大基礎知識的檢查的力度,降低挫折率,提高學好的信心。優生適當增加題目難度,并安排課外拓展題,不斷提高做題能力。盡量創造面批、面改的機會,及時發現問題、解決問題。6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。保證差生都有進步,不會因為喪失興趣、喪失信心而產生"破罐子破摔的心理"進而影響班級的整體氛圍。力保大家都能產生進取心,都能對全班學風的建設起到積極的推動作用作用。7.充分了解差生現行學習方法、當下的思想狀態,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績,向中等生靠近。8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高為班級創造良好的學習氛圍。在占大部分的中等學生中尋找發現"潛力股"加快其成績的提高,為優等生帶來憂患和競爭意識。這樣既能增加優等生的隊伍,又能為廣大中等生和差生樹立活生生的榜樣,增強他們提高理科成績的信心。9.優化備課,向課堂40分鐘要質量,盡可能"耗費最少的必要時間和必要精力"做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習,保證培優補差的效果。精編習題,習題設計注意:有梯度,緊扣重點、難點、疑點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固"雙基",有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。10.布置好習題,注意學生學習情況的反饋,建立學生學習檔案。11.經常與班主任、各科老師聯系,了解學生的綜合表現。這樣有助于從整體上協助解決差生的學習差、習慣不好的問題;也有助于交流目標生的情況,了解他們最近的學習狀態,找到他們的薄弱環節,對癥下藥重點突破。(三)在培優補差中注意幾點:1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。2、根據優潛生的實際情況制定學習方案,優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,達到循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法,認真上好每一節課,上復習課時,把知識進行比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、難點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。4、對于學生的作業完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測,對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,隨時調整教學方案。5、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。【篇二】為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。一、工作目標1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好培優補差的對象。4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。二、具體內容1、培優內容:思維能力方面的訓練。2、補差內容:義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。三、培優補差對象和形式對象:本班優等生和后進生形式:1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合四、具體措施1、利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。2、課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。五、在培優補差中注意幾點:1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。4、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性,提高優生率。總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。【篇三】一、指導思想提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。二、學生情況分析本班共有學生33人,從前半期的學習情況及知識掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。三、具體措施1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。4、堅持輔差工作,每周不少于一次。5、根據學生的個體差異,安排不同的作業。6.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。7.課堂上
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