四川省成都市三年（2020—2022）中考語文一模分題型分層匯

編T3作文

一、作文

1.（2020?四川成都?統(tǒng)考一模）根據(jù)要求作文

魯迅在《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾說：“我想：希望是本所謂有，無所謂無的。這正如地上的

路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”其實人生的每一天，我們都在路

上，這條路上有美麗的風(fēng)景，生活的饋贈，還有命運的捉弄，風(fēng)雨的考驗……在路上你

會有怎樣的喜怒哀樂，又會有什么感悟思考。

請以“在路上”為題目完成一篇作文。

要求：①要有真情實感；

②自定立意，自選文體（詩歌除外）；

③不少于600字；

④不得抄襲，套作；

⑤不得出現(xiàn)真實的人名，校名和地名。

2.（2020?四川成都?統(tǒng)考一模）根據(jù)要求作文。

滋味，可以是一種口味之享，也可是人生中的某些苦樂感受。南宋辛棄疾的“少年

不識愁滋味”，是識盡人生百味后，對生命最美好開端的苦澀回望；余光中那“一灣淺

淺海峽”似的鄉(xiāng)愁的滋味，是時光沉淀之后，對故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷；而少年杜小

康，卻在異鄉(xiāng)放鴨的艱難生活中，飽嘗著孤獨的滋味，體味著成長的艱辛。人生百味，

酸甜苦辣樣樣俱全，無論是成功或失敗，幸福或痛苦，親情或友情……遍嘗百味的人生，

才是真實的、豐富的、有滋養(yǎng)的人生

請以“的滋味”為題，寫一篇文章。

要求：①先補全題目，然后作文；②綜合運用多種表達方式，要有真情實感；③自定立

意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作：⑥不得出現(xiàn)真實的

人名、校名和地名。

3.（2020?四川成都?統(tǒng)考一模）請以“墻”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

4.（2020.四川成都?統(tǒng)考一模）按要求作文

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)

使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”生活中，我們離不開閱讀，

除了讀書本外，我們還可以讀自然、讀人生、讀風(fēng)景、讀人物……

請以“讀”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整再作文；（2）主題自選；（3）除詩歌外，文體不限。（4）字

數(shù)不少于600字。（5）文中不得出真實的人名、地名或校名。

5.（2020?四川成都?統(tǒng)考一模）微寫作

《論語》說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”《孟子》說：“故天將降大任于

是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍

性，曾益其所不能。

請以下列名著中的人物故事為例，寫一段文字，闡述你對“任''的理解，200字左右。

備選名著：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《飛向太空港》《紅巖》

6.（2020.四川成都?統(tǒng)考一模）閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的記

敘文或議論文。

材料一：教育部、國家發(fā)改委等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的

意見》后，各地中小學(xué)校開展了豐富多彩的文化之旅、山水之旅、研學(xué)之旅、成長之旅

活動。

材料二：藝術(shù)若是最美的花朵，生活就是開花的樹木。（《傅雷家書》）

材料三：孩子成長需要榜樣，以什么樣的人為偶像，關(guān)系到人生道路的選擇。——

于漪（教育家）

要求：從以上材料中選擇;則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得

抄襲，不得出現(xiàn)真實的校名或師生姓名。

7.（2020?四川成都?校聯(lián)考一模）閱讀下面的材料，按要求作文。

2020年的春節(jié)，新冠病毒肆虐，世界人民心中都惦念著武漢。這份惦念凝結(jié)在醫(yī)

務(wù)工作者馳援武漢的腳步里，凝結(jié)在各地一線工作者地毯式的排查里，凝結(jié)在全國人民

自我隔離的守望里，凝結(jié)在無數(shù)海外華人不記姓名的捐助里，凝結(jié)在世界各國無私援助

的大愛里……每每回想，我的心里就充滿了愛與敬意。

請以“致敬，”為題目，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整再作文。自選文體（詩歌除外）；②立意正確，情感真摯，

書寫規(guī)范整潔；③不少于600字，不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地

名。

8.（2020?四川成都?統(tǒng)考一模）作文。

“尋找”，就是探尋、探求……明朝遺民張岱在大雪后的夜晚去湖心亭尋找覓故國

試卷第2頁，共4頁

之夢，張曉鳳為心靈空間尋求精神活動的三間小屋，魯迅在失落的精神家園故鄉(xiāng)中探尋

前方的路……從某種意義上說，尋找是人生的一種常態(tài)：有尋找的人生才有意義，才會

過得充實，從而明白人生的價值與追求。

請以“尋找”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）先補全題目再作文，不限文體（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）字跡

工整、書面整潔；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

9.（2021?四川?統(tǒng)考一模）按要求作文

四川著名詩學(xué)家呂進在《守住夢想》一詩中說：守住夢想，守住人生的翅膀/守住

夢想，守住心上的陽光/不為一朵烏云放棄藍天，不為一次沉船放棄海洋/荒漠中守住一

方綠洲，風(fēng)暴里守住一片晴朗/守住一句承諾，守住一封遠方的信，守住愛的目光……

請補全題目“守住”，寫一篇作文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

10.（2021.四川成都?統(tǒng)考一模）作文

羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

這句話讓你想到了什么呢，請以“發(fā)現(xiàn)”作為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

11.（2021?四川成都?四川省成都市石室聯(lián)合中學(xué)校考一模）“眾里尋他千百度；驀

然回首，那人卻在燈火闌珊處。”站在初三的站臺回首，軍訓(xùn)時滴落的每一顆汗珠都還

存著青春的熱度；站在九載學(xué)習(xí)路的盡頭回首，每一段讀書經(jīng)歷都可以抵達心靈最柔軟

最溫暖的角落：捧著十五歲的生日蛋糕時回首，在自己最關(guān)鍵最重要的時刻爸爸的話無

意間就連成了自己的一條成長線。回首，是一種懷想，一份紀(jì)念、一段成長；它可能伴

著驚喜，有著感傷，帶著啟示，讓你有力量再出發(fā)！

請以“回首”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：（D要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字;

（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

12.（2022.四川成都.統(tǒng)考一模）閱讀下面材料，按要求作文。

有人說，人生應(yīng)該奮勇拼搏，因為奮勇拼搏的人生才有意義。

有人說，人生應(yīng)該停息靜心，因為停息靜心才能好好反思。

2022冬天，有對奧運健兒奮勇拼搏精神的贊賞，亦有對“豐縣母親”事件的深

田...

心

請從''拼搏”和“停息”中任選一個話題作文，亦可根據(jù)你對二者的關(guān)系的思考作文。

要求：①自擬題目，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲，套作；④

不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

13.（2022.四川成都?統(tǒng)考一模）作文。

《走一步，再走一步》一文中的“我”獲得的巨大成就感，源于“我每次只移動一

小步，慢慢爬下山崖”。我們走過的路，都是一小步一小步累積而成，走一步，再走一

步，有時需要信念，有時需要勇氣，有時需要毅力……

請以“走一步，再走一步”為題，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

14.（2022?四川成都.統(tǒng)考一模）班級準(zhǔn)備召開“做奮發(fā)前進的少年”主題班會，主要圍繞

“什么是你前進的動力？你是如何發(fā)現(xiàn)的？”兩個問題進行討論。請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，

自擬題目，完成寫作，在班會上分享自己的故事。

要求：①要求真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

試卷第4頁，共4頁

參考答案:

1.范文

在路上

那么多年，我一直在行走。從母親的懷抱中走過，從父親的肩頭走過；從天真爛漫的童

年走過，從無憂無慮的少年走過；從陽光明媚的歡聲笑語中走過，從陰雨綿綿的失落低沉中

走過……恍惚中我已成長為了一個成熟卻又幼稚，無畏卻又懼怕的青年。我微微地一回頭，

看到滿地的時光如白雪般覆蓋了來時的路。

現(xiàn)在，我正踩在十七歲的尾巴上，努力踮起腳尖，盼望再成長一點兒，再一點兒.

我一直以為，成年是一件值得自豪的事情。它意味著長大成人，意味著成熟與自立，意

味著未來擺在你的眼前，而你已有能力去追尋。十八歲往往與高考掛鉤，似乎最后一份試卷

交上去，早戀就不再是早戀，父母就不再有管束，人生就不再有條條框框。天高海闊，任憑

我們翱翔潛游。是的，雛鷹是桀瞥的，自信的，它奮不顧身地從懸崖上墜下，體驗飛翔的滋

味。

十八歲，成年，似乎已是成長之路中最重要的一瞬。

但我一抬頭，思想的微光便穿透了我的心靈，夾雜著一絲懵懂與不知所措。在這個時光

的交界之處，我仿佛看到了前方更高更遠的路。迷茫，悵然，慌亂，我在起起伏伏中不停地

思考，掙扎：成年究竟意味著什么？十八歲究竟是不是成長的終結(jié)？

我不斷地去想，是不是已經(jīng)觸碰到成長之穹。但我不停地摔倒，不停地失敗，像雛鷹飛

高又摔下，傷痕累累。

于是在某一個深夜，在如墨般充斥的黑暗中，思想之花如約綻放。我明白了，成長其實

永不止息。成年不過是一個路牌，上面寫著“十八歲”的字樣，路沒有變，坎坷還是那個坎坷，

遠方還是那個遠方。我們?nèi)匀恍枰砷L。成長就是不斷地充實自己的心靈，不斷豐富自己的

人生，成長是一個畢生的過程。

成長，就是永遠在路上。

這樣，我便又一次自信起來。既然仍在成長，那些失敗和傷痕又有何可懼？既然成長貫

穿一生，又為何要停下腳步？我聽到從前，現(xiàn)在，和以后的所有歡笑和哭泣，我看到雛鷹終

于飛上了天空，它的陰影撫過布滿傷痕和斷羽的地面，但它的眼睛始終望著天空，它仍然在

不停飛翔。

我想到那一個人的朝圣，一個六十歲卻仍在路上的人，一個步入老年卻仍在成長的人。

成長使人年輕。八十七天，他成長了許多許多。而八十年，我們又能成長多少呢？

答案第1頁，共19頁

愿你走出半生，歸來仍是少年。

【詳解】首先審題，“路上”既可以理解為“行走之路”；也可以理解為“書山之路”；更可以理

解為“人生之路當(dāng)然還可以理解為“成長之路"在"強調(diào)的是一個過程，而不是突出結(jié)果。

寫作的重心應(yīng)落在過程上。作文時要展現(xiàn)“在路上”的生活和經(jīng)歷。例如內(nèi)容寫在路上見到一

個乞丐向路人乞討，一輛輛豪華小車從乞丐身邊駛過，這就是有意義了，同在生活的路上,

不同的人有不同的人生風(fēng)景，或凄慘，或炫麗。當(dāng)然，先寫在路上（上學(xué)路上，旅行路上）

遇到某一件事，寫完這件事，挖掘一下它的意義，深化一下，感悟一下生活，由點及面，由

事及理，由淺入深，談及“在路上”，處處能見到生活的景象人生的風(fēng)景，也是可以的。至于

虛寫，“求索路上，通往夢想的路上”，寫自己對美好目標(biāo)的追求過程，如何的艱難，如何堅

持，如何度過，如何成功，寫一寫“在路上”的感受，品味一下“在路上”的生活，更是一篇好

文章。可選的作文素材是很寬泛的，選擇自己最的感觸的、最有感悟的材料作文即可。

2.例文：

生活的滋味

生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。那么生活的滋味

呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去體驗吧！

酸的感覺

唉，懊人的語文，煩人的數(shù)學(xué)，這次的考試肯定考砸了。成績公布下來，老師的笑酸酸

的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青

橄欖。“哭有什么用?考試不相信眼淚。”班長對同學(xué)說。“對，擦干淚水，找回自我，奮勇前

進，一次失敗算什么！”也許以后正是這青橄欖會讓我們回味無窮！

甜的享受

“嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費，我的書法終于

獲獎了。聽著同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學(xué)回家的路上，鳥兒叫得多么清

脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我

要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。學(xué)習(xí)生活就是苦的感覺。這不，數(shù)學(xué)老師留下的兩黑板作

業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化。”真是"無邊作業(yè)蕭蕭下，不

盡考卷滾滾來。“沒有幾個同學(xué)不伸長舌頭拉長臉，苦啊苦！

辣的體會

答案第2頁，共19頁

“哇，考得這么好！”同學(xué)們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個鮮紅的

分?jǐn)?shù)，不知是高興還是難過。老師還在表揚我考得很好。“哼！”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了

一下，還有得同學(xué)疑惑地望著我……我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光。

可我的臉異樣地發(fā)燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦?我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不

光彩分?jǐn)?shù)地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會。

生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，

一幅斑斕的畫。讓我們?nèi)ンw驗，你會發(fā)現(xiàn)它是多姿多彩的。

【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“的滋味”。“滋味”可以是一種口味之享，也可

是人生中的某些苦樂感受。如果匆匆填上“咖啡”“中藥”“黃瓜”等,且只是就其“滋味”寫“滋味”,

必然俗氣淺薄。若能扣住“滋味”的內(nèi)涵，深入挖掘，如“打工的滋味”“得獎的滋味”“當(dāng)干部

的滋味”“思念的滋味'’等，則能避免文章內(nèi)容的淺薄。若能逆向補題，如“作弊的滋味”——

心驚肉跳，“說謊的滋味”——惶惶不安，”挨批的滋味”——打翻五味瓶等，那么文章就會給

人耳目一新的感覺。生活中有苦也有甜，有悲也有喜，其實酸甜苦辣都是歌。成長的過程中

一定少不了這些“滋味選擇成長過程中最有感觸的素材，敘寫自己的情感化驗或人生感悟，

表達積極健康的思想作文。體裁方面，本文較適合寫記敘類的文章。

【點睛】半命題作文的補題是關(guān)鍵，可以說是決定作文成敗。補全題目常用方法：①避生就

熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。補題時，要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自

己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。②化大為小。化大為小就是選擇一個比較小的切入點，

從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。

③補題時能運用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動，更有吸引力，同時也顯示出對語言

的駕馭能力.

3.例文

墻

幼時，我、父母、爺爺奶奶住在一間簡陋的出租屋里，面積不大，60平米。屋里擺兩

張床太憋屈，干脆就打地鋪。這屋被一堵墻分成了兩半，我與父母睡一間，爺爺與奶奶睡另

一間。我睡在靠墻邊，爺爺也睡在靠墻邊，我們的距離不過是一堵墻。其實這是兩邊用黃板

紙覆蓋的一道隔斷。

五歲的我常常失眠，望著窗外皎潔的月光發(fā)呆。一天晚上，我照常唾不著覺。突然聽見

有“咚、咚”的敲墻聲，接著便是一聲沙啞而低沉的聲音：“醒著嗎？”我欣喜地回復(fù)：“嗯，

醒著呢，爺爺。"爺爺說：“小小年紀(jì)就失眠，長大怎么辦？”不等我辯解，他繼續(xù)道：“寶

答案第3頁，共19頁

寶，爺爺每天晚上給你講故事聽，你就能睡著了。"我急忙乖乖躺下聽故事，竟不一會兒就

睡著了。翌日清晨，我早早醒來，一夜好夢。我想了想，爺爺年紀(jì)大了，我記憶力又不好，

萬一爺濟講故事重復(fù)了，我就聽不了新故事了。我爬起來，光著腳丫子找來一支記號筆，在

墻上寫下四個稚嫩而彎彎扭扭的字：農(nóng)夫與蛇。之后的日子里，泳爺每晚講故事給我聽，我

漸漸不失眠了。

三年過去，墻上已記滿了許多故事的名字。有些在五歲時寫得亂七八糟，有些在七歲時

寫得工工整整。爺爺隨著故事慢慢變老，再也不能熬夜了，總是早早地睡了。我也有了學(xué)業(yè)

負擔(dān)，功課做完，爺爺已經(jīng)睡著。一天接一天，墻上再沒出現(xiàn)新的故事名字。

又是兩年，我已是一個亭亭玉立的大姑娘，馬上要讀初中了。父母認為不能委屈了我，

就努力賺錢買了一套學(xué)區(qū)房，接我一起到那兒去住。搬出出租屋的最后一天，我做完功課便

睡了。“寶寶，爺爺在你離開這兒之前再給你講一個故事吧。"爺爺平靜地說。隔著一堵墻，

我不知道他的表情和內(nèi)心感受。靜謐的夜晚，我聽著爺爺講述最漫長的故事，滿足地睡去。

清晨，我拿著記號筆在墻上顫顫抖抖地寫下了故事名。這是第一個最漫長的故事，也是

最后一個我聽爺爺講的故事，它叫：《一千零一夜》。我邊寫邊流淚，看著我最后寫下的字比

五歲時寫得還難看，又破涕而笑，心里卻更加酸楚。三年時光，可不止一千零一夜啊，爺爺！

終于忍不住，我抱頭蹲在地上痛哭流涕。我撫摸著墻，突然轉(zhuǎn)身離開，因為我怕會舍不得。

終于，還是與那堵墻，與濟爺告別了。那墻承載了爺爺所有的愛。爺爺，您知道嗎？您

和我雖隔了一堵墻，如今，更離得遠遠的，但我的心卻與你很近很近。

【詳解】這是一篇命題作文。認真審題，明確題意是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步。"墻”，從

它的意義上看，可以是物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、花墻、城墻、人墻、籬笆墻、防火墻等；

也可以是有精神的墻，如溝通的障礙、違規(guī)的限制、做人的原則、道德的底線等。“墻”，從

它的作用上看，有了“墻”，可以讓人多一分約束與安全，我們要依靠它來溫暖自己，需要它

來保護我們的隱私；反之，拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜，可以讓人與人之間進行溝通，

敞開心靈。因此，“墻”，可以是真正的墻，更可以有所指，有一定的寓意。其寫作的范圍較

廣泛，有利于我們寫出立意新穎且獨具個性的文章。但正因為寫作范圍廣，“立意點''多，就

要求我們要善于選擇一個好的立意，一個自己擁有獨到感悟的立意，進而選擇一個好的角度

切入。文體上，我們可以寫成一篇敘事類記敘文，以“墻”為背景，構(gòu)建一篇有關(guān)“墻”的故事；

也可以寫成一篇抒情類散文，談?wù)?'墻”給予我們的幾多喜與悲；我們還可以寫成一篇議論文,

說說“墻”的發(fā)展史，談?wù)劇皦?'給我們的各種人生啟示。

4.范文

答案第4頁，共19頁

讀李白

一千多年前，唐代最鼎盛的時候，誕生了一個不凡的人。他戲劇的一生，創(chuàng)作了無數(shù)的

詩歌；他豪放的風(fēng)格，立起了輝煌的豐碑。他，就是李白。自幼隨父遷居，年少便才華橫溢。

才華橫溢的他，雖被玄宗賞識，卻不予重用；傲視權(quán)貴的他，酒醉令高力士脫靴；身患重病

的他，在晚年寫下《臨終歌》便逝世，享年62歲。

他的一生雖短暫匆匆，卻無比傳奇！活出了意義，活出了價值，令我敬佩不已。

一世詩篇

他被譽為“詩仙”，他的詩與裴旻的劍舞，張旭的狂草合稱為“唐代三絕他年少作詩,

年少輕狂，許多都成了不可超越的經(jīng)典——《將進酒》、《俠客行》、《行路難》……一句"君

不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，寫出了他的豪邁;一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛

云帆濟滄海”，表現(xiàn)了他的樂觀。

他的詩大多如雄瀑激流奔放激昂，大有一瀉千里的氣勢，可也不乏浪漫主義色彩的詩篇,

他的詩在我們懵懂未開之時，便耳熟能詳。我們遨游其中，快意其中。

一斗美酒

他愛酒，更愛飲酒。”烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”他是多么的放蕩與瀟灑呀！

可有時候想起朝廷腐敗、權(quán)貴奢侈、百姓困窘之時，他也會舉杯消愁，與酒分享他的愁苦。

雖一路坎坷，可他依積極樂觀，他堅信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。”他那自信

的心態(tài)，怎能不使我崇拜？

一曲長歌

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“，他的長歌，如這飛瀑流瀉；“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫

開”，蜀道再難，哪能擋住他的腳步？

他一路高歌過來，飄逸無比，是他的長歌，使我知道了面對挫折不要退縮，敞開心扉,

高歌一曲，勇往直前！

一劍天涯

很多人只知道李白是詩仙，是文人，卻不知他還是一代劍仙，“十步殺一人千里不留行”,

《俠客行》表現(xiàn)了劍客高超的劍術(shù)，而在現(xiàn)實中，李白的劍術(shù)也毫不遜色，僅次于裴旻，居

唐朝第二。他的劍在詩歌里懲惡揚善，在現(xiàn)實中也爐火純青——“十五好劍術(shù)，劍術(shù)自通達”。

一世詩篇，一斗美酒，一曲長歌，一劍天涯。他文武雙全：“酒入豪腸，七分釀成的日

光，剩下的三分嘯成劍氣。繡口一吐就半個盛唐。”讀一讀李白，我品味出了他的放蕩;讀一

讀李白，我咂摸出了他的喜愁；讀一讀李白，我聆聽出了他的豪邁；讀一讀李白，我驚覺出

答案第5頁，共19頁

了他的光芒?

這就是李白，一個傳奇的人物，雖過千年，仍傲視風(fēng)霜。在我心中，他依然對著明月船

頭詠詩：左手提壺，右手拿劍，長歌一曲，仰天大笑。

讀一讀李白，讀一讀我心中的偶像，唯一的偶像，永遠的偶像。

【詳解】這是一篇半命題作文。首先認真審題。根據(jù)題干信息“除了讀書本外，我們還可以

讀自然、讀人生、讀風(fēng)景、讀人物……”可知，我們不僅可以以讀某本書，還可以把“讀”理

解為認識、懂得，這樣“讀”的范圍就很廣泛了，可以認識自然，可以欣賞風(fēng)景，可以懂得某

人……審清題目后，考生發(fā)揮想象，補充題目。可以以親情、友愛、和諧等為主題，補充詞

或短語完成題目。如補詞，可寫表情感的詞：母愛、友情等；可寫讀某個人物：他、父親、

李清照、李白等：如補短語，可寫母愛的珍貴、友誼的價值等。具體寫什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么

主題，在補題前就要想清楚，要想一想，自己有哪些素材是易于駕馭的，寫出來可以反映什

么主題，所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然但不管選什么，在思考的過程中，我們一定要把

握"熟''的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落

筆成文。

5.【示例】我認為，“任”就是責(zé)任、使命，是對理想、信念的執(zhí)著追求，它超越了個人的層

面。比如，《紅星照耀中國》中的老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、朱德、周恩來、彭德懷等，

他們以領(lǐng)導(dǎo)紅軍長征勝利，帶領(lǐng)軍民革命改變中國和民眾的命運為己任。背井離鄉(xiāng)，舍家為

國，不計較個人榮辱得失，置個人生死于度外，經(jīng)受種種磨難考驗，最終驅(qū)逐了壓在中國人

民身上的“三座大山”，讓中國擺脫了任人宰割的歷史，成為了屹立東方的耀眼紅星。

【詳解】考查小作文的寫作。這篇小作文在寫作前，先要弄清楚"任''在引文中的意思，再這

里"任''是責(zé)任，使命，是對理想、信念的執(zhí)著追求，它超越了個人的層面；然后再選取備選

名著中的人物來具體闡述，如《紅星照耀中國》中的眾多革命者（毛澤東、朱德、小戰(zhàn)士等）,

《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，《飛向太空港》中的航天科學(xué)家們，《紅巖》中的許云峰、

江姐等。這兩者結(jié)合起來寫就可以很好地完成這篇小作文。

示例：我認為，“任”就是責(zé)任、使命，是對理想、信念的執(zhí)著追求，它超越了個人的層面。

比如，《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾始終把黨和祖國的利益放在第一位，在那血與火的時

代，保爾和父兄們一起馳騁于疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國武裝干涉者和白匪進行了不

屈不撓的斗爭，在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復(fù)國民經(jīng)濟的年頭，保爾又以全部熱情投入到和平勞

動之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了第一代建設(shè)者們的崇高品質(zhì)。在修筑鐵路

中，保爾所在的潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進行工作。保爾從未屈

答案第6頁，共19頁

膝投降過，他總是隨時準(zhǔn)備承受對自己最沉重的打擊，他經(jīng)受住了一切考驗，表現(xiàn)出了鋼鐵

般的精神和毅力。

6.堅守精神家園

四季輪回依軌跡，又到瑞雪飄飛時。在孕育春天的歲末，靚麗文友們將迎來自己的精神家園

建立九周年。在這個喜慶的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，不由的想起了那些堅守精神

家園，成就靚麗風(fēng)景的才子佳人們。

九年前，在美麗遼闊的科爾沁大草原，在紅山文化的發(fā)祥地，一道靚麗的風(fēng)景線橫空出世,

給這個紛雜交織的世界帶來了一縷清風(fēng)，一片綠蔭，一道靈光，一幅畫卷。

靚麗風(fēng)景線，多么富有詩意的名字。她的誕生，吸引了海內(nèi)外喜歡文字熱愛文學(xué)的男女老少

各界人士。人們不由自主地涌入這個溫馨的精神家園，領(lǐng)略豐富多彩的秀美風(fēng)景。在靚麗的

旗幟下，坦露心曲，抒發(fā)豪情，暢談友誼，筆耕不輟。從2005年到2014年，短短的九年時

間里，幾百萬人次探訪靚麗家園，六千多名作者創(chuàng)作了八萬三千多篇首文采飛揚的詩文，集

體出書十二本，出版印刷了四十本個人文集。在累累碩果的背后，傾注了靚麗人的多少心血，

又灑下了靚麗人的多少辛勤的汗滴。

一個優(yōu)秀的團隊，離不開一個優(yōu)秀的領(lǐng)頭雁。小妹，一個文弱的女子，一個恪守職責(zé)的職業(yè)

女性，勇敢地擔(dān)當(dāng)起了這個優(yōu)秀團隊的領(lǐng)頭雁。為了堅守精神家園，成就靚麗風(fēng)景，她犧牲

了多少個白天黑夜，又耗費了多少精力心血。因為有這樣一個外表文弱內(nèi)心堅強的羊芋小妹,

靚麗人才有這樣一個文學(xué)的沃土，精神的家園，靚麗的風(fēng)景。

常言道：一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。在靚麗這個溫暖的團隊里，無數(shù)個柔情俠骨的

義氣之人挺省而出，與小妹一道，培育靚麗這朵盛開的鮮花，澆灌靚麗這片多情的園地。竹

林漫步、水中漣漪、文武重夕、醉舞長風(fēng)、因果棉棉、梨渦淺笑、龍泉秋韻、真誠昊男、南

來北往、樓蘭依夢、銀河秋蓮、幽靜、化蝶、馨蘭——那一個個閃光的名字，無不彰顯了靚

麗人的仗義情懷和團結(jié)互助的精神。正是有了這些熱情仗義的幫手，羊芋小妹才不會單槍匹

馬孤軍奮戰(zhàn)，靚麗這個溫馨的團隊才會日益發(fā)展壯大。

靚麗風(fēng)景線根植于百姓，源于平民，因而高舉平民文學(xué)的大旗。她關(guān)注底層，直面人生，反

映百姓智慧灑脫的人生與情感，以精短詩文為特色。間或有一些長詩長文，那也是靚麗人長

年累月、嘔心瀝血的結(jié)晶。寫手們將普通人的生活傾瀉于筆端，把社會底層的生存狀態(tài)展現(xiàn)

在世人眼前，這正是靚麗風(fēng)景線保持旺盛的生命力和前進動力的源泉。

網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，人卻真實的。在這個虛擬的世界里，靚麗人卻以自己的筆編織了一幅幅美麗

的圖畫，繪制了一處處靚麗的風(fēng)景。蔚藍的天空，白云依舊流淌；洶涌的大海，礁石依舊站

答案第7頁，共19頁

立；紛繁冗雜的塵世，我心依舊堅守。堅守一份崇高，堅守一份寧靜，堅守一份從容，堅守

一份執(zhí)著。

人生漫漫風(fēng)雨程，靚麗風(fēng)景伴我行。堅守精神家園，成就靚麗風(fēng)景。

【詳解】這是一篇材料作文，首先仔細研讀材料，通過事件挖掘背后的主題。材料一告訴人

們研學(xué)旅行和學(xué)校課程渾然一體、密不可分的關(guān)系。研學(xué)旅行作為一種重要的課程形態(tài)，在

學(xué)校育人活動中起著重要作用。從讓學(xué)生感受生活的美，感受中華文化的博大精深來立意。

材料二告訴人們再美的藝術(shù)素材也是來自現(xiàn)實生活，人們每一個充滿美的想法一定是依照現(xiàn)

實基礎(chǔ)來的。美來自生活，生活創(chuàng)造的美來立意。從材料三，是重視榜樣的力量。孩子成長

需要榜樣，以什么樣的人為偶像,關(guān)系到人生道路的選擇。我非常重視先圣先賢的榜樣力量，

通過鮮活形象傳達中華文化自強不息、厚德載物精神，傳達再困難的情況下都能堅持奮斗的

精神品性。比如，屈原“雖九死其猶未悔”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸

游“僵臥孤村''卻"尚思為國戍輪臺“，做夢都是“鐵馬冰河入夢來作為中華民族子孫，我們

應(yīng)該感到驕傲和自豪。如果學(xué)生能夠?qū)W習(xí)這樣的榜樣、從小在心中樹立這樣的偶像，必然胸

有大天地、大格局。總之三則材料的核心是青少年正處在心靈發(fā)育關(guān)鍵期，最重要的教育是

“點亮生命的燈火”，樹民族精神之根、愛國主義之魂。中華優(yōu)秀文化正是能夠點亮生命燈火

的“火種”，是滋潤身心成長優(yōu)質(zhì)的瓊漿。用中華文化的火種點亮孩子們生命的燈火，就是要

從小立民族精神之根、樹愛國主義之魂，把個人學(xué)習(xí)、成長、命運與民族復(fù)興、祖國強盛緊

密聯(lián)系在一起。

【點睛】寫“給材料”作文，應(yīng)該注意把握好以下幾點：①認真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題意。正

式寫作前，首先要認真閱讀這些材料,把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫作要求，

準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫作。否則，寫起來就會發(fā)生偏差，不合命題要求，甚至

出現(xiàn)離題現(xiàn)象。②緊扣材料要求，把握寫作重點。在讀懂材料內(nèi)容、明確寫作要求的基礎(chǔ)上，

要緊緊圍繞材料和要求來構(gòu)思如何寫作。除了要明確寫作的文體要求之外，還必須緊扣材料

的中心內(nèi)容、正確把握寫作重點，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語所提示的寫作要求。如果我們

對材料所提出的關(guān)鍵內(nèi)容理解不透、不深，題目中的限制條件也不能在文章中表現(xiàn)出來，應(yīng)

當(dāng)寫的重點都未寫，就會使文章內(nèi)容游離于材料和題目之外，這就不合要求了，自然不會寫

出好文章。

7.范文

致敬，逆行者

春節(jié)，應(yīng)是闔家團圓的日子，一場疫情，像一個巨石砸入我們原本平靜有序的生活，一

答案第8頁，共19頁

時間，巨浪翻涌。

為抗擊新型冠狀病毒而使火神山醫(yī)院的建設(shè)者各自帶著合作伙伴趕往施工現(xiàn)場。火神山

醫(yī)院施工現(xiàn)場燈火通明，工地的戰(zhàn)士們放棄與家人團聚的時光與陌生的伙伴們只能在堆滿方

便面、礦泉水、雜物的“小盒房”中各司其職。看著那潮濕且沾滿泥土的泡沫紙盒中已稍微冷

硬的“年夜飯”，臉上有說不盡的疲倦，頭盔都還沒來得及脫，腳上染著土黃色的是泥，但為

了工程能在規(guī)定的時間內(nèi)完工，他們只能匆匆忙忙，狼吞虎咽，以最快的速度填飽饑腸咕嚕

的肚子，這應(yīng)該是世界上最迅速的年夜飯了。

為了和疫情賽跑，自火神山醫(yī)院開工以來，還有很多叫不出名字的建筑工人，她們是建

設(shè)者、組織者、協(xié)調(diào)者、指揮者……7天建成一座醫(yī)院，速度奇跡里有作文她們的功勞。向

你致敬，逆行者！

為了為祖國抗擊新型冠狀病毒出一份力，感謝一線的“戰(zhàn)斗者河南退伍老兵王國輝,

將自己種的九千多斤新鮮蔬菜帶領(lǐng)村里人連夜拔起，年三十自駕300多公里，載著5噸多的

新鮮蔬菜，不管道路的泥濘，路途的艱辛，只身從河南沈丘趕到武漢火神山醫(yī)院施工現(xiàn)場，

全部免費捐給項目部，到時已是凌晨，疲倦的他說：“自己曾在武漢服役17年，武漢就是自

己的第二故鄉(xiāng)。看到武漢人民眾志成城，攻堅克難，也想盡一份綿薄之力。”王國輝駕車回

到河南，并將自己隔離了起來.致敬，逆行者！

在危難中，總是有這樣善良的人來溫暖我們的心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，全國一線

戰(zhàn)士們奮力前行，一方受難，八方支援，讓大家看到疫情之下的希望與陽光，讓所有人都相

信，這樣的中國，一定能贏，致敬，逆行者！

【詳解】每當(dāng)危難時刻，總有一群逆行者沖鋒在前，用自身愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?/p>

平凡的崗位上成就不平凡的人生。他們勇敢、奉獻、默默付出，用堅守詮釋著“愛的奉獻”,

我們向他們致敬。

在寫作時，可以采用“欲揚先抑”的寫法，從事件的反面去著手，比如勇敢無畏的抗疫醫(yī)生,

在家庭方面是有虧欠的，可以以其家人“抱怨”的口吻展開，感情線索類似于“抱怨”——“習(xí)

慣了”——“理解”——“支持”，感情線閉合的同時，主線也就完成了展現(xiàn)。此外還可以使用“對

比”寫法。我們這場抗疫戰(zhàn)斗，有正能量，也有反面例子，在自己的作文中，舉正反兩面的

例子去對比，從而在對比中突出正面例子的偉大之處，來表現(xiàn)主題，也是非常好的選擇。

8.例文

尋找原始的美麗

望著潺潺流去的溪水，他在繽紛落英中迷茫地張望著，徘徊著，百思不得其解，前幾天

答案第9頁，共19頁

才離開的世外桃源如今為何全無蹤影？苦惱的武陵人不會明白，桃花源是有意躲著他，一個

貪求安逸而不守諾言之人，桃花源如何能接納他，在混亂的塵世中沾染了太多俗氣的人，如

何能訪求到原始的美麗呢？

其實，在當(dāng)今社會中，又有多少只知功利的“武陵人”在紛紛擾擾的社會中妄求那一片夢

想的仙境，而只得與美麗的桃花源漸行漸遠？其實，他們真的不懂得善待原始本真的美麗。

尋找原始的美麗，需要我們的一顆真摯的心。

生活中，每一天都有不少人抱怨這，不滿那，他們受困于信任危機，他們埋怨著人心不

古，世風(fēng)日下，但他們忽略了多少人在生活的點點滴滴中重拾了人類心靈中最本真的美麗；

忽略了多少人用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛記錄下人性中閃爍的微光；忽略了多少人懷著一顆真摯的心,

傳揚著那些動人心弦的原始美麗……

于是就有了“最美媽媽”、“最美司機”、“最美教師”、“最美中學(xué)生“被人們傳頌……

無數(shù)個“最美”，印證了人類天性中不受沾染的美麗，讓我們明白了只要有一顆真摯的心，

必須能于繁雜塵世中找到那份原始的美麗。

尋找原始的美麗，需要我們懂得善待萬物。

在荷蘭首都阿姆斯特丹的港口處矗立著一位市長的雕像，那曾是全市人民深深愛戴的一

位市長，在阿姆斯特丹正熱火朝天地推進工業(yè)化的時候，他以一個農(nóng)民的身份參加了市長競

選，當(dāng)其他競爭者在激烈地討論著如何推動經(jīng)濟發(fā)展時，僅有他關(guān)注到了阿姆斯特丹已渾濁

不堪。他呼吁人們找回青山綠水，找回這個世界最原始的美麗，是他，讓阿姆斯特丹很快就

成為花園般迷人的城市。

尋找原始的美麗，重拾人類本真的情操，才能讓這個世界更加和諧完美，才能在現(xiàn)實社

會中發(fā)現(xiàn)出那片未受沾染的世外桃源，讓每個心靈散發(fā)出原有的清香和美麗。

【詳解】本題考查半命題作文，題目是“尋找標(biāo)題中"尋找”結(jié)合提示語可知，意

思就是探尋、探求。"尋找”的對象可以是一件毫無感情寄托的物品，也可以是“尋找”一般的

人，而這些是低層次意義上的“尋找”，它注重的是“尋找”的結(jié)果。我們完全可以去“尋找''高

層次的東西，比如友情、親情、真理、善良、信任、好心情、奧秘、知音、一方凈土……它

更多的是注重“尋找”的過程。“尋找”的過程可以是追尋不曾擁有的。例如鄭和乘風(fēng)破浪尋找

異域的文明；布魯諾用生命尋找真理；楊利偉用忠誠和勇氣尋找中國的地位和尊嚴(yán)等。“尋

找”的過程也可以是找回曾經(jīng)擁有的。對于那些具有美感和哲理的東西，我們也許能夠找到，

也許一時還找不到，但是這并不重要，重要的是我們“尋找”的本身就帶著思考，體現(xiàn)著人生

的境界。這才是最有味道、最有價值的“尋找尋找中把握擁有，且行且珍惜，這才是最有

答案第10頁，共19頁

味道、最有價值的"尋找''！選擇符合題意的素材，敘寫“尋找”的過程和體驗，表達健康的思

想作文。體裁上，可記敘，也可議論，選擇最能駕馭的體裁作文。

9.例文

守住心靈的契約

我常常被那個叫做尾生的古人感動得落淚。“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，

尾生抱柱而死。‘‘尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個或許并不重要的約定，

為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身

上看到了閃光的兩個字-----誠信。

我常常懷念遠古，那是一個充滿人格魅力的時代。那些君子翩翩風(fēng)度的背后，是一個用

誠實、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的

家園故國？難道他不知道深入虎穴的險惡與危難？他義無反顧地去了，去得那樣堅定，帶著

一腔對國君的忠誠和滿懷對誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的畫相如，難道

不知秦王的陰險與貪婪？他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言！他正是循著一條實踐諾言的

艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國家的利益和個人心靈深處那份不朽的契約。

這些都是古老的故事了，歷史和時間或許把它們打磨得有些褪色了，市井的喧囂與霓虹

燈的艷影淹沒了人性的光華，我們不得不為那些失落的品質(zhì)扼腕嘆息。

那些唱著“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸

福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護、才能獲得幸福的果實。

那些想著“有權(quán)不用，過期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當(dāng)初在黨旗下旦旦的誓言，

那是行為的約束，更是信仰的直白，一個連自己的信仰都可以拋棄的人，社會也會最終將他

拋棄。

一顆缺乏約束的心靈是空虛的，游離的，就如同失去了家園的靈魂，失去了根的大樹,

失去源頭的大江，只能墮落，只能枯萎，只能干涸……

一種來自靈魂的聲音在呼喊：守住吧----C?靈的契約：誠信！

【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“守住"守住''的意思是“堅定地遵守或保持

陶淵明東籬采菊，堅守一份自適；李太白醉酒狂歌，堅守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，堅守

一份關(guān)懷；托爾斯泰，高齡出走，堅守一份樸素的心靈，平民的情感……"守住”是動詞，可

思考守住什么？可以是必勝的信念；可以是高潔的志趣；可以是人生的準(zhǔn)則；可以是精神的

家園；可以是道德的底線；可以是中國傳統(tǒng)美德（誠實守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等）。也

可著眼于“守住的意義”，在其后補填“的力量”"的奇跡'’等。寫作時從大處著手，高點定位。

答案第H頁，共19頁

可寫成記敘文，選擇自己熟悉的有價值有意義的寫作內(nèi)容，賦予“守住”以客觀的現(xiàn)實內(nèi)容,

做到文章內(nèi)容充實具體。可寫成議論文，行文過程中要重點講清為什么要守住，守住此項內(nèi)

容的重大意義和現(xiàn)實緊迫性，這樣才能作到針硬時弊，激濁揚清的目的。

10.范文

發(fā)現(xiàn)

她不曾隱藏，只是還有太多等待我去發(fā)現(xiàn)。平靜地步入我的生命中，卻如同調(diào)味瓶在心

中打翻，五味雜陳。

我們都很壞。有的不按要求完成作業(yè)，有的相互提醒蒙混過關(guān)她的課前小測。當(dāng)她上課

說道某個詞，可能就會觸發(fā)我們的“搗亂開關(guān)”，或許是青春期的不是天高地厚，或許是剛過

渡到高中生活的興奮，接上她的話，七嘴八舌地展開無關(guān)緊要的話題。可又突然安靜下來，

發(fā)現(xiàn)少許憤怒爬上她的面頰，一場暴風(fēng)雨瞬間降臨。可雨霽之時，熟悉的微笑又重新高掛。

我們開始克制自己，愿如糖般甜美的笑容永駐。

幾次考試下來我們的成績都不是很理想，可能是心中有愧,連續(xù)幾天的課堂都死氣沉沉,

入耳的只有她的話語與附近同學(xué)忙于書寫的筆聲。

窗外北風(fēng)襲過，像冰刃般刺向萬物，一聲空靈的鳥鳴突然響起，驚得我們打了個寒顫。

“我們的目標(biāo)難道就只有這么短嗎，挫折是所必須經(jīng)歷的，而我，不一直在這里與你們一同

為了最后的成功而奮斗嗎？“她的一言一句，若暖油流淌于心，解開困于心中纏繞的結(jié)。

廣播中再次傳來批評我們班級的聲音，隨即而來的，是怒發(fā)沖冠的班主任，氣憤地訓(xùn)了

我們幾句，又將班長叫了出去，心想著，這次班長肯定又該有罪受了，事實也是如此，哪料

到班長接受完訓(xùn)話之后，她也被班主任“請''了出去，將近過了五分鐘，坐在前排的我留意到

剛進來的她面無表情，也許是心受委屈，令我驚奇的是，發(fā)現(xiàn)她在走回位置的路上像孩子般

的表達，她吐了吐舌頭，雖然她依舊回到位置上做著自己的事，仿佛什么都沒有發(fā)生，可這

一個也許被人忽視掉的表情卻使我心中泛起陣陣漣漪，擾亂著，變得酸溜溜的。不僅是她的

這個舉動，更是為導(dǎo)致這件事發(fā)生的自己的行為感到無比愧疚。

我曾認為與她之間的距離會相當(dāng)遠，也似黑夜籠罩下蒼茫的大地之神秘。殊不知仰望夜

空，發(fā)現(xiàn)生活中的點點滴滴伴隨星辰漸顯，浩如煙海，星光粲然，映亮每一個黑暗的角落。

她，我最敬愛的語文老師。

【詳解】題目是命題作文。

1.審題立意。羅丹的這句話應(yīng)該這樣理解：美存在于我們的周圍，存在于日常生活環(huán)境中，

只有觀察仔細的人才能發(fā)現(xiàn)美，美需要人用善于洞察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。此題要求學(xué)生運用辯證

答案第12頁，共19頁

的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理。從字面意思來看，

“發(fā)現(xiàn)”有兩層含義，一是經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律，二是

“發(fā)覺”發(fā)現(xiàn)”可以看作一個動詞，例如“我發(fā)現(xiàn)了父親博大而深沉的愛”，然后通過動詞性

題目一般的審題立意技巧——在后面加賓語，使文章內(nèi)容具體化，突出“發(fā)現(xiàn)”的情境、過程

和結(jié)果，從而展開敘事或者議論；“發(fā)現(xiàn)”也可以看作一個名詞，例如“我今天有一個新的發(fā)

現(xiàn)”，然后按照名詞性題目重在突出概念的內(nèi)涵與外延這一基本審題立意原則，明確這個“發(fā)

現(xiàn)”是什么，這個“發(fā)現(xiàn)”帶給了自己哪些新的情感體驗或者感悟思考，進而引出主題的表達。

2.春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育，生命律動，需要發(fā)現(xiàn)；親情醇厚、友情真摯、

愛情甜蜜，彌足珍貴，需要發(fā)現(xiàn)；生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖，萬象紛呈,

需要發(fā)現(xiàn)……寫作時要善于捕捉生活中的種種細節(jié)，發(fā)現(xiàn)自然的真諦，不斷地認識自己，學(xué)

會發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)細微之處的美麗，同學(xué)的關(guān)愛，老師的關(guān)懷等等。這都是可以選擇

的命題。

可寫成記敘文。從父母、師長的愛考慮。選材角度：我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難、我發(fā)現(xiàn)幸福就在

身邊、我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)、那個雨夜，我發(fā)現(xiàn)失去了愛、我發(fā)現(xiàn)媽媽很疼我、愛心

的發(fā)現(xiàn)等等。從思想行為方面考慮。選材角度：發(fā)現(xiàn)做好人真難、我發(fā)現(xiàn)我好窮（思想上）、

良心的發(fā)現(xiàn)、我發(fā)現(xiàn)能戰(zhàn)勝自己等等。從學(xué)習(xí)方面考慮。選材角度：我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘、

我發(fā)現(xiàn)初三生活真累、考場上的發(fā)現(xiàn)等等。

可寫成議論文?選材角度：要善于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提、發(fā)現(xiàn)自我、重在發(fā)

現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)和奮斗等等。

11.例文

回首

曾經(jīng)回首，渴望從記憶深處找出些閃光點。可因為時間的魔術(shù)，那些閃光點總是若隱若

現(xiàn)。直到那個夏天，蟬鳴陣陣，紅荷點點，記憶一下子豁然開朗，仿佛如臨那個夏天。

回首一一夏至的綠蔭

法國梧桐的葉子到了一年中最寬闊的時候了，滿樹的翠綠招來滿樹的蟬鳴，遮擋住束束

陽光，投下了一片斑駁浮動的陰涼。我和她或并肩坐在樹下，輕搖小扇，輕吟小詩，傾聽蟬

鳴，享受著炎炎夏日難得的陰涼；或追逐著地面上游移的光影，用綠草吹奏出悠揚的笛鳴，

就這樣消遣著時光，度過一個又一個悶熱難耐的夏日正午。

有朋友陪伴的夏天，雖然炎熱，但總會愜意無比。

回首一一小暑的暴雨

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夏天的天，孩子的臉。剛才炙熱的太陽還在烘烤著大地，這會兒卻又烏云滿天。閃電劃

破紫色的天空，急促地墜落天邊，風(fēng)狂怒地撕扯著對葉，很快，傾盆的雨就下起來了。路上

偶爾有幾個匆匆而過的行人，唯獨我和她，擁著一把傘，挽著褲腿，踩著水洼，在雨幕中慢

慢行走，愜意地欣賞著這漫天飛雨的景色。雨簾模糊了景物的界線，遠處的燈光在雨幕中映

成了五彩的水晶，朦朧的光線仿佛隨著飄搖的雨搖曳。身后留下一串串水花和笑聲。

有朋友相伴的夏天，雨也不怕。

回首一一大暑的考場

終于迎來了中考的日子，雖然天公不作美，把一輪烈日擺在當(dāng)頭，但是我們?nèi)匀恍判臐M

滿地走進了考場。考前我們的擊掌，“你得加油"，像是一杯冰鎮(zhèn)飲料，浸入臟腑，倍感清涼。

什么“決定命運的時刻”、"成敗在此一舉”，把這些無聊的壓力都拋在腦后，只要拼盡全力迎

接挑戰(zhàn)，不留遺憾，不管肩負的責(zé)任有多重。

有朋友在的夏天，就敢放手一搏！

有朋友在的日子，都閃著耀眼的光，即使在記憶深處，也不妨礙我回首。

【詳解】本題考查命題作文的書寫。

第一，立意。以"回首”為標(biāo)題，看似簡單，實則范圍很廣。“回首”可以理解為回憶，可以回

憶自己成長歷程中有啟示作用的事件；可以理解為回眸，站在現(xiàn)在，感慨過去；可以理解為

反復(fù)，在看似重復(fù)的事件中，卻可以找到新的體會；還可以理解為紀(jì)念，紀(jì)念曾經(jīng)擁有，現(xiàn)

在已不再的事物。根據(jù)材料提示“回首，是一種懷想，一份紀(jì)念、一段成長；它可能伴著驚

喜，有著感傷，帶著啟示，讓你有力量再出發(fā)！”可知，我們“回首”的目的是為了前行積蓄

力量，所以不僅要回首過去，還要展望未來，要寫出“回首”帶來的影響。

第二，構(gòu)思。以“回首”為標(biāo)題，寫記敘文、議論文均可。寫記敘文時可以選取給自己留下深

刻印象的事件，要彰顯出事件為何值得“回首”，要突出過去的事件對自己現(xiàn)在乃至將來所產(chǎn)

生的影響。“回首”主要為一種心理活動，所以文章可以加入一些心理描寫或者抒情性的文字,

來深化主題。可以采用小標(biāo)題的形式，以不同的畫面來“回首”，使得“回首”更加全方位，內(nèi)

容更充實。寫議論文時，可以開頭提出中心論點，中間選取恰當(dāng)?shù)姆终擖c來論述，結(jié)尾總結(jié)

全文。如：中心論點為回首，分論點可以選擇：回首輝煌、回首挫折、回首失敗，結(jié)合每一

個分論點說明"回首”的意義即可。

第三，選材。素材可大可小，小可小我情懷，大可歷史風(fēng)云。可以回首整個初中生活，感受

酸甜苦辣:可以回首父母不再年輕的容顏,感受他們的日夜操勞；可以回首自己的成長歷程，

每段經(jīng)歷都是為了成為更好的自己。也可以從家國角度，回首我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)文

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化；回首我們近代史的屈辱，告誡我們前事不忘后事之師，激勵我們?yōu)閲腋粡姸鴬^斗。

12.例文：

雨

前天，在一場瓢潑大雨中，我得到了磨練。

我們從學(xué)校回家的路上，正好遇到一場瓢潑大雨。那場雨連綿不絕，宛如天公正在潑水

一般，中間還夾雜著呼嘯的風(fēng)聲和讓人顫栗的雷聲。我騎著三輪車，帶著爸爸和弟弟。雖然

我還披著雨披，但是我的身子已被大雨淋透了。當(dāng)時，我頂著風(fēng)雨，奮力地蹬著三輪車，眼

睛被雨打得睜不開，全憑爸爸的指示，但當(dāng)時我一點都看不見，我心里唯有一個信念：快點，

快點，再快點！我就是憑著這種信念奮不顧身地前行。

爸爸沒有遮雨的工具，還要用手護著弟弟，只能任憑雨水沖擊，但他仍然在那里指揮著

“戰(zhàn)斗我們團結(jié)一心，拼命地騎著車，我從來沒有覺得自己騎得像現(xiàn)在那么慢，怎么努力

都到不了家。但事實上，那個速度是我最快的騎速了。終于到家了，我們?nèi)齻€都變成了“落

湯雞”，但是我們戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，我們依然非常快樂。

經(jīng)過了簡單的換洗之后，我對剛才的行為進行了反思。我對剛才自己在風(fēng)雨中的表現(xiàn)感

到非常滿意。我由此想到了自己的人生。人的一生波折不平，困難和挫折到處都有。對于這

場突如其來的大雨，我們沒有做任何的準(zhǔn)備，但我們就是靠著一個“拼”字戰(zhàn)勝了它。

人生的路是不平坦的，好的人生需要人們自己去爭取。如何去爭取呢？歸根結(jié)底還是一

個"拼''字。拼搏是成功的動力，拼搏是勝利的來源。唯有我們時時拼，事事拼，才能真正拼

出一個屬于我們自己的前程來。

從這件事，我悟出了一個人生的哲理：唯有不斷拼搏，才可取得成功；唯有堅毅的品格，

才能夠到達終點。

【詳解】本題考查話題作文。

(1)審題立意。本題有兩個關(guān)鍵詞“拼搏”和"停息”，"拼搏”意思是使出全部力量搏斗或爭

取；結(jié)合材料”有人說，人生應(yīng)該奮勇拼搏，因為奮勇拼搏的人生才有意義”“2022冬天，有

對奧運健兒奮勇拼搏精神的贊賞“，可理解為人生應(yīng)該努力拼搏或只有拼搏人生才有意義和

價值。“停息”指停止、休息；結(jié)合材料“有人說，人生應(yīng)該停息靜心，因為停息靜心才能好

好反思”“2022冬天……亦有對，豐縣母親’事件的深思”，可知，停息并非什么事也不做，而

是靜下心來對事物乃至人生進行反思，進而找到更好地處理問題的方法或發(fā)展之路乃至人生

方向。可就其中一個關(guān)鍵詞，確定立意和選材的方向，如人生能有幾回搏、反思需要心靜等，

也可就就兩者的關(guān)系進行思辨，如會休息才會工作等。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

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（2）選材構(gòu)思。先根據(jù)對題意的理解，從拼搏、停息和兩者關(guān)系中確定一個角度利益和選

材的方向，然后選擇選擇自己善于駕馭的文體。如寫成記敘文，應(yīng)選擇拼搏、停息或表現(xiàn)兩

者關(guān)系的故事，交代清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果。要用心理描寫寫出自己在

其中的感受，要用議論抒情語句點明事件對自己的啟發(fā)和影響。如寫成議論文，首先根據(jù)選

定方向，確定中心論點，如選拼搏方向，可把拼搏是新時期青年的歷史責(zé)任作為中心論點；

然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)，選取名人名言和典型事例，從道理

和事實兩個角度充分論證；如選擇百年奮斗史的英雄人物、共和國勛章獲得者和感動中國人

物做論據(jù)，會更具說服力和感染力。

13.例文：

走一步，再走一步

踏進這鬧市口時，我心里是后悔的，總是以為一切惡俗，都是從這樣三教九流擁擠不堪

的街巷中誕生的。且不說這污黑的地板、厚重的異味，單是那些嗡嗡作響的蠅類，也讓人難

受。然而，我終究是耐著性子，慢慢向前探去。越是往里深入，便愈發(fā)凌亂，原本狹小的巷

道，因多了些磚塊、廢棄桌椅而愈顯逼仄。下一個路口處，我停下腳步。

思索著是不是該調(diào)頭回走，畢竟為了條捷徑一路左閃右避，忍受不絕于耳的粗言粗語和

惡心的臭味很令人崩潰。然而，不甘心于已走過的冤枉路，我還是又往前邁開腳步。

也就是幾步路吧，前面那一盆清新動人的淡綠吊蘭便清晰起來。再往前走時，油綠、墨

綠、米黃色的各式盆景一一顯現(xiàn)出來。那兒只不過是個小屋子罷了，陳舊的模樣，被這擁擠

的小巷生生壓迫著。然而，那些吊蘭、太陽花、菊花卻活潑地生長著。干凈的小院，覆著淡

綠苔碎的石板，一切都是那么爽目。

那時，步子是徹底停下了。就那樣靜默了好久，而后，步子便輕快了。

現(xiàn)在回想，當(dāng)初那幾步確實是一大妙事。誰會知道，就在那幾步中會忽地冒出那么多叫

人回味的東西。

而后，又開始悔恨，不知道又會有多少美好是錯失在那幾步，甚至是一步路上。偶爾會

駐足思量前方會是一番怎樣的境地,尤其是受夠一路走過的不堪。身心俱疲時,意念動搖了，

心神會在慣性似的思維中左右動搖。想想,有多少人會從一堆枯葉中找到枯葉蝶隱藏的美麗,

有多少人能忍受黎明前的窒息的黑暗，又有多少人能在苦苦追尋后覓得完美的真愛？也就那

一步罷了，也就因那一步，我們會錯失多少苦苦守望的美好。

然而，意志往往會在最接近期盼時土崩瓦解，似