小學三年級語文閱讀理解練習題《掌聲》片段英子遲疑了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的凝視下。她終子一搖一晃地走上了講臺。就在英子刷剛站定的那一刻。教室里驟熱間響起了掌聲，那掌聲熱忱而長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲慢慢平靜，英子也鎮靜了情緒，開始敘述自己的一個小故事。她的平凡話說得很好，聲音也格外動聽。故事講完了，教室里又響起了熱忱的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1.“鞠”用音序查字法應查音序(),用部首查字法應先查(),再查()畫。2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到:第一次掌聲是同學們對英子的第二次掌聲是同學們對英子的3.文中最讓“我”感動的句子是“我”感動的緣由是三年級答案：1、J革八2、鼓舞觀賞3、英子遲疑了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的凝視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺。我感受到了她內心的緊急、自卑和苦痛，但同時也體會到了她的堅強和英勇。時間老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時間老人問：“你是誰？為什么哭？”（）我少年時代玩玻璃球（）青年時代玩電子嬉戲（）中年時代打麻將（）家產都敗光啦（）如今我一無全部（）我真后（悔誨）呀（）流浪漢說（）時間老人看他哭得可憐，(式試）探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦（衰哀）求，“假如再給我一個青春，我肯定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時間老人說完便消逝了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢！他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍舊按老樣子生活，玩電子嬉戲，打麻將……到了老年，他又懊（惱腦）地哭了起來。正巧又遇到時間老人。他“撲通”一聲跪下，懇求時間老人再給他一個青春。“我做了一件蠢事！”時間老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”1.用“\”劃去括號中不正確的字。2.給短文的第二自然段加上標點。3.流浪漢的家產都敗光了，是因為他少年時代_________，青年時代_______________，中年時代_______________。

4.聯系上文，說說文章最終時間老人說的“蠢事”指的是什么事。5.讀了這篇短文，你想對流浪漢說點什么？三年級答案：1.誨式衰腦2.“，，，！，！”。3.玩玻璃球玩電子嬉戲打麻將4.時間老人重新給了不懂得珍惜生命的流浪漢一個青春，而流浪漢依舊鋪張掉了。5.示例：醒醒吧，好好珍惜時間，因為時間就是生命。山坡上的羊傍晚，一只羊獨拘束山坡上玩。突然從樹木中竄出一只狼來，要吃羊，羊跳起來，拼命用角抵制，并大聲向朋友們求救。牛在樹叢中向這個地方望了一眼，發覺是狼，跑走了；馬低頭一看，發覺是狼，一溜煙跑了；驢停下腳步，發覺是狼，靜靜溜下山坡；豬經過這里，發覺是狼，沖下山坡；兔子一聽，更是一箭一般離去。山下的狗聽見羊的呼喊，趕忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時，愴惶逃走了。

回到家，朋友都來了，牛說：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。馬說：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。驢說：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。豬說：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。兔子說：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨沒有狗。真正的友誼，不是花言巧語，而是關鍵時候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不肯定是真正的朋友。而那些看似遠離，實際上時刻關注著你的人，在你歡樂的時候，不去奉承你；你在你需要的時候，悄悄為你付出、關心你的人，那才是真正的朋友!1.給下列詞語注音。抵制（）吼叫（）2.羊遇到危險時，它的朋友們是如何表現的？3.回到家，為什么只有狗沒有說話？4.讀了這篇童話故事，你知道什么才是真正的朋友嗎？三年級答案：1.dǐkànghǒujiào2.牛、馬、驢、豬、兔發覺是狼，一溜煙兒都跑了，只有狗毫不遲疑地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。3.羊的其它朋友都只會花言巧語，沒有付諸行動，而狗才是羊真正的朋友，不吹噓自己的功勞。

4.在關鍵時刻幫忙你；在你歡樂的時候，不去奉承你；你在你需要的時候，悄悄為你付出、關心你的人，那才是真正的朋友!校園秋色秋天來了,秋風吹藍了天空,吹黃了大地,也把我們的校園吹得五彩繽紛。校園門口的花壇里,菊花開得正艷。有的黃燦燦的,隨風起伏,像金色的麥浪;有的紅彤彤的,花瓣盤曲翻卷,像一簇簇跳動的火焰;有的紅中透粉,花瓣高低錯落,像一頂頂顫抖的雞冠。操場上幾株楓樹脫去了夏衣,換上了秋裝。遠遠望去,樹冠像著了火,紅彤彤的一片。辦公樓前,白楊樹的葉子不知什么時候開始發黃了,金色的樹葉跳著舞,打著旋兒,慢悠悠地從樹上飄下來。校園的秋天,正播種著五彩繽紛的期望!1.照樣子寫詞語。(1)紅彤彤(ABB式)(2)五彩繽紛(表示顏色的四字詞語)2.作者把菊花比方成、和。3.這篇短文依據(時間方位)挨次,描寫了、、這幾處的景物。4.短文最終一個自然段中“五彩繽紛的期望”指的是()A.校園秋色。B.植物茁壯成長。

C.花壇里的菊花。D.孩子們長大成材。三年級答案：1.(1)金燦燦亮晶晶黃澄澄(2)五顏六色萬紫千紅五彩斑斕2.麥浪火焰雞冠3.方位校園門口的花壇里操場上辦公樓前4.D“對不起”的力氣老師告訴我，“對不起”這三個字有一股神奇的力氣，它就像一陣春風能吹散天上濃(nónɡlónɡ)厚的烏云，又像一場春雨能熄滅地上熊熊的烈火。記得有一次，我和媽媽在商場(chánɡchǎnɡ)購物，一不當心，購物車軋到了一位漂亮阿姨的腳。當時，那位阿姨尖叫一聲蹲了下去，看上去很生氣。我趕忙蹲下去，用手輕輕地撫摩阿姨的腳，連聲說：“對不起，阿姨，我不是有意的。”后來，阿姨強忍著痛，沖著我微笑，原諒了我。看，“對不起”的力氣(liánɡliànɡ)多大呀！還有一次，下課了，我就像一只歡快的小兔子沖(chōnɡchònɡ)出教室