習作：我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界1.通過結合精讀課文、聯系生活等方式，查找自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景。2.通過師生合作、生生合作等方式，逐步完成思維導圖，幫忙學生歸納梳理，提煉方法，將自己觀察到的事物或場景清楚地表達出來。3.能夠主動關注生活，樂于表達自己真實的感受。4.依據老師和同學的建議，運用修改符號修改自己的習作。題目：我們眼中的繽紛世界寫作內容1.審清題材:本單元作文以“我眼中的繽紛世界”為主題。觀察身邊的事物，查找新的發覺然，然后把最近觀察到的，印象最深的一種事物或一處場景寫下來。（寫景狀物的作文）寫作內容2.審清內容:這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了許多新發覺。這次習作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

寫完后，把你認為寫得好的部分讀給小組同學聽，展示你的觀察所得。交流習作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學共享心得。如：

觀察時要細致一些。寫作要求

觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，又是還可以嘗一嘗。寫作要求

觀察時要留意事物的變化。3.審清重點:選擇一種事物或一處場景，進行細致、深化的觀察，恰當運用多種感官進行描寫，寫出事物的變化。【擬題思路】本次作文并沒有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文題目要依據選材的范圍，可以特點+事物或場景名稱擬題，如：《可愛的兔子》《“嬌弱”的發財樹》《喧鬧的街市》，也可以用“我”對事物或場景的情感擬題，如：《我愛天涯的晚霞》《我喜愛的草莓》……

我的魅力題目：可以選擇下面的題目來寫你喜歡的事物或場景，也可以自擬一個好玩的題目。●奶奶家的菜園●聰慧的小螞蟻●記一次春游【寫作思路】跟著課文學思路小狗“王子”的叫聲給作者留下深刻印象，作者把它放到場景中去寫，就把小狗的特點寫清楚了。我們也可以抓住印象最深的特點寫事物。從楊梅的外形、顏色、味道等不同方面多角度來描寫，有挨次地進行表達，寫出變化。我的思路：以《日出》為例來說明。

一、選擇材料。1.繽紛世界有什么教室里的情景城市街頭的情景秋天的風景教室里的情景城市街頭的情景秋天的風景2.最近觀察時印象最深的事物或場景我們眼中的繽紛的世界我們眼中的繽紛的世界示例：我印象最深的是天涯的晚霞，因為它的顏色太絢麗了，顏色和樣子的變化格外多，令我沉醉。

我印象最深的是我家的貓，因為它太好玩了，那身體真的像是沒有骨頭，仿佛水做的一樣，從幾厘米寬的一個縫里就“流”出來了。當時看到這一幕，我驚呆了！我印象最深的是我家的蘆薈，因為它的生命力太堅韌了。有一次或許二十多天沒給它澆水，花盆里的土都干裂了，后來我給它澆滿了水之后，它竟然又恢復了生機。二、確定選材確定描寫對象是本次作文的第一步，它決定著作文內容是寫事物或者場景，是選擇素材的依據。因為本次作文是寫出眼中的世界，這個世界是由事、物/場景構成的，因此這次作文只要寫出了作者看到的世界，寫出最新的發覺和變化。如：暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒亮，我們就來到了海邊。海面格外平靜，沒有一點聲音，就像一塊巨大的藍寶石靜靜地躺在那里，模糊泛著淡淡的光。我們等了很長時間，海的終點突然消滅了一絲光亮。“我們馬上就能看到美麗的日出了。”媽媽指著發光的地方輕聲提示我。三、學習寫法。1.多角度、有序觀察事物。要把事物或場景介紹清楚，就要依據所寫對象的特點，進行多角度觀察。比如，對于植物，我們可以觀察它的根、莖、葉、花、果實等；對于動物，我們可以觀察它的外形和生活習性等。當然，觀察也要有挨次，如由遠到近、由上到下、由整體到局部，讓自己的觀察更有條理。如：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。(《搭船的鳥》)解析：從小鳥的羽毛、嘴的顏色這些方面進行了觀察和描寫，讓我們體會到了小鳥的美麗。

2.用多種感官觀察事物。多種感官觀察，包括視覺（樣子、顏色等）、聽覺（聲音）、嗅覺（氣味）、觸覺（質地）、味覺（味道）。運用多種感官進行觀察，能讓我們筆下的事物更加形象、具體。①觀察動作我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是.沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚它站在船頭，一口把小魚吞了下去。(《搭船的鳥》)解析：“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動詞寫出了小鳥捕魚時動作的機敏。②品嘗味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。(《我愛故鄉的楊梅》)解析：“又酸又甜”“甜津津”這兩個詞語寫出了楊梅的味道，具體可感。3.觀察事物的變化。我們還可以對事物或場景進行持續的觀察，以某段時間或某個階段為期，觀察事物從開始到結束的進展變化過程。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅慢慢長熟，刺也慢慢軟了，平了。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最終幾乎變成黑的了。(《我愛故鄉的楊梅》)解析：這兩段話分別從樣子和顏色的變化來寫楊梅的生長過程，觀察格外細致。4.巧妙構思。無論是寫哪一種變化，都可以依據下面的過程組計作文結構。開頭：介紹你觀察的人或物是誰，他或它原來有怎樣的特征。例如：我的同學王佳今年十歲，個子高高的，表面看來很秀氣，可他那雙圓溜溜的眼睛總是左轉右轉的，想什么歪主意在戲弄人。我常常落入他的圈套，以致后來每次與接觸都加十二萬分的當心。中間：描寫事物的變化過程，或者用對比的方法寫出前后的差異，或者寫出事物的變化歷程。

例如：我爸爸給我買了輛新自行車，每當我練習騎自行車的時候，住在同一小區的王佳總會湊上來。每次我都借口累了，不練了，避開他。王佳慢慢感覺到了什么，以后在看到我出來練習自行車的時候，都遠遠的看著，那雙眼睛里布滿了渴望。有一次就讓我練習的時候，一不留神，軋到了一塊石頭，確實意外，眼看要摔倒水泥溝里去了。正在這時，我突然覺得車子穩穩地站住了。原來不知道是什么時候，王佳站在我身后，牢牢地扶著我的自行車的后車架。我不好意思的笑了。王佳忽閃著一對布滿真誠的眼睛對我說：“我來幫你練習吧，有我在，你不用擔憂！”我用勁點了點頭。就這樣用了一個下午的時間，王佳幫我學會了騎自行車。結尾：點明中心，呼應開頭，體現變化的意義。例如：王家那雙圓溜溜的眼睛依舊是左轉右轉，不過，看到了那是一雙布滿溫暖與智慧的眼睛。怎樣巧用方法，寫出繽紛？寫作時，你可以機敏運用以下寫作方法，使你的文章更加“繽紛”。1.依據肯定的挨次分段寫。寫植物時，你可以依據植物短時間內的生長挨次來寫，比如寫種蔥時，你可以依據它剛埋進土里、冒出嫩芽、長成可食用的蔥這個挨次來寫。寫動物時，你可以依據來歷、外形、故事等挨次來寫，可參考上一步描寫小狗的示例。寫某處場景時，你可以依據空間挨次來寫，比如寫公園時，可以依據進門后的巡游挨次來寫；寫街道的風景時，可以依據由近到遠的挨次來寫。假如有些場景你想寫的點較為集中，可以直接寫自己想具體介紹的那一處地方。另外，在按挨次寫的時候，還可以一個自然段寫一個方面的內容。2.對比著寫。

在寫作時還可以想一想，以前看到的這些事物或場景和現在有什么不一樣。如寫校園里的芒果樹，你可以寫出它春天到夏天的不同樣子；如寫家里的小貓，可以寫它從小時候到現在長大的不同樣子。3.適當運用修辭手法。描寫事物或場景的各個方面以及變化時，恰當使用比方、擬人、夸張等修辭手法，能把事物或場景寫得更加生動。示例：幾天內，小黃豆的“皮膚慢慢變皺了。今日，我發覺它已經脫下了那黃色的外衣，“肚子中間還冒出了一根小小的芽，格外好玩。解析：小作者把小黃豆當作人來寫，把它的皮當成衣服，把冒出小芽的地方寫作肚子，這樣好玩的描寫，讓人感覺小黃豆格外可愛，很吸引讀者喲！六、列提綱。你想好自己要寫的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。選一處事物或場景，細致觀察，多角度描寫。1.你所選的寫作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.你將景、物或人，分為哪幾個階段或者哪幾個方面進行描寫？5.你是否能從多角度描寫？6.你準備擬個什么題目？以《讓人驚異的螞蟻》為例來說明

題目題目：讓人驚異的螞蟻中心：贊美螞蟻團結、不放棄的精神。開頭：交代了事情發生的時間、地點、人物和事情的起因。（略寫）中間：按事情進展的挨次，敘述螞蟻運面包渣的過程。①一只小螞蟻的消滅引起了小作者的興趣。②通過觀察小螞蟻搬運食物獵取新學問，把觀察和思考引向更深的層次。③通過上網查資料的方法解決觀察中發覺的問題，這是獲得新學問的一條有效途徑。結尾：結尾寫出自己的感受和體會，深化文章主題。六、會練筆，會表達。以“我眼中的世界”為主題，觀察身邊的事物，查找新的發覺然，然后把最近觀察到的，印象最深的一種事物，一個人或一種場景寫下來。紫羅蘭紫羅蘭的葉子真驚異，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，猶如有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的樣子差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。紫羅蘭的花是淡紅色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花格外小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個花蕊猶如正圍著一個圓圈嬉戲，玩得多快樂！要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進了鼻孔。紫羅蘭生命力堅韌強，枝條可以直接插到土里，它又會生根，長出許多許多紫羅蘭來。

賞析：這篇作文結構清楚，層次分明，從三個方面介紹了自己觀察到的紫羅蘭的特點。描寫中有詳有略，運用比方、排比、擬人等修辭方法，描寫細致，表達出了作者的喜愛之情。十、會共享，會修改。習作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結構清楚，詳略得當，重點突出。4.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。7.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次作文要求：能體現世界萬物的繽紛。文章分層清楚，寫出景、物、事的變化。觀察認真，描寫細膩。能從多個角度描述。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。我家養了一對可愛的珍寶鳥。格外惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍寶似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。診斷：這段對珍寶鳥的描寫不夠細致，無法體現出作者是認真觀察過的。應當對珍寶鳥的外貌進行細致描寫。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我家養了一對可愛的珍寶鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，格外惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍寶似的白點兒，我想這就是珍寶鳥得名的緣由吧。我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。解析：文中通過珍寶鳥的顏色、神態和動作，多角度地描寫了珍寶鳥，讓人感覺珍寶鳥就在面前。

總結：選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。寫作前列好提綱，看看能寫哪幾個方面。觀察要認真，對事物外貌、動作細致描寫。描寫時以視覺為主，輔之以聽覺、嗅覺等。【佳作一】范文展示讓人驚異的螞蟻一個陽光明媚的周日，我坐在花園的小石椅上，邊吃奶油面包，邊觀賞花開蝶飛，不知不覺中地上落了一層面包渣。我低頭一看，有一只小螞蟻正向這邊的面包渣快速爬來。只見它圍著面包渣左轉轉右轉轉，像發覺了新大陸似的，不知先搬哪一塊才好。我心想：這么多面包渣可夠你忙一會兒的了。就在這時，這只螞蟻卻急匆匆地向遠方爬去了。莫非它放棄了？我還沒回過神來，就看到一群螞蟻“浩浩蕩蕩”地向我這邊爬來。我明白了，它是去叫小伙伴了呀！一到目的地，螞蟻們就飛快散開，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿著來時的路排成一條線往回運，好不喧鬧！我有意弄掉一大塊面包渣，心想：我看你們怎么運走！一只大螞蟻發覺了這塊面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣紋絲不動。名師點評交代了事情發生的時間、地點、人物和事情的起因。一只小螞蟻的消滅引起了小作者的興趣。小作者對自己

只見它飛快向四周的小伙伴爬去，用它那長長的觸角碰碰這只螞蟻，又撞撞那只螞蟻。不一會兒，十幾只螞蟻都聚在了大面包渣的四周，推的推，拉的拉，大面包渣就這樣慢悠悠地被它們拖走了……望著螞蟻遠去的方向，我心中不由得懷疑起來：螞蟻是靠什么傳遞信息的？我飛速地跑回家，打開電腦查找相關信息。噢，我明白了，原來螞蟻靠的是氣味，它們的觸角能敏銳地捕獲到彼此的氣味。哈哈，難怪螞蟻能排成一條線搬運食物，那是因為每只螞蟻爬過的地方都會留下肯定的氣味，后邊的螞蟻就是沿著那氣味跟著爬的。螞蟻傳遞信息的獨特方式讓我驚異！螞蟻團結一心、永不放棄的精神讓我敬佩！心理活動的描寫和小螞蟻搬運食物時動作的描寫相得益彰，把觀察和思考引向更深的層次。通過上網查資料的方法解決觀察中發覺的問題，這是獲得新學問的一條有效途徑。結尾寫出了自己的感受和體會，深化了文章主題。整體賞析小作者在敘述過程中，具體描述了螞蟻“發覺面包渣—嘗試搬運—失敗求助—集體搬運”的全過程，不僅寫出了螞蟻的動作特點，還生動地再現了自己當時的內心活動。小作者在觀察螞蟻運面包渣的過程中，對螞蟻傳遞信息的方式產生了興趣，通過上網查資料的方法解決了問題，增長了學問，是一次受益匪淺的生活體驗。【佳作二】范文展示悠悠球“睡眠”的隱秘悠悠球大家都玩過吧！不久前，我發覺了悠悠球“睡眠”的隱秘。那天，我在家里玩悠悠球，運用各種招式——“智能旋風”“蕩秋千”“猴子上樹”……悠悠球在我手里就像淘氣的小猴：轉圈、上躥、下跳、翻跟頭。最終，悠悠球在原地快速地轉動著，一動不動，就像睡著了一樣。名師點評開篇點題，引出下文對悠悠球的隱秘的介紹。運用好玩的語言介紹了玩悠悠球的場面。

悠悠球明明在轉動，為什么說它睡著了呢？我上看看，下看看，左右也看了一會兒，一無所獲。我又把它的兩半拆開，認真地研究了一番，終于明白了其中的神秘。原來，在繞緊線用力向下擲悠悠球的時候，兩個半球的球體在向前轉，球體自轉的時候，中間的小軸承也在轉，這就形成了相對的穩定——也就是我們所說的“睡眠”。這時，我心花怒放，大喊起來：“我發覺悠悠球的隱秘了，我是小科學家了！”我們的生活中到處蘊含著科學，只要我們認真觀察，認真思考，就會有一些意想不到的收獲。小作者經過認真研究，揭開了悠悠球“睡眠”的隱秘。點明中心，寫出自己的感想，深化文章主題。整體賞析這篇習作，小作者把自己在玩耍過程中發覺悠悠球“睡眠”的隱秘生動地描寫了出來，給了我們很大的啟示。在敘述過程中，小作者通過細致觀察，具體描寫了發覺問題、解決問題的過程，讓人一目了然。結尾點明了自己的收獲，寫出了發覺的樂趣。【佳作三】范文展示可愛的蠶寶寶今日，科學老師布置了一項課外學習任務—養蠶。于是，我在媽媽的幫忙下，買回了幾只可愛的蠶寶寶。我把蠶寶寶帶回家，放到一個盒子里，把新摘的桑葉放在里面，認真地觀察著：蠶寶寶幾乎全身都是乳白色的，身體扭來扭去，摸上去軟軟的，而且有些冰冰涼涼的感覺。名師點評開門見山，直奔主題。小作者通過看、摸來認真觀察蠶寶寶，寫出了自己獨特的感受。

蠶寶寶爬行的時候身體一突一突的，可愛極了！不過蠶寶寶爬行的速度很慢，每當它要吃新穎桑葉時，我就坐在旁邊大聲喊著“加油”！蠶寶寶在我的加油聲下身體拱得更高了，爬得也更快了，看，蠶寶寶真可愛！蠶寶寶吃桑葉的姿態各不相同，有的蠶寶寶側著身子吃，小腳還時不時揮舞幾下，好不滿意；有的蠶寶寶把身體縮成一團吃猶如怕冷似的；還有的蠶寶寶一邊保持爬行的姿態邊吃。它們吃桑葉的速度很快，不一會兒就將桑葉吃出一個小月牙。過了幾天，這些貪吃的“小食客”居然都不吃桑葉了它們把頭抬得高高的，猶如在查找什么。原來，這些蠶寶寶要開始吐絲做繭了。蠶寶寶吐絲時就像書生念書一樣搖頭晃腦。第二天早晨，我驚異地發覺，盒子里有幾個橢圓形的乳白色的繭，漂亮極了！小作者著重描寫了蠶寶寶的吃相。“怕冷似的”“小月牙”等融入了小作者的想象。“過了幾天”可見小作者連續觀察了很久。運用了比方的修辭手法，生動形象地寫出了蠶寶寶吐絲時的樣子。整體賞析小作者筆下的蠶寶寶多么可愛，仿佛就在我們眼前，這都是認真觀察的結果。小作者通過多角度的觀察、恰當的比方和合理的想象，既寫出了蠶寶寶的生長變化，又為文章增添了趣味。【佳作四】范文展示夕陽下的梧桐樹現在，正是黃昏，我百無聊賴地用三根手指轉動著一支鉛筆，目光慵懶地在窗外游離，猛然定格在那棵直立的梧桐樹上。那棵梧桐樹很老很老，從我們在這里住下來的時候，它就已經很粗大了。名師點評

梧桐樹的主干是深棕色的，橫七豎八地生出許多枝條，上面郁郁蔥蔥地長著一簇又一簇的葉子。夕陽西下，落日的余暉為梧桐樹的枝干鑲了一道美麗的金邊，搭配著那迷人的果綠色，美得讓人不知該如何贊揚。有時候，太陽靜靜地躲進梧桐樹那茂密的枝葉里，樹的臉便如紗般地紅了，猶如很大方。而今日，夕陽卻很慷慨地送給人們一片云霞、一絲嚴厲的光亮。一陣微風吹過，身披金色舞衣的枝葉輕輕地搖曳，發出“沙沙”的聲音，仿佛在為夕陽鼓掌呢！天空中的黑色漸漸淌了過來，圍住了太陽。梧桐樹的金衣也已褪去，又變回它原本的模樣——深棕色的樹干、纖細的枝條和翠綠的葉子，青翠、直立，顯得那么滄桑。它沒有了夕陽的呵護，卻依舊美麗。轉瞬??間，又一陣微風吹來，梧桐樹再一次“沙沙”地響了起來，就像在對已遠去的夕陽說：“再見！再見！”窗外的梧桐樹，正期盼著下一次夕陽的來臨。描寫細致，通過對梧桐樹樣子的描寫，表現出它的美。巧用擬人修辭，把太陽和樹當作人來寫，將黃昏的景色寫得極為生動。承上啟下，過渡自然。誘“小貓”上當的過程寫得具體生動，讓人回味無窮。結尾含蓄且布滿美感。整體賞析小作者用細膩的筆觸，為我們描畫出夕陽下美麗的梧桐樹。如詩如畫的文字，以及擬人修辭手法的運用，使文章布滿了意境美，我們能從小作者的文字中想象出梧桐樹的樣子。病文展示升格作文紅燈籠紅燈籠

我喜歡紅紅的燈籠。春節的時候，買了一個紅燈籠掛在家里。（沒有說清楚為什么喜歡紅燈籠，為什么買紅燈籠。）燈籠紅紅的，掛在客廳里，就像一個紅紅的柿子。燈籠的表面是紅綢包裹的，格外明麗。（沒有細致描寫紅燈籠的樣子。）最好玩的是燈籠上吊的小金球了，小金球由一根根紅絲線掛著，微風吹來，金球隨風搖擺，美麗極了。小金球表面刻著雙龍戲珠，兩條龍玩耍得多快樂呀！燈籠很美呀！我每天都望著它，心里甜美蜜的。有一天，見奶奶也往墻上掛燈籠，奶奶一邊掛一邊說：“過年了，掛掛燈籠，喜喜慶慶地過年，紅紅火火地過年。”（應當寫一個點名中心的結尾）在我國的傳統文化中，我最喜歡的是紅紅的燈籠。春節的時候，看見滿大街都掛著紅紅的燈籠，到處洋溢著濃濃的節日氣氛，（寫出了紅燈籠的意義：增添節日氣氛。）于是我也買了一個掛在家里。燈籠紅紅的，掛在客廳里，就像一個紅紅的柿子，家里一下就有了節日的喜慶氛圍。燈籠的表面是紅綢包裹的，格外明麗。紅綢上有許多美麗的花紋，上下兩邊是金色的，像一道道金色的波浪。最好玩的是燈籠上吊的小金球，小金球由一根根紅絲線掛著，（紅燈籠的樣子寫得較為細致。）微風吹來，金球隨風搖擺，美麗極了。遠看就像一個小金蛋一樣，閃閃發光，讓人忍不住想摘下來摸摸。近看，金球表面刻著雙龍戲珠，兩條龍玩耍得多快樂呀！燈籠真美呀！我每天都望著它，心里甜美蜜的。有一天，見奶奶也往墻上掛燈籠，奶奶一邊掛一邊說：“過年了，掛掛燈籠，喜喜慶慶地過年，紅紅火火地過年。”（最終用奶奶的話點明了紅燈籠的象征意義。）是啊！生活美好了，人們期望更美好、更平安。整體賞析

短文經過修改，內容比原來充實多了，讓人讀了對紅燈籠這項傳統文化有了大致的了解。文章既寫清楚了紅燈籠的樣子，又點明了掛紅燈籠的意義，還表達了小作者憧憬美好生活的愿望。【好詞】◆描寫動物外形的詞語水汪汪圓鼓鼓圓滾滾灰溜溜軟綿綿滴溜溜小巧玲瓏尖嘴猴腮肥頭大耳耳如元寶憨態可掬高大威猛齜牙咧嘴◆描寫動物習性的詞語：晝伏夜出一聲不吭搖頭擺尾生龍活虎貪吃好睡怡然自得閑適拘束不理不睬忠厚可愛滑稽可笑好吃懶做活蹦亂跳◆描寫植物的詞語雜草叢生果實累累郁郁蔥蔥百花爭艷綠草如茵一碧千里生機勃勃青翠直立秀麗多姿青翠欲滴果園飄香姹紫嫣紅丹桂飄香含苞欲放花紅柳綠盤根錯節百花齊放落葉紛飛枝繁葉茂繁花似錦枯木逢春古木參天綠樹成蔭茂林修竹【佳句】◆絲絲縷縷的陽光照射大地，大地煥發出勃勃生機，照亮了千山萬水，照遍了千家萬戶。◆真驚異，今日的水仙怎么懶洋洋的，一點兒精神都沒有？我一看盆底，哦，原來是因為這幾天太陽公公出來閑逛，把水仙的養料都偷去了，怪不得它們無精打采的。

◆星期天，我和爸爸一塊兒來到公園。一場雨過后，空氣格外清新。我們剛進大門，就聞到從荷塘飄來的陣陣沁人心脾的清香。我想荷花肯定開了許多，便徑直奔向荷塘。在荷塘邊憑欄俯視，只見荷塘里開滿了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉紅的像彩霞。有的躲在葉子背后，露出半張臉，像大方的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來，亭亭玉立，含笑怒放；有的才剛剛含苞，像睡美人還沒醒呢。那一張張圓盤似的碧綠的荷葉，有的高出水面，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘。葉上的水珠在陽光下閃閃發光，像一顆顆晶瑩透亮的珍寶。一陣微風吹過，那荷花便迎風搖擺，猶如許多穿著綠裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。◆星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我還留意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊，繞著纏上去了。◆一個周六的晚上，我從魚缸前經過。無意中往魚缸里一看，發覺那些魚睜著眼睛，一動不動。我以為它們死了，趕忙喊道：“爸爸，不好了，魚都死了！”爸爸抓緊從臥房里跑過來，一看就笑了起來，說：“傻孩子，它們是在睡覺呢！”“睡覺？那它們為什么睜著眼睛啊？”我追問道。爸爸說：“你自己想辦法弄明白緣由吧，我去睡覺了。”我只好回到房間，上網去查找答案。在百度上終于看到：魚類沒有真正的眼瞼，眼睛完全暴露而不能閉合，魚也和其它脊椎動物一樣，每天要睡眠的，只是它們都睜著眼睛睡覺。我恍然大悟：原來如此！◆我堅信我能行。可走了一段路后，我突然又可怕起來，四周黑漆漆的，陰森而恐怖。我懊悔了，要是媽媽在該有多好啊！我萬分懼怕地向學校飛奔。在快要到達學校的時候，我一回頭，猛然發覺遠遠的那個路口，一個單薄的身影正在寒風中佇立著，是媽媽！◆

放眼望去，山和樹木都有了淡淡的綠意。春風輕輕地吹拂著大地，小草偷偷地從大地媽媽的懷里鉆出來，給大地染上了一片淡淡的綠色，鋪上一塊松軟的地毯。大樹在微風中搖著小手向人們打招呼。園子里的小蔥都爭先恐后的鉆出來。我最心愛的草莓也抽出了鮮嫩的葉子。我恨不得馬上吃到草莓。◆這時，爸爸問我：“你為什么喜愛荷花呢？”我說：“因為它有美麗的姿態。”爸爸告訴我：“荷花是荷開的花。荷也叫蓮，是水生草本植物。荷花不僅可以供人觀賞，到花凋謝后，還會留下綠色的花托，結成蓮蓬，蓮蓬里面藏著二三十顆蓮子，池底的污泥中還長著鮮嫩的蓮藕。蓮子是可口的滋補品，可以入藥治病；蓮藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清涼食品。荷對人類的貢獻可大啦。荷花生在污泥中，明麗而不嫵媚，香氣清幽，所以古人贊揚它是‘出淤泥而不染’！”我深思片刻后說:“荷花不僅有漂亮的外表，還有高尚的品德。”【開頭】◆開門見山式：暑假里的一天中午，我在郊外的一片草叢中看到了一只威猛的螳螂，它一下子引起了我的興趣。◆設置疑問式：有一天，我發覺魚缸里的金魚在睜著眼睛睡覺，這是為什么呢？◆設問式：同學們，你們知道變色龍是怎樣變色的嗎？不知道吧？別焦急，聽我來給你們介紹一下。【結尾】◆首尾呼應式：①首：大自然中藏著許多奇異的學問，我今日就發覺了一個。②尾：大自然中的學問可真不少。我以后要認真觀察，去發覺大自然更多的隱秘。◆總結全文式：我得出了一個結論：蝸牛雖然長大了，但是它們的爬行速度并沒有變快。◆深化主題式：螞蟻是勤勞、英勇、團結的動物，它們是我學習的榜樣。1.閱讀習作要求，完成練習。

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，肯定有了新發覺。這次習作,就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。（1）本次習作要重點圍繞什么來寫?（）A.人物B.事物C.觀察（2）針對本次習作要求，下列說法不正確的一項是（）。A.觀察時要細致一此，要體現自己的新發覺。B.觀察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞。C.觀察時要留意事物的變化。D.觀察的內容只能是動植物。2.給習作選擇材料在寫之前要搜集相關的資料,確定自己寫的內容是不是身邊事物的“新發覺”,是不是“一種事物或一處場景”假如不是,就跑題了。下面符合這次習作要求的題目是((多選)A.神奇的水B.自然界中的“鬼”C.鳥類愛洗“媽蟻澡”D.蟬的聽覺E.長白山F.噪音也會殺人3.下面是李曉明播寫《家鄉變化》的提綱,請你幫他把挨次理清楚(1)眼前的家鄉是一幅幅美麗的畫卷.(2)印象中兩年前的家鄉。(3)開門見山地點出家鄉所在地及對家鄉的熱愛。(4)暢想家鄉美好的將來。(5)家鄉變化的緣由。正確的挨次是：4.閱讀習作片段，完成練習。①中午,天高云淡,海天一色,天是碧藍碧藍的,海也是碧藍碧藍的,景色很壯觀。②人慢慢多了,有的躺在金色的沙灘上曬太陽,有的在海浪里游泳、玩耍,有的撿