愛是人類最美麗的語言個人介紹：我是大房身小學的一名普普通通的教師。一直從事著第一線的教學工作。19年的工作經歷使我有了自己的職業理想，職業信念，以及自己的教學風格。我愛崗敬業，把全部精力和真情投入在教育事業上。我不僅研究教學工作，參加區級個人課題的研究。更研究對學生的教育工作，引導學生健康發展。多年來，我在教育教學中，傾盡全部的熱情，對學生付出真誠的愛。正因為我的努力，我得到了學生的尊重，得到了家長的認可，得到了同事們的認同。工作著，收獲著。多年的孜孜不倦，多年的辛勤付出，我獲得了許多的榮譽：區先優秀教師，區優秀班主任，區骨干教師。所帶的班級被評為區三好班級，學生被評為市、區三好學生。學生參加區各項活動都載譽而歸。事跡介紹：在不知不覺中走過近20年的教育歷程。沉下心，想一想，有多少感動在心中，感動于學生，感動于家長，感動于自己。有多少真情在其中，維系著師生之間的情感，貫穿著教育的全過程。有一句歌詞是這樣說得：愛是人類最美麗的語言。愛是無私的奉獻。我想這最美，最無私的愛應該算是教師對學生的愛吧。人說沒有愛就沒有教育。我說，其實愛貫穿于每個教師的每一天。因為愛所以愛，因為愛著教育事業，因為愛著學生，所以愛在我的點點滴滴的工作中呈現著。一、教育方面請讓我來幫助你愛學生，不是說說就是，而是發自內心對學生關注讓學生感受到你的愛。這絕對比你用無數不切實際的語言要來得有說服力。我們班的孟xx同學絕頂聰明，可他就是不學習，尤其對語文，那是厭惡透頂，能混就混，作業蒙事，聽課聽一會就溜號，多少次，苦口婆心，多少次反語相勸，多少次激勵批評，無用。我已經失望了，認為該生，語文沒有前途了。可是，上天賜給我和他一次機會，改變了我的印象，也改變了他學習語文的狀況。那一天，上英語課時，我發現，他和魏同學兩個人打蔫了，真是小孩不裝病，他兩個人發燒了，于是，下課時，我匆忙上前，摸摸這個頭，探探那個腦袋，確定是感冒發燒，我忙問，吃藥了嗎？孟同學搖頭，于是，我忙忙的又是倒水（用的是我的水杯），又是拿退燒藥，消炎藥（我的抽屜里，每學期開學處，我都會買些常用藥，以備學生不時之需。）看著孟令爽吃完，又讓他多喝水。然后又找來衣服，讓他蓋上，休息一會。（魏同學已經扎過吊瓶，就讓他趴下蓋著衣服休息。）就這一次發自內心的關心，打動了孟同學的心弦，從此，作業，他做的比誰都快，課堂上他經常發言，而且全在點上，恰到好處。考試卷，他不在丟題，總是認真打完。期末考試，一向70—80分的他，終于考了90多分，我松了口氣，他也松了口氣。我在他的作文中發現了他轉變的原因。一次，我讓學生寫負責任的某某人，他寫的就是我為他和魏同學所做的事，言語里多是感激，多是誓言，要好好學習，不辜負老師，要用好成績來報答老師。這學生是給老師學習的。其實，那一次的關心，震動的不僅僅是生病的兩個人，全班學生都感慨不少，好多學生在作文中都談到此事，我的一個小小的關愛舉動收獲的豐厚，都出乎我的意料。多付出一些關心吧，那會讓你少走許多路。愛他，讓他有了學習的勇氣和支柱。愛他，使他愿意與我親近。在默默的愛的奉獻里，我收獲著學生的成績，收獲著學生的進步。更希望能收獲學生美好的未來。請跟我來“老師，過節了，祝你節日快樂。”“你也要好好干活，注意自己的身體。……”又接到了蘇同學的電話，我的思緒又回到了教他的時候。他是落級生。剛接手教他，他以前的班主任就告訴我，這個孩子沒有人管教，學習不好，有時還曠課，教他，操老了心了。是呀，這樣的學生誰會喜歡？我格外留心他。你可千萬別鬧事呀。一段時間，他挺好，堅持來上學，雖然聽不懂，但是上課不鬧，我也就放了心。今天，怎么樣？我們來復習一下今天學過的知識。我天天和他一起復習，漸漸的他的作業能寫了，他的語文成績提高了，都考到80多分。我很欣喜。可是，他不來了，一天，學生去找，不在家，兩天，我去找，沒人。第三天，我找到他爸爸的單位，他爸爸竟然說他也不知道孩子在哪。我很吃驚，這是什么爸爸，孩子幾天不回家，他竟然不知道。我氣憤了。與他的爸爸辯論，終于，他的爸爸答應幫忙找孩子。一個星期，他還沒來上學。我天天晚上去他家，總是沒人。一天，學生說，他中午在家，就是不開門，不出來。于是，中午一放學，我沒顧上吃午飯，就匆匆趕到他家。“蘇同學，我是老師，你不愿意見我嗎？難道老師做了什么讓你不滿意的事嗎？”他開門了，一瘸一拐的。“怎么了？”“讓爸爸打的。”我無言。看著他的家，一片狼藉，“蘇同學，吃飯了嗎？”“沒有。”“我幫你吧。”我幫著他做了飯，看著他吃完。我說，跟老師去上學吧。“我明天去。”“一定？”他點了點頭。第二天，他果然來了，我什么沒說，上課。放學了，我把蘇留下了。蘇，為什么不來上學。他有些氣憤地說：“我恨我爸爸。從小，我爸爸就和媽媽離婚了，爸爸找了個后媽，就把我