教案教學(xué)基本信息課題第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)（1）學(xué)科地理學(xué)段：高中年級(jí)高二教材書(shū)名：地理3出版社：人民教育出版社出版日期：2009年4月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位設(shè)計(jì)者孫艷梅北京市第五十五中學(xué)實(shí)施者孫艷梅北京市第五十五中學(xué)指導(dǎo)者課件制作者孫艷梅北京市第五十五中學(xué)其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合調(diào)查結(jié)果，歸納森林資源的生態(tài)環(huán)境效益。（重點(diǎn)）2.結(jié)合相關(guān)資料，說(shuō)明雨林的全球環(huán)境效應(yīng)，分析雨林生態(tài)的脆弱性。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.結(jié)合相關(guān)資料，說(shuō)明亞馬孫雨林地區(qū)主要的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，分析該環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題形成的主要原因，探究綜合治理的具體措施。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）4.歸納分析生態(tài)脆弱區(qū)綜合治理環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的一般方法。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、森林資源的作用及分布【由地理調(diào)查活動(dòng)導(dǎo)入】出示調(diào)查課題：調(diào)查森林資源的生態(tài)環(huán)境效益分享調(diào)查成果：北京55中學(xué)部分同學(xué)的調(diào)查成果沙漠地區(qū)（塔里木胡楊國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)）沿海地區(qū)（湛江紅樹(shù)林國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)）過(guò)渡地區(qū)（塞罕壩國(guó)家森林公園）城市中（北京城區(qū)）【依據(jù)調(diào)查成果，歸納總結(jié)】森林資源的生態(tài)環(huán)境效益：調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田、吸煙除塵、凈化空氣、美化環(huán)境、減弱噪聲、維護(hù)生物多樣性等作用【拓展提升】森林具有強(qiáng)大的生態(tài)環(huán)境效益，但由于不同區(qū)域自然環(huán)境的差異，其生態(tài)功能的主要表現(xiàn)也有所不同。干旱半干旱地區(qū)可防風(fēng)固沙保護(hù)農(nóng)田、牧場(chǎng)的作用，降水豐富的濕潤(rùn)地區(qū)及山區(qū)能起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用，城市中起到吸煙除塵、凈化空氣、美化環(huán)境作用，在沿海地區(qū)可防止海風(fēng)、海浪的侵襲。【讀圖分析】了解目前世界森林的分布和現(xiàn)狀目前世界森林覆蓋率僅為30％左右，現(xiàn)存的原始森林主要分布在熱帶雨林地區(qū)和亞寒帶針葉林地。【思考】森林急劇減少產(chǎn)生什么影響？【講授】森林急劇減少，導(dǎo)致全球氣候失調(diào)、生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻發(fā)、生物多樣性銳減。由地理實(shí)踐活動(dòng)“地理調(diào)查”引入，分享調(diào)查成果，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野并為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。依據(jù)調(diào)查成果歸納森林資源的生態(tài)環(huán)境效益，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況能力。培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)及地理實(shí)踐能力。關(guān)注不同區(qū)域的差異，加深學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知及森林資源的生態(tài)環(huán)境效益。引發(fā)學(xué)生從地理環(huán)境的整體性和森林資源的作用角度進(jìn)行思考，樹(shù)立樹(shù)立保護(hù)森林資源的意識(shí)。培養(yǎng)綜合思維。二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)案例分析：探秘亞馬孫熱帶雨林【閱讀教材，完成問(wèn)題】1.通過(guò)光合作用，固定大量的二氧化碳并向大氣中釋放大量的氧氣。2.促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡。3.被譽(yù)為“世界生物基因?qū)殠?kù)”。【重點(diǎn)分析】雨林的全球環(huán)境效應(yīng)分析亞馬孫雨林被人們稱(chēng)為地球之肺的原因。利用示意圖講解熱帶雨林如何調(diào)節(jié)全球碳氧平衡。為何把亞馬孫雨林被人們稱(chēng)為地球之肺。是地球上功能最強(qiáng)大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生產(chǎn)力最高的生物群落。由于雨林植被強(qiáng)大的生命活動(dòng)，每年都有大量的CO2通過(guò)植物光合作用被固定下來(lái)，同時(shí)又向大氣中釋放大量的02。【讀圖分析】雨林對(duì)水循環(huán)的影響：促進(jìn)全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡。【講授】亞馬孫流域大約50%的降水量是由雨林自身產(chǎn)生的，增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候。還有一部分水分被帶離了亞馬孫地區(qū)，促進(jìn)全球水循環(huán)。另外，森林土壤有良好的滲透性，通過(guò)下滲，儲(chǔ)存降水，保持水土。亞馬孫雨林涵養(yǎng)水量約占地表淡水總量的23％，被譽(yù)為“蓄水海綿”。雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)了全球的水平衡【思考】雨林破壞會(huì)對(duì)水循環(huán)產(chǎn)生什么影響？【講授】森林的過(guò)度砍伐會(huì)使空氣變得干燥、土壤侵蝕、土質(zhì)沙化，引起水土流失。【講授】“世界生物基因?qū)殠?kù)”雨林是全球最古老的植物群落。在生物進(jìn)化史中，雨林成為地球上繁衍物種最多，保護(hù)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所。亞馬孫雨林的物種資源占全球陸地物種的五分之一以上。【歸納總結(jié)】雨林的全球環(huán)境效應(yīng)調(diào)節(jié)全球碳氧平衡、促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡，世界生物基因?qū)殠?kù)。【承轉(zhuǎn)過(guò)渡】雨林對(duì)于調(diào)節(jié)全球氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。尤其是亞馬孫雨林的全球環(huán)境效益尤為明顯，被稱(chēng)為“地球之肺”。可是，有人說(shuō)雨林生態(tài)具有脆弱性？這又是為什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步了解雨林的全球環(huán)境效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)列舉大量數(shù)據(jù)，使學(xué)生深切感受到雨林對(duì)調(diào)節(jié)全球氣候的重要性。引導(dǎo)學(xué)生分析雨林對(duì)當(dāng)?shù)厮h(huán)和對(duì)全球水循環(huán)的影響，提高區(qū)域認(rèn)知并初步樹(shù)立尺度意識(shí)。引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。感受雨林對(duì)水循環(huán)的深遠(yuǎn)影響引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)雨林的世界生物基因?qū)殠?kù)的作用，提高保護(hù)的意識(shí)通過(guò)歸納，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)亞馬孫雨林對(duì)于人類(lèi)以及人類(lèi)賴(lài)以生存的全球環(huán)境的重要影響，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。三、雨林生態(tài)的脆弱性【課堂探究】雨林生態(tài)的脆弱性依據(jù)資料，完成下列問(wèn)題。1.讀圖1，說(shuō)明熱帶雨林有別于亞寒帶針葉林生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。2.有人說(shuō)，熱帶雨林是“長(zhǎng)著森林的綠色沙漠”，說(shuō)明原因。3.讀圖2，分析熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀圖文資料，探究雨林生態(tài)的而脆弱性。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，邏輯推理能力和綜合思維能力。【講授】引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析1.熱帶雨林地區(qū)全年高溫多雨，形成雨林群落。雨林光合作用強(qiáng)烈，生物循環(huán)旺盛，生物生長(zhǎng)迅速，群落生產(chǎn)力高。2.在茂密森林的覆蓋下是貧瘠的土壤，環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，很難恢復(fù)。3.采用框圖式進(jìn)行說(shuō)明。雨林的脆弱性是教學(xué)難點(diǎn)，分析過(guò)程中，依據(jù)所給圖像資料，細(xì)致解讀，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，構(gòu)建聯(lián)系。深刻地理環(huán)境整體性，了解雨林生態(tài)脆弱性的表現(xiàn)。深刻理解保護(hù)雨林的重要性課堂總結(jié)【回顧所學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課學(xué)習(xí)了森林的作用及分布，以亞馬孫熱帶雨林為例，重點(diǎn)分析了雨林的全球環(huán)境效應(yīng)和雨林生態(tài)的脆弱性。通過(guò)分析，可見(jiàn)亞馬孫雨林對(duì)于人類(lèi)以及人類(lèi)賴(lài)以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，其影響可謂至關(guān)重要。從某種意義上來(lái)講，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類(lèi)所共有，保護(hù)亞馬孫雨林符合長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和全球利益。然而亞馬孫流域20