調查周邊環境中生物1.生物的生活需要

。2.生物能進行

。3.生物能排出身體內產生

。4.生物能對外界刺激作出

（

）。5.生物能

。6.生物都真有的

特性。7.除

外，生物都是由細胞構成的。生物與非生物的區別：

。營養呼吸廢物反應應激性生長和繁殖遺傳和變異病毒是否有生命溫故知新1.了解調查的一般方法，初步學會做調查記錄。2.描述周邊環境中的生物及其生物環境。3.關注周邊生物的生存環境。教學目標這段文字中說到哪些植物？提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環境有什么不同？不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界。魯迅先生這段文字讓我們了解到百草園中生活的生物和他們生活的環境，他在了解這些生物過程中運用到了我們科學研究方法調查法。百草園1.觀察3.收集和分析資料4.實驗我們是怎樣認識生物的呢？2.調查科學探究的常用方法1.

是科學探究常用的方法之一。2.我國森林資源每五年清查一次，人口普查，這些都是

。3.調查時首先要明確

和

，并制定合理的

，有時因為調查的范圍大，就要選取一部分調查對象作為

，調查過程中要

，對調查的結果要進行

和

，有時要用

進行統計。4.調查的種類有

和

。調查調查調查目的調查對象調查方案樣本如實記錄整理數學方法分析普查抽樣調查自主預習調查法抽樣調查結果要求比較精準調查的對象數量比較少調查范圍比較小調查范圍內的所有對象逐一進行調查調查的范圍比較大調查的對象數量非常多隨機選取一部分調查對象作為樣本全面調查（普查）精確對象少范圍小范圍大對象多調查的方法全面調查有什么方法可以知道全國男女比例？抽樣調查有什么方法可以知道某地初二學生的視力情況？某地區初二學生視力抽樣調查頻數分布直方圖頻數15012060903004.04.24.44.64.85.05.25.4視力分組頻數頻率4.0~4.2100.024.2~4.4150.034.4~4.6780.154.6~4.8980.124.8~5.0900.185.0~5.21200.155.2~5.41000.20某地區初二學生視力抽樣調查頻數分布表下列各項活動適合進行抽樣調查的是（）A.我校初一某班的男女生比例B.全國青少年的近視率C.我校初一某班學生平均身高D.我校初一某班學生的作業完成情況B解析：我校初一某班的男女生比例、我校初一某班學生平均身高和我校初一某班學生的作業完成情況，范圍較小、容易掌控、不具有破壞性、可操作性較強，適于普查；全國青少年近視發病率，范圍大，不容易掌控，可操作性差，適于抽樣調查。選項B符合題意。活學活用1.我校學生家庭情況。2.校園生物種類調查。3.公園生物種類調查。4.我國人口普查。5.我校七年級學生身高調查。6.社區生物種類調查。抽樣調查抽樣調查普查普查抽樣調查普查活學活用1.選擇調查范圍；2.分組；3.設計調查路線；4.調查記錄；5.歸類；6.將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。調查的步驟調查人張三、李四、王五班級

七（X）調查地點××調查時間天氣情況晴生物名稱數量生活環境扶桑3

陽光充足的地方螳螂5花草植物上蝸牛2潮濕泥土上蟋蟀5草叢中紅花繼木12有陽光的地方灰莉11陽光充足的地方調查表的設計調查的要求（1）明確調查目的和調查對象；（2）制訂合理的調查方案；（3）調查過程中要如實記錄；（4）對調查的結果要進行整理和分析，有時還要用數學方法進行統計。（1）調查是一項科學工作，要認真觀察，如實記錄，能憑個人好惡取舍。（2）不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環境。（3）注意安全，要集體行動，不要攀爬高處；不要下水。注意事項4.某小組要進行“同學們零花錢的使用情況”的調查，采取的措施不當的是（）A.調查前制訂了調查方案

B.只調查男同學C.設計調查問卷獲取數據

D.用數學的方法進行統計和分析B解析：BA、調查首先要明確調查的目的，應擬好調查提綱，要如實做好記錄；B、只調查男同學，調查的結果不具有代表性；C、調查法可以利用問卷的形式獲取數據；D、調查法也可以利用數學方法進行統計和分析。活學活用在進行校園植物調查時，具體的步驟為（）①制定周密的方案②按照方案有序進行③做好調查記錄A.①②③B.③②①C.②①③D.③①②A活學活用生物植物動物其他生物按照形態結構特點歸類依據舉例形態結構特征烏龜、鯉魚、斑馬、猴子海帶、苔蘚、銀杏、花生細菌、真菌（酵母菌）、新冠肺炎病毒生活環境松鼠、松樹、羊、楊樹水綿、海豚、荷花、鯽魚用途水稻、小麥、高梁、花生、大豆雞、鴨、鵝牛、羊、豬貓、鸚鵡、狗動物植物其他生物陸生生物水生生物作物家禽家畜寵物1.弄清生物之間的親緣關系和進化關系。2.認識生物的多樣性，保護生物的多樣性。分類的意義調查的一般過程選擇調查范圍分組設計調查路線調查歸類、整理生物的歸類按形態結構劃分：動物、植物、其他生物按生活環境劃分：水生生物和陸生生物按用途劃分：家禽、家畜、寵物、作物等調查種類方法步驟調查要求普查抽樣調查小結1．動物科學家利用紅外相機對野生大熊貓的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（）

A．實驗法B．觀察法C．調查法 D．比較法B當堂檢測2．調查是科學探究常用的方法，若要調查校園的生物種類，下列做法錯誤的是（）A．對于調查到的生物，可以有多種歸類方法（如形態結構、水生、陸生等）B．首先制訂調查方案，記錄要客觀真實C．對調查結果要進行整理統計和分析D．選擇自己喜歡的動植物進行觀察D3．某小組將調查到的生物進行了分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨、蟹等歸為一類，將松、柏、蠅、玖瑰、麻雀等生物歸為一類，請問：他們是按照什么方法歸類的（）A．按照生物的形態結構特點 B．按照這些生物的用途C．按照生物的數量 D．按照這些生物的生活環境D當堂檢測小明對校園的生物進行了調查，調查到的生物記錄如下：①鐵樹、②枯枝落葉、③含羞草、④月季、⑤小魚、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨流感病毒、⑩蘑菇等。

（1）其中不屬于生物的是________（填序號），應在調查表中除去。

（2）所調查到的生物如果按形態結構特點劃分，屬于植物的是________（填序號）；如果按照生活環境，可以劃分成

和