第第頁寧海中學(xué)初三英語備課組工作總結(jié)

寧海中學(xué)初三英語備課組工作總結(jié)

本學(xué)期，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下，在教研組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)全都，關(guān)注每位同學(xué)，努力實現(xiàn)每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都能得到進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一.有效利用"集體備課'平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：

1、備同學(xué)：通過集體備課，以及與上屆初三同學(xué)的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆同學(xué)的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的同學(xué)間的差距、班級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。

2、備教材:通過集體備課、輪番說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更精確地把握教材、敏捷運(yùn)用教材，真正落實"用教材去教，而不是教教材'的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法：通過相互間的教學(xué)溝通，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的同學(xué)，從而使同學(xué)獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、備計劃：教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補(bǔ)差計劃、活動計劃等都是集體聰慧的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查同學(xué)的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際技能。

二、抓團(tuán)隊落實，促共同進(jìn)步

1、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都表達(dá)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2、落實目標(biāo)〔平均分、及格率、優(yōu)秀率〕及措施：各科任老師依據(jù)各班級的詳細(xì)狀況確立各班的詳細(xì)目標(biāo)，再依據(jù)各同學(xué)英語學(xué)科的成果及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對象，以及詳細(xì)措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓同學(xué)朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型〔暑假就已按冊、按單元整理了廣州版英語教材1-5冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，然后印發(fā)給了同學(xué)〕，引導(dǎo)同學(xué)積累語言財寶，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的同學(xué)減削了，許多同學(xué)的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的同學(xué)會讀句子了。

4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任老師依據(jù)詳細(xì)狀況分別對同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成果等，老師們都給同學(xué)進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，同學(xué)受益不小。

5、真正落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言技能的要求：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對同學(xué)聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練，培育了同學(xué)獵取信息的技能、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的技能，特別是溝通信息的技能在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期，4位老師都做了討論課，討論的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課；楊彥老師的"聽說課'、蘇曉欣老師的"閱讀課'、劉洲老師、段友貞老師的"復(fù)習(xí)課'等都從不同的側(cè)面表達(dá)了同學(xué)的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，表達(dá)了語言的交際功能；培育了同學(xué)聽說讀寫技能，歸納推理技能等。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間.每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型