第第頁2022學年度第二學期九年級數學教學工作總結

****-****學年度第二學期九班級數學教學工作總結

本學期我擔負九班級13、14班的數學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，實時批改作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充盈自己的頭腦，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。為使今后的工作做得更好，工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

⑴課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對數學教學工作總結教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們對數學有愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面對全體同學

詳細做法是：

㈠老師的板書與同學的板演

老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化同學板演過程，讓不同層次同學都有機會表現，由于同學板演可為老師提供反饋信息，強化同學的做題步驟和做題規范。

㈡著重同學解題中的錯誤分析

在總復習中，同學在解題中涌現錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發覺教學中的不足，從而采用措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，這對同學技能的培育會產生有益影響。

三、抓住同學心理，營造良好的教學環境

同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特征的教法。工作措施：優生拓展；中等生狠抓；學困生輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的技能，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化全部的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上援助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習積極性。

數學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，需要重視與同學的情感溝通。比如給同學實時的輔導；給留意力不集中的同學實時的提示；給有好的解法的同學實時表揚；給失去信心的同學實時的心理勸慰；給學有余力的同學各種技能的培育和發揮潛能的機會。只有老師與同學有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

四、加強教材討論，營造高效課堂

實施素養教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。要在有限的兩個月時間里，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導同學對概念、定理、公式、規律的消化；留意針對同學的知識缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊知識、新題舊題的對比，把繁復抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延伸，摸索解決的規律；留意一題多解的討論和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與同學一起探究討論。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題需要是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性