幼兒園中班科學(xué)活動影子的故事教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)背景幼兒科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)兒童科學(xué)探究意識和好奇心為主，以啟發(fā)幼兒的跨學(xué)科綜合思維和創(chuàng)造思維為重點。在普及幼兒科學(xué)教育的同時，提高幼兒科學(xué)教育的質(zhì)量也是極其重要的。在幼兒園中班中，由于幼兒的認知能力和好奇心日漸增強，因此，科學(xué)教育活動應(yīng)當(dāng)更加注重幼兒自主探究和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本次教學(xué)活動將以“影子的故事”為主題，通過故事的引導(dǎo)和幼兒自主的探究，培養(yǎng)幼兒的火苗好奇心和科學(xué)探究能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒園科學(xué)教育活動的實施提供參考。2.教學(xué)目標本次科學(xué)活動的目標主要有以下幾個方面：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力，通過觀察和描述形象的方式，認識影子和影子的成因。培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究意識，通過自主實踐和探索的方式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出問題，解決問題。培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組合作的方式，多方位交流和思考，在分享和比較中認識和反思自己。提高幼兒的跨學(xué)科綜合思維能力，通過多個學(xué)科的融合和綜合，加深對所學(xué)知識的理解和認知，互動和發(fā)散思維。3.教學(xué)準備教學(xué)材料：影子剪影、干凈的白色墻壁和白色紙張、手電筒等。教學(xué)環(huán)境：充足的自然光和燈光、空曠的房間。小組設(shè)置：每個小組包含4個幼兒，每個小組配備1個教師。4.教學(xué)過程4.1教學(xué)引入教師向幼兒們提出“什么是影子”的問題，讓幼兒們自己表述。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中存在的影子和它們的形狀。教師出示一個黑色貓的剪影，引入影子的概念。4.2實踐探究教師利用手電筒在白色的墻上照出一個黑色貓的剪影，引導(dǎo)幼兒觀察、描述影子的形狀、大小和位置。教師用手指頭在墻上戳出洞，看看洞里會有什么。觀察手指頭和手表等物體在不同位置照出的影子，讓幼兒找出一些影子的規(guī)律，并自主提出問題。教師出示一些形狀各異的影子，引導(dǎo)幼兒自主探索和尋找影子的成因。教師利用干凈的紙張讓幼兒放置玩具人或物品，然后利用手電筒讓幼兒觀察觀測玩具的影子，并讓幼兒自主探索、尋找影子的規(guī)律和成因，引導(dǎo)幼兒提出問題。4.3合作學(xué)習(xí)幼兒分為小組，進行自主探索和實踐，通過多方位交流和討論，相互分享，互相幫助和比較，在交流和分享中認識和反思自己。教師通過師生互動的方式，及時反饋和指導(dǎo)幼兒的認知和思考，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和成因。4.4拓展應(yīng)用給幼兒提供一些影子游戲，讓幼兒在游戲中再次體驗影子和光的構(gòu)成，并在游戲中鞏固理解。引導(dǎo)幼兒把影子的元素運用到美術(shù)活動中，比如繪畫，剪紙等，加深對影子的理解。4.5教學(xué)反思教學(xué)方式：在本次活動中，采用自主實踐、小組合作和師生互動的方式，讓每個幼兒都有機會進行探究和實踐，提高幼兒自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)習(xí)更加積極主動。教學(xué)內(nèi)容：通過生活中的影子現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和科學(xué)探究興趣。引導(dǎo)幼兒觀察和探究現(xiàn)象，從而探索影子的規(guī)律和成因，并自主提出問題。在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過合作學(xué)習(xí)和共享的方式，產(chǎn)生理解和感性認知，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)效果：本次活動能夠使幼兒興趣濃厚、思維活躍，讓幼兒在探究中深入理解影