PPT模板http:///moban/文言文閱讀高考復習之整體把握學習目標了解考情，明確復習方向；掌握整體閱讀文言文的技法；學以致用，運用掌握技巧解決難題?？记榉治鲆寄攴菥韯e出處字數體裁命題變化2023新課標全國Ⅰ卷《韓非子·難一》《孔叢子·答問》657先秦諸子散文、雜記①復合文本閱讀與單一文本閱讀并重，文體多樣，不是對上一年高考文體的重復，避免猜題。②重視社會熱點，重視立德樹人。③關聯教材，指導教學。④斷句皆為主觀題新課標全國Ⅱ卷《百戰奇略》《唐太宗李衛公問對》583軍事理論專著、問答體兵書全國甲卷《隆平集·儒學行義》671紀傳體史書全國乙卷《韓非子·十過》578先秦諸子散文鏈接高考貳（2023年新高考1卷）閱讀下面的文言文，完成10-14題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學行知名。天圣二年登進士第，積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養我矣。卒能孝養，志如母之言。其于昆弟，尤篤有愛。執母喪，倚廬三年，席薪枕塊，雖疾病不飲酒食肉。或勉之以禮，曰：“《禮》‘老病不止酒肉’，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自負土。有告之曰：“古之貧無以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”堯卿為人簡重不校，有慢己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對曰：“貧以利故，為人直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。（2023年新高考1卷）閱讀下面的文言文，完成10-14題。

慶歷間，范仲淹舉經行可為師表，未及用而卒。堯卿之學，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學《詩》，以孔子所謂“《詩》三百，一言以蔽之，曰思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之”?？冀浿笟w，而見毛、鄭之得失，曰：“毛之《傳》欲簡，或寡于義理，非‘一言以蔽之’者也。《箋》欲詳，或遠于情性，非“以意逆志’者也。是可以無去取乎？”其學《春秋》，曰：“左氏記之詳，得經之所以書者?！敝寥齻髦愅兴蝗。唬骸笆ト酥?，豈二致邪？”歐陽修以文表其墓曰：“若周君者，事生盡孝，居喪盡哀，而以禮者也。君學長于毛、鄭《詩》，《左氏春秋》?！保ü澾x自《隆平集·儒學行義》）（2023年新高考1卷）閱讀下面的文言文，完成10-14題。

周堯卿，字子余。其先（祖先）汝陰人。堯卿警悟（機警聰明）強記（記憶力強），七歲善（擅長）賦詩，弱冠以學行（學問品行）知名。天圣（年號)二年登（考中）進士第，積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說（解釋）各三十卷。堯卿十二喪父，憂戚（憂愁哀傷）如（像…一樣）成人，見母氏則抑（抑制）情忍哀，不欲傷（使…傷心）其意（內心）。母異之謂族人曰是兒愛我如此多知孝養我矣。卒（盡，終）能孝養，志（意志）如母之言。其于（對于）昆弟，尤（特別）篤（深厚）有愛。執母喪，倚廬三年，席薪枕塊（以…為席子；以…為枕頭），雖疾病不飲酒食肉。或勉（勸說）之以禮，曰：“《禮》'老病不止酒肉（喝酒和吃肉）’，意或不勝（承受【教材鏈接】《鴻門宴》：沛公不勝杯杓）喪耳。病且未老，忍及此耶?”葬之先期，躬（親身）自負土。有告之曰：“古之貧無以葬者或然，今子何自苦（使…受苦。【教材鏈接】【蘇武傳】：人生如朝露，何久自苦如此）?”泫然流涕曰：“過是（這），雖欲竭力，復（又，還）可得乎?”堯卿為人簡重（莊嚴持重）不校（計較），有慢（輕視）己者，必厚為禮以愧（使羞慚）之。居官祿雖薄，赒（zhōu周，救濟）宗族朋友，罄（用盡）而后已（停止?！窘滩逆溄印俊秳駥W》：學不可以已）。所至稱（被稱贊）治（治理得好），民有去思（懷念）。嘗知（掌管）汀州寧化縣，提點刑獄楊紜入境，微伺（暗中窺伺）刺史善否，有被（遭受）刑（懲治）而耘（除草。【教材鏈接】《歸去來兮辭》：或植杖而耘耔）苗者，紜就（接近）詢其故。對曰：“貧以（卻）利（貪利）故，為人直其枉，令（法令）不可欺（欺騙），而我欺之，我又何怨（賓前）?”紜至邑，不復他察（賓前，察他），第（只是）以（根據，按照）所聞薦之。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應位置的答案標號涂黑。母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養我矣BDG(每處1分)【解析】主觀型文言斷句解答此題，可結合語意和固定結構進行斷句。句意：母親對此感到詫異，對親戚說：“我的兒子這樣的關懷我，非常懂得孝順贍養我?！薄爸笔谴~，指代前文“憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意”的內容，“母異之”主謂賓齊全，B后應斷開；“曰”是“說”的意思，習慣上“曰”后即D處斷開；“多”是“很、非?！钡囊馑?，修飾的是“知孝養”，“如此”是“這樣”的意思，從語意上看，這是周母感慨兒子對自己的關心程度竟然到了這樣的程度，因此“如此”后即G處應斷開。故BDG處需要斷句。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，兩者結構相同。C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之”意思是用一句話來概括《詩經》。D.逆，意為揣度、預料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅”的“逆”意義相同。本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.正確。B.“何怨”是賓語前置的用法，應為“怨何”。“安在”也是賓語前置，應為“在安”；“多歧路，今安在”句意“歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊”。二者的結構是相同的。C.正確。D.錯誤?！端蜄|陽馬生序》中“寓逆旅”的意思是“住在迎接客人的旅館里”，“逆”的意思是“迎接”，和文中的“逆”意思不同。故選D12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能抑制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產生羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。C.周堯卿為學注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經》的《傳》《箋》各有得失，學習時應當加以分辨。D.周堯卿學問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。B.“對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產生羞愧之心”說法錯誤。原文中說的是“有慢己者，必厚為禮以愧之”，“慢”是“輕慢、怠慢”的意思，因此周堯卿是對輕慢自己的人以禮相待，讓對方產生羞愧之心而非“不如自己的人”。故選B。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）泫然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”(1)他淚流滿面地回答說：“過了今天，即使以后我想要像現在這樣竭盡全力，還能有機會嗎？”①“泫然”，流眼淚的樣子；②“是”，如今、現在；③“復”，還、再；④“……乎”，反問句，……嗎。各1分，句子大意1分13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑵紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。①“邑”，名詞，縣；②“察”，考察、訪查；③“第”，只是。各1分，句子大意2分命題規律叁新課標Ⅰ卷和Ⅱ卷為復合文本，材料由相關的兩段文言文組合而成。2023年新課標/卷的文言文試題材料變以往單一文本為復合文本。材料由兩段文言文組合而成，分別選自《韓非子?難一》和《孔叢子?答問》。兩則材料在內容上緊密關聯，聚焦于“賞罰”問題，屐現了法家和儒家主張的差異以及兩家立論駁論的交鋒，兩則材料之問形成一種張力。2023高考文言文命題規律1、群文閱讀與單一文閱讀并重文體多樣，不是對上一年高考文體的重復，避免猜題。新課標Ⅱ卷兩則材料分別選自《百戰奇略》和《唐大宗李衛公問對》，前者是對淝水之戰史事及戰略的記述，后者是基于史事及戰略的評論，兩則材料構成對話關系。材料一節選自《百戰奇略》《百戰奇略》的作者是明朝劉基，書中劉基明確反對好戰、認為好戰是違反道德行為，只有萬不得之時方可用兵，若征戰不休，最終會自取大亡。全書收集從先泰時代到五代散見于史籍中的軍事資料，并按作戰雙方的軍事、經濟政浴等條件，劃分為兩兩相對的首題，分別論述，先題，后街明內容、戰略思想。材料二節選自《唐太宗李衛公問對》《唐太宗李衛公問對》，也稱《唐李問對》《李衛公問對》《問對》是一部記錄唐太宗和開國功豆李靖關于軍事兵法問的言論集錄。書中很多問題都是借辦析《孫子兵法》深微兵機展開的。有學者認為此書是阮逸撰寫，但《四庫全書總目提要》的作者考辨認為此書是唐宋之際有學識謀略之人輯錄唐貞觀君臣事跡而成。二、重視社會熱點，重視立德樹人。2023新高考全國Ⅱ卷重視軍事韜略，重視強軍，體現社會熱點；2023全國乙卷和2023新課標全國Ⅰ卷重視法治思想，重視獎罰分明，強調思辨性；2023全國甲卷節選《隆平集·儒學行義》千古名臣，青年榜樣，立德樹人。三、關聯教材，指導教學。2023新課標全國Ⅰ卷與2023全國乙卷都節選韓非子作品，間接關聯教材；四套試卷第二個題都關聯教材，從實詞句式到文化常識。四、斷句皆為主觀題。斷句客觀題變主觀題，降低了習題難度。備考策略肆題號考點素養要求10以斷句為載體，綜合考查對實詞、虛詞、句意的理解①在閱讀古文的過程中，揣摩具體語境中關鍵字詞的含義，體會文言文言簡義豐的特點，感受個性鮮明的民族脊梁，增強文化自信。②通過閱讀古文，了解古今詞義的發展變化，構建文言知識體系。③識記古代文化常識，傳承優秀傳統文化，理解文中人物傳遞的人文價值，從而構建當代青年應有的正確三觀。11對材料中加點的詞語及相關內容的解說。13判斷文意概括、分析正誤。14運用相關文言知識，準確、通順地將句子翻譯成現代漢語。15篩選并歸納信息要點，分析概括作者在文中的觀點態度。2024年備考策略文言文閱讀模塊考察的知識點基本沒變化：2024年備考策略1、出題和課文聯系更趨緊密，備考要注重課文基礎知識的積累和遷移應用。2、文言文出題會越來越靈活，選題也會越來越廣泛。（小說、散文、議論文等都有可能會進入選擇視野）但能力要求沒變還是理解和分析綜合，在理解文本的基礎上，按題目要求進行分析綜合仍然是基本策略。2024年備考策略3、掌握120個實詞和18個虛詞的基本用法，諳熟