生活需要法律

閱讀下列材料：

材料一：為保證廣大人民群眾能夠放心購買各類消費品，市質監局出動執法人員980人次，對299家生產經營企業進行了檢查。檢查中，共立案查辦131起，其中大案要案33起，查獲涉案貨值280余萬元；檢查中發現的主要問題有：摻假，以次充好；標識標注無凈含量；無3C、無生產許可證生產；偽造、冒用廠名、廠址；偽造日期；棉花產品無中文標志；定量包裝無廠名等。材料二：張立兵、孫紅等四人加工、銷售黑心棉被、黑心棉墊子金額達7萬多元，已涉嫌生產、銷售偽劣產品罪，經檢察院提起公訴，張立兵被人民法院判處有期徒刑六個月，其女張蒙蒙判處有期徒刑七個月，緩刑一年，妻子孫紅被判處拘役六個月、女婿張大山有期徒刑六個月緩刑一年。想一想：材料表明了法律怎樣保護我們的生活？法律與我們的生活有什么關系？提示：同學們可以從法律的作用、執法管理、百姓生活等不同的角度思考。法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、安全穩定的空間。法律與我們的生活密切相關，這一節課就讓我們共同來探討法律與生活的關系這個話題。學習目標1.知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。2.通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解能力和歸納能力。3.激發學生學習法律知識的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。探究點一：生活與法律息息相關2016年10月31日，十二屆全國人大常委會第二十四次會議在北京舉行，一大波法律等著本次會議來審議：民法總則草案二審稿，增加個人信息保護內容；未成年人受到性侵害的訴訟時效改變，自受害人年滿十八周歲之日起計算；紅十字會法草案二審稿，規定紅十字會應當建立健全信息公開制度；電影產業促進法草案三審稿，第36條增加國家支持創作、攝制“傳播中華優秀文化”的電影；民辦教育促進法修正案草案三審稿，規定不得設立實施義務教育的營利性民辦學校；等等。根據上述材料，談談生活與法律的關系。(一)法律與生活活動一：生活與法律息息相關請同學們翻開課本P84，讀一讀“運用你的經驗”欄目。想一想：(1)圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切相關的法律嗎？提示：老年人權益保障法、義務教育法、環境保護法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、未成年人保護法、大氣污染防治法等。(2)如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？提示：如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈一樣，車會橫沖直撞，交通癱瘓，安全事故頻發。如果沒有法律，社會生活就會沒有秩序，人類隨心所欲，帶來的是自己的滅頂之災。(3)如何理解生活與法律息息相關？提示：生活中的各種社會關系，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。生活需要法律，生活離不開法律。(二)法律與個人活動二：權利義務相伴一生閱讀下列材料：李華參軍前是個勤奮學習的學生，2014年復員后到電廠工作，由于工作努力，又被評為縣人大代表。他每月寄800元錢給鄉下年邁的父母，并自覺交納個人收入調節稅。思考：材料中的李華享有了哪些權利？履行了哪些義務？將下面的表格填寫完整。李華的經歷享有的權利履行的義務勤奮學習參軍

電廠工作被評為縣人大代表

自覺交納個稅想一想：法律與個人有什么關系？在我國，我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。受教育受教育依法服兵役勞動勞動選舉權和被選舉權依法納稅活動三：法律相伴一生請同學們自行組成若干小組，每個小組探討：我們的主要權利有哪些？相應的法律是什么？提示：見下表。權利與我們相伴一生，法律與我們每個人如影隨形，我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。生活與法律息息相關。我們的權利相應的法律生命健康權憲法、民法通則、刑法等人身自由權憲法、民法通則、刑法等人格尊嚴權民法通則、戶口登記條例等受教育權義務教育法、教育法等智力成果權民法通則、知識產權法等財產權憲法、民法通則、刑法等勞動權勞動法等探究點二：法治的腳步活動四：法治的產生思考：(1)原始社會沒有法律，人類靠什么調節人際關系和自己的行為？提示：風俗習慣。(2)法律是在什么情況下產生的？創制法律目的是什么？提示：國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。用來統治國家、管理社會。法律的本質：法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。教育部印發的《全國教育系統開展法治宣傳教育的第七個五年規劃(2016—2020年)》要求，切實將法治教育納入國民教育體系，形成學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局。在中小學開設道德與法治課，發揮法治教育的課堂主渠道作用。《規劃》提出，在中、高考中適當增加法治知識內容，不斷改進教學評價方式，將社會主義法治理念、法治素養和法治實踐納入學生考核評價中。什么是法治？它的要求、意義是什么？探究點三：法治代替人治活動五：“期待中的法治國家管理”同學們，讓我們一起來做做下面的游戲活動。活動主題：“自己期待中的法治國家管理”。活動步驟：請同學們自行組成幾個小組，準備五類人員分工，并準備小紙片，寫下你們分別要扮演的五個角色，如“政府(管理人員)”、“法官”、“商販”、“執法人員(警察)”、“社會成員(平民)”。要求先弄清自己的角色，按照角色進行對話表演，先在組內交流，再在班內展示，相互評析。討論：什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么？（1）含義：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上。（2）要求：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，

依法辦事。（3）意義：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。法治就是依法對國家和社會事務進行治理。要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國家治理現代化的重要標志。活動六：新中國65年法治歷程探究點四：建設社會主義法治國家“回眸新中國65年法治歷程”思考：(1)我國社會主義法治建設的歷程中有哪些重要的標志性事件？提示：①1954年9月20日，通過了新中國第一部社會主義憲法。②1982年12月4日，第五屆全國人大五次會議通過了我國現行憲法。③1999年，我國憲法修正案明確規定，我國實行依法治國，建設社會主義法治國家。④2010年，我國形成了中國特色社會主義法律體系。⑤2014年，黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標。(2)建設社會主義法治國家的總目標是什么？提示：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。(3)提出建設社會主義法治國家的總目標有什么重要意義？提示：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。活動七：法律小故事讀一讀下面的小故事：早晨8點多，張女士剛起床，就聽見院里一片嘈雜：原來是他們院子一個老爺子由于年歲已高，反應稍慢，騎自行車稍稍碰了一條小狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。張女士看到情況就下了樓，問清了碰狗的時間后，對牽狗那人說：“第一，我們需要你出示合法的養犬證。第二，您遛狗的時間不對，有關法律規定是晚7點以后至第二天早7點之前！”聽了張女士的話，牽狗人也自覺理虧，搭訕了幾句就走了！思考：這個法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用？提示：我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。

通過這節課的學習，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律與我們的生活息息相關；了解了法律的產生過程和法律的本質；懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代