《看戲》教學設計匯報人：2023-12-23課程背景與目標教學內容與方法教學過程設計學生活動組織教學評價與反饋教學資源開發與利用目錄01課程背景與目標戲劇教育的重要性戲劇教育有助于培養學生的審美意識、創新精神和團隊協作能力。通過參與戲劇活動，學生可以提升自信、表達能力和人際交往能力。傳統文化傳承戲劇作為中國傳統文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和藝術價值。通過《看戲》課程，學生能夠更深入地了解和傳承這一獨特文化。適應學生發展需求本課程結合學生的年齡特點和認知水平，選取具有代表性的戲劇作品，引導學生在觀賞、分析和表演過程中感受戲劇魅力，提升綜合素養。《看戲》課程背景學生應掌握戲劇的基本知識和表演技能，了解不同劇種的特點和表現手法，能夠分析戲劇作品的主題、人物和情節。知識與技能通過觀賞、討論、分析和表演等多種方式，引導學生積極參與戲劇學習和實踐活動，培養自主學習和合作探究的能力。過程與方法培養學生對戲劇藝術的熱愛和尊重，增強民族自豪感和文化認同感，樹立正確的審美觀念和價值取向。情感態度與價值觀教學目標與要求

教材分析與選用教材特點《看戲》教材以經典戲劇作品為載體，注重知識性與趣味性相結合，通過豐富的圖片、音頻和視頻資源，激發學生對戲劇的興趣。教學內容教材涵蓋了戲劇的起源、發展、種類、表演技巧等方面的內容，同時選取了具有代表性的戲劇作品供學生欣賞和分析。教學輔助材料為配合教材使用，可選用相關的戲劇音像資料、劇本、演員表演錄像等作為教學輔助材料，幫助學生更直觀地感受戲劇魅力。02教學內容與方法知識點梳理包括京劇的起源、發展、行當、表演程式、唱腔、念白、做功、打功等相關知識。文章結構與寫作特點分析《看戲》的文章結構，探討作者的寫作特點和表現手法。課文背景介紹《看戲》是一篇描寫京劇藝術的文章，通過對京劇表演藝術的描繪，展示了中華文化的博大精深。教學內容梳理通過教師的講解，引導學生了解京劇的基本知識和文化內涵。講授法討論法直觀演示法組織學生進行小組討論，探討京劇藝術的魅力和價值，提高學生的思辨能力和表達能力。利用多媒體技術展示京劇表演片段，讓學生直觀感受京劇藝術的魅力。030201教學方法選擇123制作包含圖片、視頻、音頻等多媒體元素的課件，輔助教師講解，提高學生的學習興趣和積極性。多媒體課件利用互聯網資源，引導學生查找和整理與京劇相關的資料，培養學生的自主學習能力和信息素養。網絡資源組織學生參觀京劇博物館或觀看現場演出，讓學生親身體驗京劇藝術的魅力，加深對課文的理解和感悟。實踐活動教學手段運用03教學過程設計播放一段京劇表演視頻，讓學生感受京劇藝術的魅力，激發學生的學習興趣。情境導入詢問學生是否看過京劇表演，對京劇有哪些了解和認識，引導學生分享自己的經驗和感受。提問導入導入環節設計介紹《看戲》的背景、作者和主要內容，讓學生初步了解課文。整體感知分段講解課文，引導學生理解葉君健對京劇藝術的熱愛和贊美，以及京劇藝術的博大精深。深入剖析組織學生進行小組討論，探討課文中表達的思想感情和藝術手法，鼓勵學生提出自己的見解和疑問。互動探究講授新課過程設計03拓展延伸介紹京劇的起源、發展和傳承，讓學生了解更多的京劇知識和文化背景，拓寬學生的視野。01閱讀理解提供與課文內容相關的閱讀材料，讓學生進行閱讀練習，加深對課文的理解和掌握。02寫作訓練要求學生以“我看京劇”為題，寫一篇短文，表達自己的感受和認識，提高學生的寫作能力和表達能力。鞏固練習與拓展延伸04學生活動組織分組討論將學生分成若干小組，每組4-6人，圍繞《看戲》中的主題和情節展開討論，分享各自的理解和感受。提問與回答鼓勵學生提出問題，由其他小組或教師回答，促進課堂互動和交流。觀點匯總各小組選派代表，匯報本組的討論成果和主要觀點，以便全班學生共享學習成果。小組討論與交流活動根據《看戲》中的人物設定，為學生分配角色，讓他們扮演劇中人物。角色分配在教師的指導下，學生按照劇情發展，模擬《看戲》中的場景和對話，加深對劇情的理解。情景再現通過角色扮演，引導學生體會劇中人物的情感變化，培養他們的同理心和情感表達能力。情感體驗角色扮演與情景模擬活動鼓勵學生發揮想象力，以《看戲》為藍本進行創意寫作，如續寫、改編、創作新劇情等。創意寫作學生完成創意寫作后，可在課堂上朗誦或表演自己的作品，與同學分享創作成果。作品展示教師和其他同學對學生的創意寫作作品給予評價和建議，幫助學生提高寫作水平。評價與反饋創意寫作與展示活動05教學評價與反饋教學內容適切性評價教學內容是否符合學生的實際需求，是否能夠激發學生的學習興趣和積極性。教學方法有效性評價所采用的教學方法是否恰當、有效，是否能夠促進學生的主動參與和深度學習。教學目標達成度評價學生是否能夠達到預設的教學目標，包括知識、技能和情感態度等方面。教學評價標準制定學生作品展示制定作品評價標準，包括創意、表現力、技能水平等方面，以便對學生進行全面、客觀的評價。作品評價標準學生自評與互評引導學生對自己的作品進行自我評價，同時鼓勵同學之間進行互評，以促進學生的自我反思和相互學習。通過展示學生的作品，如戲劇表演、角色扮演、劇本創作等，讓學生互相觀摩、學習和交流。學生作品展示及評價教學過程反思01教師對教學過程進行全面反思，總結成功經驗和存在不足，以便更好地改進教學。學生反饋收集02通過問卷調查、個別訪談等方式收集學生對教學的反饋意見，了解學生的學習需求和感受。教學改進建議03針對教學中存在的問題和不足，提出具體的改進建議，如調整教學內容、改進教學方法、加強學生實踐環節等，以提高教學效果和質量。教師反思與改進建議06教學資源開發與利用仔細研讀《看戲》課文內容，挖掘其中的核心知識點、教育價值和文化內涵。深入解讀教材將與《看戲》相關的歷史、文化、藝術等方面的內容進行整合，形成豐富的教學資源。整合相關內容根據教材內容和教學目標，設計合理的教學方案，包括教學步驟、教學方法、教學評價等。設計教學方案教材資源挖掘與整合搜索優質資源利用搜索引擎和專業的教育資源網站，收集與《看戲》相關的高質量網絡資源。篩選合適資源根據教學需求和學生的實際情況，篩選適合的網絡資源，如視頻、音頻、圖片、文本等。整合網絡資源將篩選出的網絡資源進行分類和整合，形成系統化的教學資源庫。網絡資源收集與篩