《文化生活》整體結構是什么為什么怎么看怎么辦第一單元文化與生活第二單元文化傳承與創新第三單元中華文化與民族文化第四單元發展先進文化第一課文化與社會一體味文化

燦爛文明輝煌時代1）.從時間角度：文化無時不在（發展）校園文化社區文化企業文化網絡文化2）、文化現象無處不在社區文化音樂文化舞蹈文化雜技文化網絡文化服飾文化飲食文化建筑文化旅游文化文化現象豐富多彩（《吾國與吾民》）北方的中國人，習慣于簡單質樸的思維和艱苦的生活，身材高大健壯，性格熱情豪放，吃大蔥，愛開玩笑。他們是自然之子。他們致使中國產生了一代又一代的地方割據王國。在長江以南，人們會看到另一種人。他們習慣于安逸，勤于休養，老于世故，頭腦發達，身體退化，喜愛詩歌，喜歡舒適。他們是圓滑但發育不全的男人，苗條但神經衰弱的女人。他們喝燕窩湯，吃蓮子。他們是精明的商人，出色的文學家，戰場上的膽小鬼。在中國正南的廣東，我們看到另一種中國人。他們充滿了種族的活力，他們有事業心、無憂無慮，揮霍浪費，好斗，好冒險，圖進取，脾氣急躁，在表面的中國文化之下是吃蛇的土著居民的傳統。林語堂談南北文化的差異啟示？由此可知：不同的地域、不同的時代、不同的自然環境、不同的國家，文化是不同的。1.文化“萬花筒”1).發展：文化無時不在2).范圍：文化無處不在3).比較：文化各具特色4).形式：多種多樣、豐富多彩課堂共識由此得出結論：文化現象是普遍存在的下列活動屬于文化現象的有（）（1）工人、農民從事生產活動（2）參加學校運動會（3）參加演講會、辯論會（4）購買蔬菜水果（5）參加文學社、書畫協會、讀書俱樂部（6）合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊（7）瀏覽網站，領略世界各地風土人情（8）某國議員競選閱讀思考：(1)人與動物有什么區別?(2)人是否天生就有文化?文化是怎么來的?(3)在現實生活中，我們經常聽到“某人有文化，某人無文化”，“某人文化程度高，某人文化程度低”。你能說說這里的“文化”與《文化生活》中的“文化”的關系嗎？2、文化是什么

1）文化含義：是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態部分。其實質是精神現象。

重點練習：我們要講的“文化”，是相對于政治、經濟而言的，下列屬于文化的是（）

①世界觀、人生觀、價值觀②自然科學③技術④語言、文字⑤選舉人大代表⑥企業的信譽和形象

A、①②④⑤B、①②③④⑤

C、①②③④D、①②③④⑤⑥C提問：張家界的山是文化嗎？將這些山拍攝成藝術作品能稱得上文化嗎？山本身不能稱之為文化。將山拍攝成藝術作品則屬于文化。兩者的區別在于前者是純粹自然的東西，而后者是經過人的實踐活動，經過人的勞動，滲透了人的精神活動，成為人的精神活動的產品，因而成為文化。結論：文化是人類社會特有的現象，是人們社會實踐的產物。(相對于自然而言)想一想:下列屬于文化現象的是：１.西雙版納的植物王國２.張家界、九寨溝的自然風光３.敦煌莫高窟的飛天壁畫４.大汶口文化遺址５.宗教活動、宗教教義和宗教建筑６.克隆技術７.倫理道德觀念８.生產資料所有制和分配制度９.鄉鎮企業

10.軍隊、警察、法庭和監獄等國家統治機器3、4、5、6、7月亮①一個小孩子看到月亮，可能會形象化地把它同日常生活中的某些東西，如盤子和鏡子等具體的事物聯系起來，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”②而一個遠離家鄉的人看到月亮時，會更有人會以“我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西”，或者是“舉頭望明月，低頭思故鄉”，抒發自己的離情別緒。③月亮對于農民來說，中秋圓月代表團圓、豐收和圓滿；④天文學家眼中的月亮，只是一個普通的天體而已。結論：文化又是人們的一種素養（從個人來說）2）、文化的特點（深入理解什么是文化）第二，人的文化素養不是天生的，是通過體驗、參與、教育培養出來的。第三，人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。第一，文化是人類社會特有的現象。文化是人們社會實踐的產物。①廣義的“文化”是對人類改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果的統稱，用來區分自然現象與社會現象、區分自然界的物質活動和人的活動。這種廣義的“文化”概念與“文明”的含義相近。②狹義的“文化”專指文化藝術和科學知識，或指人們受教育的程度。

③我們所說的“文化”，是建設有中國特色社會主義文化中的“文化”，它既不同于那種廣義的“文化”，也不同于那種狹義的“文化”。（3）正確理解文化的內涵中國特色社會主義文化以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培育有理想，有道德，有文化，有紀律為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾文化。

1）、文化是一種社會精神力量。

2）、文化力量的影響（通過精神力量轉化為物質力量產生影響）（1）個人成長（2）民族和國家的發展3、文化的力量（作用）注意：文化的轉化性和兩重性可轉化為物質力量具有阻礙和推動作用——知識要點與體系——體味文化文化現象無處不在、無時不有、各具特色什么是文化相對于…而言的…全部精神活動及其產品包括具有