19一棵小桃樹一、積累與運用1．下面加點字注音完全正確的一項是（

）A．矜持(jīn)

渺小(miǎo)

倚窗（qǐ）

淅淅瀝瀝（xī）B．恍然(huǎng)

魂魄(húnpò)

哆嗦(duōsuo)

萬般無奈（lài）C．孱頭(càn)

赤裸(luǒ)

猥瑣(wěisuǒ)

血氣方剛（gāng）D．幼稚（zhì）

懺悔(qiān)

撂下（liào）

灼灼其華（zhuó）【答案】C【解析】A項中“倚”應讀yǐ。B項中“奈”應讀nài。D項中“懺”應讀chàn。2．下列句子中,沒有錯別字的一項是A．早晨起來,就晰晰瀝瀝的,我還高興地說:“春雨貴如油,今年來得這么早!”B．啊,它已經老了許多呢,瘦了許多呢,昨日楚楚的容顏全然褪盡了。C．爺爺是喜歡服待花的,在我們的屋里、院里、門道里,擺滿了各種各樣的花草。D．它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。【答案】B【解析】A項應為“淅淅瀝瀝”；C項應為“服侍”；D項應為“猥瑣”。故選B。3．下列句中加點詞語運用無誤的一項是（

）A．小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。B．近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業，到廣大的中西部就業，兩地學生已蠢蠢欲動。C．他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常常慷慨解囊，上門求購別人珍藏的奇石。D．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，幫助學生樹立珍愛生命的意識。【答案】D【解析】A.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來。與“笑了起來”重復；B.蠢蠢欲動，原指爬蟲蠕動的樣子。比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。褒貶不當；C.慷慨解囊，形容毫不吝嗇、極其大方地在經濟上幫助別人。不合語境；D.潛移默化，意思是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。正確；故選D。4．下面文段有兩處語病，請找出來，并作修改。①五一小長假期間，曲阜市創新性地推出了“背《論語》免費游三孔”，不僅為游客們提供了免費游覽三孔景區的機會，還激活了廣大游客學習儒學知識的動力。②自去年5月1日以來，我們已經將“背《論語》免費游三孔”活動作為常態化的活動，目前參與者超過一萬五千多人。【答案】①句“推出了‘背《論語》免費游三孔’”后加“的活動”；②刪掉“多”。【解析】①句成分殘缺，②句“超過”不能再用約數表示。5．下列一段話，語序排列正確的是（

）①這個時候，它渾身無力，精神不振。②很快就把一冬天積存在腸胃里的食物殘渣排泄出來。③美洲的大黑熊冬眠醒來以后，懶洋洋地爬出了窩。④于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。⑤從此黑熊振作了精神，開始了新一年的生活。A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤【答案】D【解析】此段文字介紹的是黑熊，因此③放在第一個，排除選項A，然后寫的是黑熊冬眠醒來以后的情形，因此緊跟第①④，②⑤寫的則是都冬眠積攢的食物殘渣吐出來后的情形。故選D。6．下列關于課文《一棵小桃樹》內容理解有誤的一項是（

）A．本文通過寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。B．文中作者多次寫自己的奶奶，其作用有二：一是突出了小桃樹與奶奶的密切關系——奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃院子才發現桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。C．文中作者寫道“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，這里將人世比作大書，自己對人世的認識說成連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜復雜，自己的幼稚天真。D．文章最后一段用了描寫的表達方式，表達了作者“面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來”的美好愿望。【答案】D【解析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關情節，比較判斷正誤。D文章的最后—段運用的表達方式是議論和抒情，并非描寫。A、B、C正確。故答案為：D。7．指出下列句子所使用的表達方式。(1)那個春天的早晨,奶奶打掃院子,突然發現角落的地方,拱出一點嫩綠兒。()(2)第二天才舒開身來,瘦瘦的,黃黃的,似乎一碰,便立即會斷了去。()(3)啊,小桃樹啊!我該怎么感激你?你到底還有一朵花呢,明日一早,你會開嗎?()【答案】(1)(記敘)

(2)(描寫)

(3)(抒情)【解析】本題考查學生對常見表達方式的判斷，要熟悉常見的表達方式的標志性特征，結合句子意思進行辨別。常見的表達方式有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說明。本題需要注意的是第（2）句運用的表達方式是描寫。8．綜合性學習。(1)一位同學搜集了三個“桃”字的書法作品，請你依次指出它們的字體。圖1：____圖2：______圖3：______(2)老師給出了一副對聯，請你把它補充完整。上聯：粉桃含笑迎春意下聯：___________________(3)茵茵是個留守兒童，父母都在外地工作。她寄住在親戚家，得不到太多的關心愛護，經常郁郁寡歡，有時還傷心落淚。作為朋友，請你勸慰鼓勵她。(要求：結合本文的中心思想來寫。)【答案】(1)楷書

草書

隸書

(2)紫燕爭鳴報好音

(3)[示例]茵茵，你覺得小桃樹頑強嗎？它受人冷落，不被愛護，生長條件也不好，但卻一直不放棄，努力生長，綻放自己，不管遭受多少磨難也還是要結出花苞。別人可憐它，但是它自己卻很樂觀自信。我們也要學習它這種頑強的精神，讓自己變得更好，你說呢？【解析】（1）根據三個字的字體，來辨析。圖一橫平豎直是楷體。圖二結構簡省、筆畫連綿是草書；圖三字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭雁尾”是隸書。（2）對聯，要求字數相同，結構大體一致。（3）勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，以商量的口吻，語氣柔和委婉而不生硬，從成長的好處方面來勸說。二、閱讀理解（一）閱讀《一棵小桃樹》節選，完成下面小題。①秋天過去了，又過了一個冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。春天的一個早晨，奶奶掃院子，突然發現角落里拱出一點嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了它，它是從土里長出來了。它長得很委屈，是彎彎頭，緊抱著身子的。第二天才舒展開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。大家都笑話它，奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才行。”我卻不大相信，執著地偏要它將來開花結果。②因為它長的不是地方，誰也不再理會，惹人費神的倒是那些盆景。爺爺是喜歡服侍花的，在屋里，院里，門道里，擺滿了各種各樣的花草。春天花市一盛，附近的人多來觀賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端進來，卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了。③它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢，或許已經早忘卻了，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。④也就在這年里，我到城里。上學去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多。我從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番事業了，那家鄉的土院，那土院里的小桃樹，便再沒去想了。⑤但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真。人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天天地壞了，常常一個人坐著發呆。心境似蒙上了一層暮氣。就在這時候，奶奶去世了，我連夜從城里回到家，家里等我不及，奶奶已經下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。黃昏時候，在窗下坐著，一外望，卻看見我的小桃樹。它還在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經有院墻高了。這些年來，它是怎樣長上來的呢？爺爺的花市早不陳列了，花盆一壘一壘地堆在墻根，它卻長著。弟弟說：“那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著，給它澆水。”啊，小桃樹，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉，又漠漠地忘卻呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹。9．作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面？請結合全文簡要概括。10．文中多次寫到“我的小桃樹”，作者為什么如此執著地用這個稱呼？11．文章多處寫到“奶奶”，這樣寫是否偏題？請結合全文簡要分析。12．第⑤段劃線句子，形象生動，富有表現力，請加以賞析。13．從小桃樹身上，我們可以獲得哪些積極的人生啟示？簡要回答。【答案】9．①小桃樹生長在角落里，不被關注，②它長得很慢，樣子很猥瑣，被人笑話漠視。③被我遺忘，被豬拱折，差點被砍掉。10．“我的小桃樹”就是另一個“我”，小桃樹是作者夢想的化身，小桃樹成長經歷，暗示著作者的經歷，“我的”二字，包含了小桃樹和作者之間深厚的情感。（要寫出小桃樹和作者之間的多種聯系）11．沒有偏題，小桃樹與奶奶有密切的關系，它是奶奶買回來的桃子，我將桃核種下的，沒有奶奶就沒有小桃樹，它的成長過程受到奶奶的呵護才沒有夭折。作者借小桃樹喻自己的同時，也表達了對奶奶的思念和感激之情。（要寫出奶奶與小桃樹的關系，寫出作者對奶奶的感情）12．運用比喻，將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜復雜，自己的幼稚天真。13．選文寫出小桃樹面對貧瘠的困難環境依然不屈不撓地生長，啟示我們做人要有堅定的信念，面對磨難和挫折，要有頑強不屈的意志，無論身處怎樣的環境，都要努力奮斗，去實現自己的理想。【解析】9.本題考查文章內容的概括理解小桃樹的“可憐”表現方面在文中找到具體語句概括即可。根據文中第①②段“突然發現角落里拱出一點嫩綠兒”“因為它長的不是地方，誰也不再理會，惹人費神的倒是那些盆景”，可知：小桃樹生長在角落里，不被家人關注；根據文中第①③段“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才行”“它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣”，可知：這棵小桃樹長得很慢，樣子猥瑣，被人笑話漠視；根據文中第④段“那家鄉的土院，那土院里的小桃樹，便再沒去想了”“那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著，給它澆水”，可知：小桃樹被我遺忘被豬拱折，差點被砍掉。10.本題考查語句理解。需結合文章內容找到具體語句去分析。根據第①段“我卻不大相信，執著地偏要它將來開花結果”，生長在角落里的小桃樹很脆弱不被人看好，我去認為它可以開花結果，這里的“開花結果”，也是希望自己的夢想會實現；根據第②③段“卻從來不想到我的小桃樹。它卻默默地長上來了”“它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興它是我的，它是我的夢種兒長的”，體現了作者對小桃樹生長變化的關心，點明種桃樹也是夢想，與自己的經歷息息相關；根據第⑤段“啊，小桃樹，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉，又漠漠地忘卻呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹”，可知作者因遺忘小桃樹而感到懊喪，作者與小桃樹間有深厚感情；據此回答意對即可。11.本題考查文章的線索。要根據具體內容來談多次談到“奶奶”的合理性。明確觀點：沒有偏題；根據第①段“奶奶掃院子，突然發現角落里拱出一點嫩綠兒”，可知：最初的小桃樹是被奶奶發現的；“奶奶”是貫穿全文的人物線索；根據第⑤段“那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著，給它澆水”，可知：小桃樹的生長經歷坎坷的。差點被砍掉，是因為奶奶不同意，它才存留下來，小桃樹象征著奶奶的生活經歷；作者對奶奶的記敘，一方面表現出她與小桃樹的關系；另一方面，表達了作者對逝去的奶奶的思念之情。12.本題考查語句的理解與賞析。本題適合從修辭手法角度，從內容、作用、情感方面入手分析。修辭手法：根據語句中“人世原來有人世的大書”，將“人世”比作“大書”，將“自己對人世的認識”比作“連第一行文字還讀不懂”可知運用了比喻的修辭手法；內容：生動形象的寫出了人世復雜，包含的內容繁雜，表現了作者內心的幼稚天真；作用：為下文“我”的脾氣變壞，奶奶離世做鋪墊。13.本題考查文章啟示。小桃樹帶給我們的啟示，需結合小桃樹的經歷去理解概括。根據第①②段“突然發現角落里拱出一點嫩綠兒”“因為它長的不是地方，誰也不再理會”，可知：小桃樹的生長環境惡劣，不被重視；啟示我們即便身處惡劣環境，不被人看好，我們也要努力成長、進步，綻放自己的光芒；根據第③段“它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極委瑣”，可知：小桃樹生長緩慢長得猥瑣；啟示我們：面對困難，我們要堅強，不屈不撓的生活，堅定信念，只要“生長”就有“開花”的可能；根據第⑤段“黃昏時候，在窗下坐著，一外望，卻看見我的小桃樹。它還在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經有院墻高了”“那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了”，小桃樹經歷豬拱，彎著身子生長支撐枝條；啟示我們不要放棄成功的機會，應執著追求夢想。（據此回答意對即可）（二）閱讀選文，回答后面的問題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現在很想收回。接下來該是紫薇和木槿，在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發了。②木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得保性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。④前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了中年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍——親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。⑤忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的、輕輕的在眼前轉了幾轉。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑥驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑦去年，月圓過四五次后；幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑧沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花！⑨我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。⑩忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯？14．閱讀全文，請依次梳理作者對木槿花情感態度變化的過程。答：輕視——___——____——期待15．到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習慣了這類景象”。閱讀全文，“這類景象”指的是什么？（答出兩種即可）6．聯系上下文，回答括號中的問題。（1）一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（從修辭角度賞析句子的表達效果）（2）土埋大半截了，還開花！土埋大半截了，還開花！（這句話為什么反復出現，抒發了作者怎樣的思想感情？）17．文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣的安排有何妙處？請結合文章內容簡要分析。【答案】14.驚喜或者欣賞震顫、感動或者敬佩（意思相近也可）15．①“文革中許多花木慘遭摧殘”；②文革中所經歷的“死別的悲痛后”，“又面臨中年人的生之困惑”；③“幾經洗劫的小園又一次遭受磨難”。（任意答對兩點即可）16．（1）比喻、擬人﹐把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態，表現了木槿活潑、堅實的生命狀態，表達了作者的欣喜及對木槿欣賞之情。（2）用反復的修辭，強調了木槿在重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難的精神，表達了作者對木槿的高度贊賞和敬佩之情。17．①欲揚先抑（先抑后揚）的手法，用前后對木槿的認識和情感作對比，②表現木槿的平凡樸實、勇于抗爭，樂觀自得的美好品質，令文章曲折有致。【解析】14.本題考查對人物的心理進行分析的能力。由第②段“木槿以前給我的印象是平庸……我從未仔細看過”可概括出“輕視”；由第⑥段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水”可概括出“驚喜”；由第⑩段“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的是面對一切困難的勇氣”可概括出“敬佩”；由第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花”可概括出“期待”。15.本題考查對文章關鍵信息的提取概括。文章寫木槿第二次開花是在第⑧段，再結合第⑦段“我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長”，故找木槿開花前作者