第殘疾學生事跡材料范文（3篇）

殘疾學生事跡材料范文（精選3篇）

殘疾學生事跡材料范文篇1

段，女，群眾，1984年8月出生，利川市特殊教育學校一級教師。時間如白駒過隙，轉眼間，她已經從事特殊教育工作16年，長期擔任班主任。自參加工作以來，她辛勤地耕耘在特教崗位上，熱愛特教事業，關愛殘疾學生，愛崗敬業，任勞任怨，嚴謹治學，精心施教，勇挑重擔，樂于奉獻，在思想政治、道德品質、師德表現上堪稱師生表率。

春風化雨，和藹可親

因為只有熱愛學生才能教好學生，尤其對那些平時所說的學困生、貧困生，她更是加倍愛護。作為一名班主任，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，她會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，她會把他們送回家。有學生沒有學習用具，她就主動給他買回來，學生有什么困難，都愿意跟她說，段老師成了學生的知心朋友。當她了解到學校有名智障孩子，父母雙亡，隨時可能輟學，她便主動把他接到家中，與自己的孩子同吃同住。正是因為她的無悔的付出，多次被學校評為優秀班主任。面對參差不齊的聾啞、智障學生，這些學生有著同齡孩子的純真與可愛，卻無法感受到世界的全部。為了幫助聾生走出無聲的世界，為使智殘兒童的缺陷得到最大程度的補償，她付出了比普通老師更多的耐心、細心和愛心。

用心呵護，精心施教

殘疾學生，是被上帝不小心咬了一口的蘋果！在工作中，她漸漸發現這些殘缺花朵的可愛！雖然特殊教育事業是艱辛的，但她逐漸愛上了這份職業。她每天面對的是一些智力障礙、聽力殘疾、身心發育不健全的孩子，他們有的是先天愚型，有的是腦癱，有的是孤獨癥，這些孩子大多數是多重障礙，集各種病癥于一身。面對這些孩子，在教育教學工作中，會遇到許多令人措手不及的事情，會遇到常人想象不到的困難。有的患有孤獨癥的孩子，沒有語言交流；有的智力障礙的孩子，老師教的知識可能成百上千遍之后，他還是記不住；一些精神障礙的孩子，在課堂上根本就不可能穩穩地坐上幾分鐘。面對這群孩子，她首先了解掌握他們的病情及家庭的.病史，對每位學生的生理狀況做到心中有數。從而從根本上防微杜漸，防止各種意外情況的發生。其次了解他們的家庭生活環境，從而從情感方面對其進行針對性的關心與愛護。再次，針對每個殘疾學生的不同特點，采用不同的教育教學方式，以求最好的教育教學效果。

一份耕耘，一份收獲

她十幾年來默默無聞地辛勤工作，不僅班主任工作取得有目共睹的成績，她還積極參加教研教改，教育教學工作也取得了豐碩成果。20__年5月，她的《常見的水果—水果的吃法》在恩施州生活適應展評課中獲三等獎；撰寫的論文《聾校語文生動教學與能力掌握的研究》《教育改革與線上教育》先后在國家級刊物上發表；20__年、20__年撰寫的論文《愛與責任》《后疫情時代教學思考與改進》在省特教年會論文評比中均獲三等獎。

她一貫謙虛和藹、盡職盡責、任勞任怨，忠誠特教事業。她時時以一個優秀班主任的標準要求自己，懷著對黨的教育事業的無限忠誠和滿腔熱情，用教師的神圣責任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

“青春是美麗的，但一個人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔，也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她作為一名特教人的格言，正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

殘疾學生事跡材料范文篇2

張，浙江特殊教育職業學院藝術系黨支部書記、副主任（主持工作），副教授，電子商務專業帶頭人。入選浙江省“十三五”高職高專專業帶頭人培養對象。他是學生眼中的磊哥，更是學生心目中的好老師。

一名特教教師引領一群殘疾學生，邁向創新創業的自強之路。

該同志作為學院電子商務創業班的指導教師，常常不分晝夜的扎根在學校，與殘疾學生打成一片，結合肢體殘疾、聽力殘疾學生的不同特點，開展多種形式的創業實踐。有了實戰的基礎，張老師鼓勵并指導電子商務專業殘疾大學生參加各類省級技能競賽及創新創業大賽，與健全學生同場競技，近五年獲得省級三等獎以上共9項，在省內形成一定影響力。通過各項創業實戰及各類競賽，殘疾學生不斷增強創新創業的能力與信心。如創業班第三期學員電商172班學生陳濟楊，開設線上淘寶店鋪，主要銷售潮牌服裝，銷售額不斷突破，20__、2020__年收入均超過百萬。作為一名特教教師，該同志潛心教學，結合殘疾學生能力特點，將企業的真實業務融入到課堂教學中，切實提升殘疾學生崗位技能。學生學評教名列前茅，近五年教師教學業績考核均為優秀，近五年主持廳級以上教科研項目10項，參與廳級以上教科研項目7項，公開發表論文10篇。

一名黨員帶動一群教師，在國內殘疾人高等院校中率先建立電子商務專業。

自學院20__年建立電子商務專業以來，該同志擔任電商專業負責人，帶領團隊教師開展殘疾人電子商務人才需求的調研，建立適合殘疾群體的人才培養目標和“四化”人才培養模式。將阿里巴巴菜鳥網絡、杭州沐垚科技有限公司、杭州亦程控股有限公司、杭州大音希聲文化傳媒有限公司等企業引入校內，建立電子商務產教融合基地，依托企業的實戰平臺，重新構建課程體系和教學評價體系，實現“上班”和“上學”的雙重功能，全面提升學生的就業能力。四屆畢業生就業率均為100%，兩屆畢業生對于專業滿意度達到96%。在同等類型的高職院校中處于領先地位。

一名黨務工作者扛起特殊教育建設的擔當和責任，努力創建特殊教育事業的育人先鋒黨支部。

該同志扎根特殊教育事業，心系殘疾學生，恪盡職守、無私奉獻、敢于擔當、勇于創新，帶領支部全體黨員，以“四個一”為抓手，建立青春藝術學習社、黨員“一二三四”聯系制度、搭建校政企協同育人合作平臺，深化“心靈驛站”支部品牌，開展多形式、多層次、多渠道黨建活動，幫助殘疾學生融入社會。支部20__、20__連續兩年被評為浙江省殘疾人聯合會五星級黨支部，20__年支部也入選浙江省黨建工作樣板支部培育創業對象。20__年、20__年主持的部門被評為學院年度優秀部門。

殘疾學生事跡材料范文篇3

陳被區殘聯聘用上崗一年多以來，熱愛社區殘疾人專職委員這一平凡的工作崗位，工作踏實肯干、任勞任怨，她僅被聘用上崗一年多，憑一股滿腔的工作熱情和無私的奉獻，就深得社區殘疾人的贊譽。其主要先進事跡如下：

一、心系社區貧困殘疾人，積極為有需要幫助的殘疾人排難解憂。

她所服務的非健全人、街坊朋友都“察其行而信其言”。她自被聘用上崗以來，工作期間我與各社區殘聯兼職人員入戶走訪多名殘疾人家庭。南崗社區52戶、沙步39戶、省電力一局社區53戶等，了解陳邦俊、張春明、秦鏡輝、秦錦萍、秦偉健等殘疾人和家屬的心聲。對年齡大行動不方便，有重殘補助的殘疾人員實行上門發送重殘補助金。并在4、5月期間與精防醫生走訪摸查南崗社區精神殘人員，實行每戶走訪了解情況。在走訪期間宣傳殘聯各項優惠措施，動員殘聯人開展自己教育，倡導自尊、自信、自強、自立精神。

二、工作踏實肯干，腿勤、手勤，用心服務殘疾人。

作為一名社區殘協專職委員，陳能夠牢記自己的工作職責，不能象機關企事業單位的一名普通文員一樣，常呆在辦公室打打字，接接電話等類的勤雜事