《女媧補天》教學設計(北師大版)匯報人：2023-12-28目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程設計評價與反饋作業布置與拓展延伸01教學目標與要求知識與技能目標010203掌握本課生字、新詞，理解課文內容，了解女媧補天的故事內容。培養學生的閱讀能力和語言表達能力，能夠復述故事并表達自己的感受。通過學習本課，讓學生了解中國古代神話傳說的特點和文化內涵。采用小組合作、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的合作意識和探究能力。借助多媒體教學資源，如圖片、視頻等，激發學生的學習興趣和積極性。通過朗讀、默讀、略讀等多種閱讀方式，引導學生深入理解課文內容。過程與方法目標通過學習本課，讓學生感受到女媧補天所體現出來的無私奉獻精神和為民造福的崇高品德。培養學生的民族自豪感和文化自信心，讓學生認識到中國古代文化的博大精深。引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養學生的社會責任感和奉獻精神。情感態度與價值觀目標02教學內容與重點難點ABDC課文背景介紹簡要介紹《女媧補天》的來源、作者及時代背景等元素。故事情節梳理詳細講解《女媧補天》的故事情節，包括天地開辟、女媧造人、天塌地陷、女媧補天等關鍵事件。人物形象分析對女媧等主要人物形象進行深入分析，探討其性格特點、行為動機及象征意義。文化內涵挖掘挖掘《女媧補天》中蘊含的文化內涵，如中華民族創世神話、母性崇拜、犧牲與奉獻精神等。教學內容010203故事情節的掌握要求學生能夠熟練掌握《女媧補天》的故事情節，理解故事的發展脈絡和關鍵事件。人物形象的理解要求學生能夠深入理解女媧等主要人物形象，把握其行為動機和性格特點。文化內涵的領悟要求學生能夠領悟《女媧補天》中蘊含的文化內涵，理解其在中華民族文化中的地位和影響。教學重點由于《女媧補天》為古代文獻，學生可能對古代漢語的表達方式感到陌生，需要教師進行適當的引導和解釋。古代漢語的理解學生可能對《女媧補天》所處的時代背景和文化背景缺乏了解，需要教師進行相關知識的補充和講解。文化背景的把握對于《女媧補天》中蘊含的深層意義和文化內涵，學生可能難以自行領悟，需要教師進行深入的引導和講解。深層意義的挖掘教學難點03教具和多媒體資源準備用于寫課程標題、重點、難點，以及引導學生思考的問題。黑板配合黑板使用，用于書寫。粉筆展示《女媧補天》的故事場景，幫助學生更好地理解故事背景和內容。教學掛圖準備一些人物面具，如女媧、伏羲等，用于角色扮演活動，幫助學生更好地理解和體驗故事中的人物角色。人物面具教具準備用于播放與《女媧補天》相關的圖片、視頻等多媒體資源。投影儀配合投影儀使用，播放教學資源。電腦準備一些與《女媧補天》相關的教學軟件，如互動課件、動畫演示等，以增加課堂的互動性和趣味性。教學軟件播放與《女媧補天》相關的音樂或音效，幫助學生更好地進入故事情境。音頻設備多媒體資源準備04教學方法與手段通過回顧學生已經學過的中國古代神話故事，如《盤古開天地》、《嫦娥奔月》等，引出《女媧補天》的故事背景和文化內涵。引導學生討論女媧在中國古代神話中的地位和形象，了解女媧作為創世神和救世神的雙重身份，為后續教學做鋪墊。激活學生的前知討論女媧的形象和地位回顧中國古代神話故事問題引導通過設置一系列問題，引導學生逐步深入思考和探究《女媧補天》的故事情節、人物形象、主題思想等，培養學生的閱讀能力和思維能力。情境創設通過多媒體手段，如圖片、音樂、視頻等，創設一個富有感染力的教學情境，將學生帶入到古代神話的世界中，激發學生的學習興趣和想象力。合作探究組織學生進行小組合作探究，共同討論和解決教學中的重點和難點問題，培養學生的合作精神和探究能力。教學策略角色扮演01讓學生分別扮演女媧、伏羲、黎民百姓等角色，通過角色扮演的方式深入體驗和理解故事情節和人物形象，提高學生的表演能力和情感體驗能力。創意寫作02引導學生發揮想象力，對《女媧補天》的故事進行創意續寫或改編，培養學生的寫作能力和創新能力。繪畫創作03鼓勵學生根據自己對《女媧補天》故事的理解，進行繪畫創作，將故事中的場景、人物等用畫筆表現出來，提高學生的藝術表現力和審美能力。學生活動05教學過程設計通過播放相關視頻或展示圖片，讓學生進入神話傳說的情境，激發學生的學習興趣。情境導入向學生提出與課文內容相關的問題，引導學生思考并引入新課。提問導入導入環節簡要介紹《女媧補天》的背景和作者，幫助學生理解課文。背景介紹課文講解語言點解析通過朗讀、講解、討論等方式，引導學生理解課文內容，感受神話傳說的魅力。重點講解課文中的生字、生詞、句式等語言點，幫助學生掌握語言知識。030201講授新課環節提供與課文內容相關的閱讀材料，讓學生進行閱讀練習，鞏固所學知識。閱讀練習要求學生根據課文內容或相關主題進行寫作練習，提高學生的寫作能力。寫作練習組織學生進行口語表達活動，如復述故事、角色扮演等，提高學生的口語表達能力。口語表達鞏固練習環節

歸納小結環節知識回顧引導學生回顧本課所學的知識點，加深對課文內容的理解。情感升華通過討論、分享等方式，引導學生體會神話傳說中蘊含的文化內涵和人文精神，培養學生的審美情趣和文化素養。作業布置布置與課文內容相關的作業，要求學生按時完成并提交。06評價與反饋根據學生的年齡特點和認知水平，制定明確的評價標準，包括學生對故事情節的理解、對角色形象的認識、對文化內涵的領悟等方面。確定評價標準運用測試、觀察、口頭表達、小組討論等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，確保評價結果的客觀性和準確性。采用多種評價方式關注學生在學習過程中的表現，及時給予肯定和鼓勵，激發學生的學習動力，同時根據學生的表現調整教學策略，提高教學效果。注重過程性評價設計評價策略及時給予反饋在學生學習過程中，及時給予積極的反饋，肯定學生的進步和成績，增強學生的自信心和學習動力。具體明確的反饋針對學生的表現，給予具體明確的反饋，指出學生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進，并提供相應的建議和指導，幫助學生更好地掌握知識和技能。鼓勵學生自我評價引導學生學會自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，發現自己的優點和不足，并制定下一步的學習計劃和目標。為學生提供反饋07作業布置與拓展延伸要求學生閱讀《女媧補天》原文，理解故事情節和人物形象。讓學生按照時間順序整理出故事的主要事件，加深對故事的理解。要求學生分析女媧的形象特點，探討她的性格、品質以及在故事中的作用。引導學生思考《女媧補天》所表達的主題思想，如奉獻精神、責任感等。閱讀《女媧補天》原文整理故事脈絡分析人物形象思考故事主題作業布置讓學生搜集資料，了解中國古代其他著名的神話故事，如《夸父逐日》、《精衛填海》等，拓寬視野。了解中國古代神話探討神