本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022高三班主任工作計劃【篇一】

一、指導思想

以學校和高三年部的教學方案為目標，深化鉆研教材及總復習大綱，依靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息。依據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率，全面提高數學教學質量，以確證同學在明年高考中取得好的成果。

二、目標要求

1.深化鉆練教材，結合所教同學實際，確定好每節課所教內容，及所采納的教學手段、方法。

2.本學期重點為高考第一輪復習，為明年的下一輪復習以及高考打基礎。

3.連續培育同學的學習愛好，關心同學解決好學習教學中的困難，提高同學的數學素養和綜合力量。

4.本期重點培育和提升同學的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等力量，最終提升同學的整體解題力量。

三、教材分析

本期教材：高中全部必修、選修教材及第一輪復習資料。

教輔資料：《優化探究》。

四、詳細方法措施

1.高質量備課，參考網上的課件資料，結合我校同學實際，充分發揮全組老師的集體才智，確保每節課件都是高質量的。統一教案、統一課件。

2.高效率的上好每節課，真正體現同學主體、老師主導作用。保證練的時間，運用多媒資源，讓同學對學問充分理解。

3.狠抓作業批改、講評，教材作業、練習課內完成，課外作業仔細批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升同學解題力量。

4.仔細落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

5.連續抓緊培優補差工作，讓優等生開闊學問視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科同學基礎打牢，技能提升，方法敏捷得當，收到弱科不弱之效果。

【篇二】

1、確立20xx年高考班級目標。

班級現有同學53人，其中傳媒生2人。51名文化課生本科線201x年是407分)以上要達到33人，其中重點上線要努力突破1人，400分以上要達到30人，其余1名同學總成果要上470分。每名同學依據班級目標確立個人的目標。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山沒有比腳更長的路，只要堅韌拼搏，竭盡全力，一切皆有可能!

2、重新劃分學習小組。

班級現在的學習小組之間存在著學習成果極不平衡現象，雖說這樣涌現了一批尖子生。但依據現在的高考形式，必需擴大掩蓋面，使更多的后進生趕上來。依據高二期末和高三第一次考試，將同學成果綜合排名并按名次編號，然后把同學按名次分成六檔(第一檔至第五檔各10人，第六檔7人)，第一檔10人為種子，實行世界杯抽簽的方法依次進行"組號→組員"抽取，最終形成新的10個小組。

3、重點抓好"臨界生"的學習。

臨界生(共15人)及承包老師。任課老師肯定要多多關照他們，切實盡到責任。依據班級目前狀況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。

4、做好同學思想工作。

圍繞"三心(信念、恒心、用心)二力(動力、抗挫力)"綻開，依據不同階段同學不同特點：

(1)結合當前高考形式，特殊是我校高考成果逐年上升，常教給同學如何增加"三心二力"。

(2)開好主題班會。

(3)加強個別指導。

5、狠抓同學學習行為規范。

(1)狠抓四個學習環節(預習-聽課-練習-反思)的落實和質量。預習尤其適合基礎差的同學;聽課要處理好聽、思、記的關系，提倡必要時站立或換座位聽課，目的只有一個：提高聽課效率;練習要按時、保質完成，凡上交的作業課代表負責查出未交者，并把名單準時上報值日班長。

要解決這個問題，一方面老師要給同學留足夠的時間進行反思，切忌"滿堂灌"，另一方面要求同學學會反思，反思解題過程的來龍去脈，反思此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循，反思此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的緣由。

把事先做錯或不會的題經老師講后重做一遍，建立"一本通"趁熱打鐵是一個很好的手段。

(2)狠抓每次作業，每次考試的規范化。包括獨立完成，按時完成，遵守程序，書寫，答題位置，答題的規律性、完整性等。樹立一些典型，讓同學們學習。6、加強學法指導。依據一輪和二輪復習特點，做到以下三點：

(1)注意課本。"本不離身"，嫻熟把握好課本上的基礎學問，典型例題等。

(2)抓基礎，抓重點。依據個人狀況，學會取舍，向質量要效益。

(3)發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕獲有益于高考的信息并準時傳達給同學，同學可以據此作出調整。

7、注意非智力因素的培育。

非智力因素主要包括心理素養和應試技巧，它們是高考勝利的重要方面。這兩點要從高三的第一節課開頭，貫穿于整個高三，在講課時尤其是考試中注意熬煉同學的心理素養和應試技巧(比如選擇題的排解法、特別狀況法，審題等)，教育同學要以平常心來對待每一次考試。

8、強化三個協調。

(1)學習委員負責全體同學與班主任的協調，并幫助班主任、學習小組組長、課代表做好學習方面工作。

(2)學習小組組長負責組內同學與其他組，與班主任的協調。

(3)課代表負責全體同學與任課老師的協調。

這些