四各莊小學(xué)教師讀書(shū)工作總結(jié)(201*-201*第二學(xué)期)四各莊小學(xué)教師讀書(shū)工作總結(jié)(201*-201*其次學(xué)期)

教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期）

本學(xué)期，我校依據(jù)上級(jí)的安排，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書(shū)活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人喜愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校細(xì)心選擇了不同種類(lèi)的書(shū)籍，包括一些教育專(zhuān)著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增加教學(xué)的本事。在讀書(shū)的根底上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得溝通和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目標(biāo)。

學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的規(guī)劃和詳細(xì)實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素養(yǎng)得到升華。

召開(kāi)教師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)展充分的研討。

二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參加、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有規(guī)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)供應(yīng)充分的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，提高教師的科研力量。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋中游覽，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，增加教育治理的水平，對(duì)科學(xué)討論的熟悉越來(lái)越深入，課題討論的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順當(dāng)開(kāi)展，得益者教師，受益者學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。

201*．

擴(kuò)展閱讀：四各莊小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(201*-201*第一學(xué)期)

四各莊小學(xué)教師讀書(shū)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期）

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以課題試驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展

一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教育處主任為副組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)規(guī)劃。

二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，幫忙教師提高熟悉，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和供應(yīng)必讀的圖書(shū)。四是推舉閱讀書(shū)目。本學(xué)期推舉的閱讀書(shū)目有：《細(xì)節(jié)打算成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例討論》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生進(jìn)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢(mèng)》《飄》

《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》二、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

（1）建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，實(shí)行切實(shí)可行的措施。為了更好的催促教師完成讀書(shū)任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人常常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)狀況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。（2）讀書(shū)的內(nèi)容

文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等（3）讀書(shū)的形式

自己讀：每位教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組教師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。

將讀書(shū)活動(dòng)與省規(guī)劃課題的討論、校本培訓(xùn)、教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃嚴(yán)密結(jié)合。課題討論能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的討論專(zhuān)題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氣氛。

（4）讀書(shū)的要求

讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必需手寫(xiě)），教育處每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記本。（5）讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)展了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。三、主要收獲

1.教師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在靜靜地轉(zhuǎn)變

一學(xué)期中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)漸漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按規(guī)劃進(jìn)展讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。規(guī)劃、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2.教師的理論水平在提高

教師通過(guò)學(xué)習(xí)，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。教師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改良教學(xué)。

3.有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展，提高教師的科研力量。

讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氣氛。教師們提高了文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)討論的熟悉越來(lái)越深入，課題討論的水平逐步提高。三、存在問(wèn)題1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

局部教師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大局