四年級上學期教學教學計劃一、班級狀況分析：

本屆四年級共有57名學生,其中成績較好地約有18人,這局部學生頭腦敏捷、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進展探究；學習興趣一般的約有15人左右，這局部學生也比擬聰慧，只是學習上比擬懶散，不太留意積存好的學習方法，不能積極主動的去進展科學探究活動；學習興趣差的約有5人，這局部學生底子較差，學習態度不踏實，自卑心理嚴峻，學習積極性不高，需要想方法改善他們存在的消極學習問題。

二、教材簡析：

小學四年級科學下冊教材是以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》為指導，以建構主義為重要的理論依據，根據《全日制義務教育科學（3~6年級）課程標準》的根本理念、目標和要求來編寫，這冊教材著眼于學生終生學習的愿望和力量，著眼于將來社會對人才培育和進展的要求，著眼于學生科學素養的形成和主動進展，全面表達科學課程改革精神，全面推行素養教育。

本冊教材注意各局部的學問聯系，培育了學生的觀看力量，試驗力量，歸納力量和演示力量，一共21課，分四個局部：

一、旗桿和影子（1——5）課，涉及簡潔機械，方向和影子；

二、尋訪校園的動植物（6——10）課，內容涉及到動物的觀看與探究；

三、明天的天氣（11——17）課，內容以風雨為主線；

四、我們在校園運動（18——21）課，內容都是讓學生從運動入手探究人的身體的科學神秘。

三、本學期教學要求：

1、讓學生通過校園動植物的討論，對所實行的探究方法加以總結、豐富、進展，并不斷運用到今后的科學探究活動中。

2、利用學生身邊熟識的天氣去仔細地觀看、討論、發覺問題，并想方法探究其中的神秘，感受身邊到處有科學，進而激發學生對四周世界產生劇烈的奇怪心和探究欲望。

3、引導學生深入細致地進展觀看與討論，培育學生觀看、描述試驗，對數據分析與綜合等方面的力量。

4、引導學生獵取有關天氣的科學神秘，了解風雨的形成。

四、教改措施

1、培育學生的學習興趣，激發學生的學習熱忱，增加學生對大自然的情感。

2、加強觀看、試驗、思索，使學生對所學學問有一個比擬系統、全面的熟悉。

3、大膽放手，以學生為主體。

4、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增加學生對事物的感性熟悉。

5、實施試驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發、沸騰、凝聚等的試驗。

6、留意通過試驗進展兒童智力，培育兒童的力量。

7、讓學生多動手，親自試驗廣泛合作爭論。讓學生多聯系實際，并且將試驗應用到實際中。

五、教研專題：

引導主動探究，培育創新意識

六、教學進度表

單元課題節次合計節次

一、旗桿和影子

1、我們又長大了28

2、升旗臺在哪里1

3、國旗是怎樣長起來的1

4、旗桿的影子1

5、影子為什么會變化1

自由討論1

二、尋訪校園里的動植物

6、校園里有哪些動植物17

7、觀看一棵樹1

8、小動物的家1

9、觀看螞蟻2

10、更多的小動物1

自由討論1

三、明天的天氣怎樣

11、今日的氣溫是多少29

12、尋找風的腳印1

13、1

15、小小降落傘2

16、玩“潛水艇1

17、沉浮的隱秘1

自由討論1

四、我們在校園里運動

18、鑼鼓聲聲19

19、聲音的旅行2

20、不同的聲音1

21、舞臺燈光2

22、反射光1

23、漂亮的彩虹1

自由討論1

四年級上學期教學教學規劃篇2

一、教材分析：

本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，削減了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。掩蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學（生命體的構造與功能）《我們的.身體》；物質科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。依據教學建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結性教學，幫忙學生梳理概念、澄清觀點。

二、學情分析：

學生經受了一年的科學學習，對科學課的學習已經有了肯定的根底。比方，對周遍的事物有了肯定的科學熟悉；初步把握了科學學習的方法，尤其是觀看的方法；學生的求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育學生科學素養的至關重要的時期。

本學期，四年級有一個班級。班級學生數根本在55個，較多的人數也為科學學習的順當組織開展留下了較大的難度。

三、教學目標：

本學期是培育學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總敬重客觀事實、注意證據、大膽質疑，漸漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。（詳細內容見單元規劃）

四、教學措施：

1、解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導學生反復進展掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。

5、引導學生對觀看和試驗結果進展整理和加工，形成正確的解釋。

五、學生素養的要求：

1、環保教育

通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學，培育學生的民族驕傲感和自信念，學生喜愛大自然的情感以及積極探求新知和認真、科學的態度，激發他們的創新欲望。提倡人人參與環境愛護。

2、心理素養

①合作、公平的師生關系：在課堂教學過程中，制造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參加者。通過小組爭論、師生對話等形式，開發學生的心理素養，激發學習興趣，培育學生以開心的心情，以特別的情境教學提高學生的心理素養。

②體驗勝利，增加自信念：在教學中留意盡量分解難點，通過學習能看得懂，學得會，并比擬輕松地完成學習任務，讓學生在學習過程中獲得勝利感，讓他們建立自信念。

③激發興趣，大膽地探究：依據學生實際狀況，創設探究活動的愉悅情境，急躁啟發誘導，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和敏捷多變的教學方法來激發學生學習興趣。

④準時評價、適時引導：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要賜予足夠的寬容，急躁地矯正，堅持表揚鼓舞為主，特殊是對成績處于中下游的學生賜予準時表揚、確定，使他們發言踴躍，課堂活潑。

四年級上學期教學教學規劃篇3

新的學期開頭，對于我來說從未接觸過新課標的教材，擔當新的教學任務，難免會有些緊急。不管怎么說還是面對現實，只能是邊學習邊查閱資料，查找新的教學方式，使自己盡快適應新課標下的新教材。

這一學期我擔當三、四年級兩個教學班的科學課教學任務。其中三年級共有54人，是一個大班級。科學課對他們來說是新開設的課程，也是小學科學課的起始階段，所以從現在開頭就應當抓牢三年級學習科學的根底學問和根本技能。三年級的上冊教學內容，是由植物、動物、我們四周的材料、水和空氣四個單元組成，每個單元的教學目標和培育目標是不一樣的，但各個單元之間學問點是嚴密聯系的，在教學過程中應當把四個單元的教學內容連貫起來，使剛開頭學習科學學問的學生熟悉到自然界中的事物是相互聯系的，把握并應用好一些學習工具。比方在進展植物和動物兩個單元的教學時，一方面要引導學生懂得怎樣觀看自己四周的植物和動物，通過比擬弄清植物的共同特征；動物的共同特征；動植物的生存需要。另一方面，讓學生學習利用維恩圖，網狀圖，氣泡圖，柱狀圖和圖畫等方式來記錄、整理自己所獲得的信息，這樣既培育學生分析比擬的力量又培育了學生利用工具進展學習的力量。這一學期我將重點培育三年級學生的觀看力量、探究問題的力量、動手操作試驗的力量和想方法解決一些簡潔科學問題的力量。

四年級共有