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文檔簡介

人教部編版小學語文一年級下冊《猜字謎》教案教學目標一、知識與能力認識“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”等12個生字和又字旁、兩點水、言字旁3個偏旁；會寫“字、左、右、紅、時、動、萬”等7個生字。能通過朗讀和猜謎游戲，了解猜字謎的基本方法，并嘗試運用。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、過程與方法通過自主學習、合作探究的方式，引導學生掌握生字新詞。通過猜謎游戲、討論交流等形式，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力。三、情感態度與價值觀激發學生對漢字的興趣，感受漢字的魅力。培養學生主動思考、積極參與的學習態度。教學重難點一、教學重點識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。了解猜字謎的基本方法，并能嘗試運用。二、教學難點理解字謎的謎底及其推理過程。教學準備生字卡片、偏旁卡片。課文錄音或多媒體教學資源。準備一些額外的字謎題目。教學過程一、激趣導入談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們就來學習一篇與猜謎語有關的課文——《猜字謎》。出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。檢查自讀情況：出示生字卡片，指名認讀，正音。去掉拼音，開火車認讀生字。出示詞語，指名讀，齊讀。指名分段讀課文，師生評議。整體感知：課文中有幾個謎語？分別是什么？三、精讀課文，理解內容學習第一個謎語：指名讀第一個謎語，思考：這個謎語的謎底是什么？你是怎么猜出來的？引導學生理解“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風”等句子的意思，感受漢字的構造之美。指導朗讀，讀出節奏感和韻律美。揭示謎底“秋”，并解釋推理過程。學習第二個謎語：自由讀第二個謎語，思考：這個謎語的謎底是什么？你是怎么猜出來的？引導學生理解“言來互相尊重，心至令人感動”等句子的意思，感受漢字的意蘊之美。指導朗讀，注意讀出節奏感和韻律美。揭示謎底“請”，并解釋推理過程。整體回顧：讀了課文，你有什么收獲？你覺得猜字謎有趣嗎？為什么？四、拓展延伸游戲：猜字謎大賽。教師出示額外的字謎題目，學生分組競猜，看哪一組猜得又快又準。討論交流：猜字謎有哪些方法？你在猜字謎過程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？鼓勵學生自己編字謎，與同桌或小組成員互相猜測。五、指導書寫出示生字“字、左、右、紅、時、動、萬”，觀察生字在田字格中的位置。教師范寫生字，強調筆畫順序和占格位置。學生跟著書空。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。注意糾正學生的書寫姿勢和筆畫的正確性。展示評議，改正不足。鼓勵學生繼續努力寫好字。六、課堂

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