《四、樂民之樂憂民之憂》課件(陜西省縣級優(yōu)課)_第1頁
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文檔簡介

樂民之樂，憂民之憂

——《孟子》學習目標1、掌握“見、樂、子、省”等實詞的意義和用法，積累“于、直、庶幾、舉、何以”等虛詞的意義和用法，理清文本。2、學習對比手法在說理中的作用。3、探究文中三段選文體現(xiàn)的仁政思想。因聲求氣王語（yù）暴（bào）庶（shù）幾（jī）

獨樂（yuè）樂（lè）,與人樂（yuè）樂（lè），孰樂（lè）？

直（zhǐ）好世俗之樂（yuè）耳只、僅僅舉疾首蹙（cù）頞（è）全、都頭痛、皺眉的樣子告訴近似、差不多娛樂快樂更快樂特殊句式1、被動句暴見于王他日，見于王曰

見陵之恥除矣吾長見笑于大方之家區(qū)別：齊宣王見孟子于雪宮特殊句式2、賓語前置句何以能鼓樂也？何以能田獵也？然而不王者，未之有也。3、介詞短語后置（狀語后置）句王語暴以好樂王嘗語莊子以好樂今王鼓樂于此吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝儛文本探究問題一：三篇選文在內(nèi)容上有什么相同之處？問題二：孟子分別是如何講的？

孟子之文以宏肆明快勝，有似莊子之浩瀚，而非莊子之恢詭；有似蘇、張之詭辯，而推王道，不重利害。為欲行其道，不惜反復譬喻言之，幾至了無含蓄，文學形式論者往往忽視其內(nèi)容，但賞其波瀾壯闊。

——臺靜農(nóng)《中國文學史》突破難點問題一：孟子反對國君游樂嗎？問題二：這段文字帶給你怎樣的啟示？齊宣王問曰：“文王之囿，方七十里，有諸？”孟子對曰：“于傳有之。”曰：“若是其大乎！”曰：“民猶以為小也。”曰：“寡人之囿，方四十里，民猶以為大，何也？”曰：“文王之囿，方七十里，芻蕘者往焉，雉兔者往焉，

（chúráo）與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣始至于境，問國之大禁，然后敢入。臣聞郊關(guān)之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪，則是方四十里，為阱于國中。民以為大，不亦宜乎？——《文王之囿》突破難點問題三：為何孟子如此強調(diào)人民的快樂和利益？問題四：在現(xiàn)代社會中，人民的幸福感從哪里來？課后作業(yè)1、完成

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