課題:《朱子語類》學案班級：高二學生組別：姓名：【學習目標】1、掌握重要的文言詞語、句式。流暢地誦讀課文,把握文本內容。2.了解朱熹的基本思想,理解“天理”與“人欲”的關系。3.明確該段論述的道理,加強個人道德修養。4.探討朱熹思想的現實意義,學會批判繼承文化遺產。【學習重點】1、掌握常見文言實詞在文中的含義。掌握常見文言虛詞在文中的意義和用法。2、掌握與現代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句。3、理解“天理”與“人欲”的關系。【學習難點】1、掌握并翻譯文中的句子。2、理解“天理”與“人欲”的關系。3、探討朱熹思想的現實意義,學會批判繼承文化遺產。一、基礎積累：1、解釋下列加點詞語。（1）尋常遇事時（）（2）無克己工夫（）（3）明知合行大路（）（4）交戰之機（）（5）仁以為己任（）（6）遇事時固不會錯（）（7）若是上智圣人底資質（）2、

指出下列各句中的通假字或者異體字。（1）此便是無克己工夫（2）極要與他埽除打疊（3）然小路面前有個物引著（4）無一時一刻不照管克治3、

指出下列各句的句式特點，并解釋句子：1、此便是無克己工夫若賢人資質次于圣人者仁以為己任乃為人欲引去4、古今異義的詞(1)若是中人之資質古義：__________________今義：中間人。(2)須大段著力古義：__________________今義：長距離；長時間；長篇幅。【梳理與探究】（1）大路、小路指什么？人們為什么舍大路而取小路？大路：小路：（2）很明顯這一則圍繞天理，人欲而展開討論，圣人、賢人、普通人在理欲之間是怎樣選擇的？圣人：賢人：普通人：【學習反思】【知識鏈接】二、作家作品1、朱熹：（1130—1202）南宋著名理學家，思想家，哲學家，詩人，教育家、文學家。字元晦，后改仲晦，號晦庵，別號紫陽，謚文公。朱文公生于閩，長于閩，終老于閩。19歲中進士，授徒講學近50年。專研考證注釋經、史、文及講學，建立唯心論，他繼承了北宋程顥、程頤的理學，完成了客觀唯心主義的體系。朱熹提出“理”，即世界的倫理程序，理是世界的本質，“理在先，氣在后”，提出“存天理，滅人欲”。所以他強調道德，認為人們應放棄“私欲”。為了認清理之所在，他指出“格物致知”的理論，從考察客觀事物，尋求知識和修養品格。他創立了閩學（即朱子學），博大精微，闡孔孟之道，成為了理學的集大成者。朱熹學識淵博，對經學、史學、文學、樂律乃至自然科學都有研究。其詞作語言秀正，風格俊朗，無濃艷或典故堆砌之病。不少作品的用語看得出都經過斟酌推敲，比較講究。但其詞意境稍覺理性有余，感性不足，蓋因其注重理學的哲學思想故也。他的弟子眾多，留有很多著作。其中對后世影響最大的是《四書章句集注》、《近思錄》和《小學》。他的學術思想不僅影響中國元、明、清各代近700年之久，成為官方哲學，被視為儒學正宗，而且也成為14

世紀后東方文化主流，在朝鮮和日本都被視為國學，奉為主要道德信條。近代，朱子學傳入歐美，對西方國家也產生了不同程度的影響。所以，朱熹（文公）榮登千禧名人錄，被選進對世界最有影響力的50名杰出人物之一。2、《朱子語類》《朱子語類》，是朱熹長期講學的記錄稿。朱熹的門人九十多人記錄了他的講學問答。《朱子語類》由黎靖德在南宋度宗成淳六年（1270）編輯出版，是一部較為完備的記錄稿。記錄稿采