合理消費第一頁，共五十八頁。那些我想要的東西第1課時第二頁，共五十八頁。第三頁，共五十八頁。第四頁，共五十八頁。第五頁，共五十八頁。

1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。談話導入第六頁，共五十八頁。心愿卡我想要的理由（一）設計心愿卡1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？新知探究第七頁，共五十八頁。

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？（1）自己猜測。（2）請同學幫忙猜測。（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。第八頁，共五十八頁。

小結：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經濟條件原因，以及父母害怕我們養成了浪費的習慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。第九頁，共五十八頁。

（二）想一想，猜一猜。1.讀一讀：課本中的案例。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？第十頁，共五十八頁。第十一頁，共五十八頁。

（三）演一演，改一改：1.演一演情景劇。幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包，但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子！肯定許多同學都會羨慕的……第十二頁，共五十八頁。想一想：劇中小茜的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復她？

第十三頁，共五十八頁。

是啊，小茜的要求不合理，因為她已經有一個新書包了，卻還要買這個書包，這不是必須買的，所以不能答應小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學校去炫耀，所以用心不良，家長肯定不會同意。第十四頁，共五十八頁。

角色轉換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會怎么回復他們呢？同學一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!同學二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。（1）分小組交流這些同學的要求是否合理，如果不合理，應該怎么回復？（2）全班交流。第十五頁，共五十八頁。爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!第十六頁，共五十八頁。礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。第十七頁，共五十八頁。

改一改：回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想改動的地方？

我仍然堅持的心愿……我想要改動的部分……（1）自己獨自修改自己的心愿卡。（2）請同學幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。第十八頁，共五十八頁。我仍然堅持的心愿：我想要改動的部分：第十九頁，共五十八頁。

（四）想一想，學一學，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？（1）自由表述。（2）全班交流。第二十頁，共五十八頁。

合理的要求：①生活必需品;②有利于我們健康成長……不合理的要求：①價格過于昂貴；②增加家庭經濟負擔；③動機不純，為了在同學面前炫耀……第二十一頁，共五十八頁。

學習“小貼士”：在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：（1）體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。（2）不趕時髦，不要攀比。第二十二頁，共五十八頁。幫一幫：問題：

我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？第二十三頁，共五十八頁。

我來出主意：①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②當我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協商，找到可以替代的東西。后來我發現簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給我帶來快樂。③我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，誘惑就小了不少。④我的辦法是……第二十四頁，共五十八頁。

小結：很多時候，我們想買的東西并不是我們最需要的，我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學會做出正確的購物選擇。第二十五頁，共五十八頁。和家長逛一次商場，看看自己能否抵制誘惑？拓展延伸第二十六頁，共五十八頁。第二十七頁，共五十八頁。

在現實生活中，我們想要的東西很多，但我們不能把我們想要的東西都搬回家，我們要選擇自己需要的進行購買，養成理性消費的好習慣。第二十八頁，共五十八頁。

第二十九頁，共五十八頁。學會合理消費第2課時第三十頁，共五十八頁。第三十一頁，共五十八頁。第三十二頁，共五十八頁。

1.思考：你有過商品選好后但卻發現錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的小伙伴說一說。2.如果是一個家，買的東西太多了，多到沒有錢支付了，又會怎么樣呢？談話導入第三十三頁，共五十八頁。按實際需要采購日常用品第三十四頁，共五十八頁。飲食適量,按費就餐。第三十五頁，共五十八頁。有儲蓄,可以進行投資理時。第三十六頁，共五十八頁。

（一）比一比，寫一寫，講一講。1.比一比：計劃的消費——量入為出過度的消費——入不敷出…………（1）說一說，計劃的消費有哪些表現？過度的消費又有哪些表現？（2）全班交流匯報。新知探究第三十七頁，共五十八頁。買東西不知節制，超過預算。第三十八頁，共五十八頁。暴飲暴食，不知約束。第三十九頁，共五十八頁。不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。第四十頁，共五十八頁。第四十一頁，共五十八頁。

小結：計劃的消費按實際需要采購日用商品、隨時做到光盤行動、不與同學攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學會廢物利用、有節余的錢可以用來理財……過度的消費表現在買東西不節制，想買就買，超過預算、暴飲暴食，不知節約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節余，還可能負債累累……第四十二頁，共五十八頁。合理消費的好處過度消費的壞處寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

第四十三頁，共五十八頁。

講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的故事在全班交流。第四十四頁，共五十八頁。

閱讀體會：1.閱讀“閱讀角”。2.談體會：談談你對由奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？第四十五頁，共五十八頁。第四十六頁，共五十八頁。

“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓儉示康》，大致的意思是說從節儉變得奢侈容易，從奢侈轉到節儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養成勤儉節約的好習慣。第四十七頁，共五十八頁。

（三）合理安排：1.列計劃：學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。我的午餐計劃表：①

花費

元②

花費

元③

花費

元④

花費

元我這樣安排的理由是

我還想準備的食品是

。第四十八頁，共五十八頁。第四十九頁，共五十八頁。

交流分享：與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？第五十頁，共五十八頁。

提建議：從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。第五十一頁，共五十八頁。

評一評：從營養、花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是最完美的。第五十二頁，共五十八頁。

小結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。第五十三頁，共五十八頁。

（四）閱讀感悟。1.閱讀教材

“閱讀角”。放學后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點：“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產的沒什么不同，價錢卻要高上三四倍呢。”陳培說：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本高，價格高得多，沒必要浪費。”方明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么？又不是買不起。自己家的錢，還不是想怎么花就怎么花。”他轉過頭問陳培：“你家也不是買不起啊。”陳培搖搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該注意節約、合理消費。”第五十四頁，共五十八頁。