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遼寧省實驗中學東戴河校區李紅梅穿墻記（翻轉課堂）01情節03背景02人物04手法05主題06遷移第五章

教學流創設情景可以在此處插入視頻第五章

教學流可以在此處插入視頻解決問題情節人物背景手法主題遷移杜蒂耶做了哪些荒唐的事呢？1這些荒唐的情節塑造了杜蒂耶怎樣的形象？作者寫這篇文章的主要目的是什么？2你能設計什么問題？3結合文本及小說復習題設想討論第一章情節人物背景手法主題遷移

穿墻報復、穿墻偷竊、穿墻越獄、穿墻幽會第二章

情節人物背景手法主題遷移奮起反抗、狹隘報復1

2貪圖虛榮、濫用本領

3老實本分、循規蹈矩、逆來順受

貪得無厭、利令智昏、結局悲慘4在高度工業化的西方資本主義社會，人異化成非人是非常普遍的現象。西方現代主義在思想內容方面的主要特征，是在人與社會、人與人、人與自然人與自我四種基本關系上表現人的全面扭曲和嚴重異化。馬塞爾·埃梅是20世紀法國著名的短篇小說家，有一天，一名記者對他抱怨說：現代社會阻礙了人類的自由發展。“我不同意你的這種說法，我覺得我是完全自由的。”記者說道：但是，毫無疑問，你得承認你得自由受到限制。他被稱為“短篇怪圣”。第三章情節人物背景手法主題遷移社會背景作者介紹因為它是馬克思主義的一個核心內容，指的是人們反過來被自己所創造出的產品（資本）所統治和奴役這樣一種現象。是在基本人性和包括科技水平在內的社會邏輯的作用下現實的發展與理想之間的背離；也就是在為資本方獲取最大利潤的目的和人類私欲的作用下，一些社會基本邏輯出現的異化。第三章情節人物背景手法主題遷移社會背景社會背景心靈枷鎖

規矩思想禁錮壁壘社會環境第四章情節人物背景手法主題遷移隔閡、樊籠第五章情節人物背景手法主題遷移揭示小人物生存困惑、掙扎、夢想突破思想、心靈枷鎖，追求自由獲得尊嚴。真正的自由在于突破自己思想中的“墻”

批判人心扭曲的社會狀態，對社會現狀進行諷刺主題活著應該有自己的狀態，成熟有尊嚴的活第五章情節人物背景手法主題遷移探究主題要使我們擺脫日常生活、習慣以及思想懶惰–-我們就必須受到像當頭一棒那樣的痛擊。-------奧內斯古第六章情節人物背景手法主題遷移

遷移手法相同主題不同浪漫主義虛構事件奇想與現實結合《嶗山道士

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