單元綜合檢測(八)(時間：150分鐘分值：150分)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。文字是文明發展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發展進程與經驗教訓。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發展的根基也就動搖了。漢字是中華優秀傳統文化能夠代代相傳并不斷繁榮發展的根基。傳承中華優秀傳統文化、建設社會主義文化強國，應將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰略工程。清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基——漢字產生了懷疑。“漢字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。當前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰。現在，英語是學生的必修課，學習英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰。隨著信息化的迅猛發展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼備的漢字，現在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內涵、外延等，還給人帶來圖形、聯想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨特魅力。學習與理解漢字，應遵循漢字自身的規律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學是用拼音的方法。我國漢字教學引進了這種方法，并將其作為漢字教學的主要方法。這種用拼音文字的教學方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優點和缺點，值得我們深思。近年來，隨著國人文化自信的提升，適應漢字在海外傳播的需要，不少學者開始重新審視漢字教學的方法，合理借鑒我國傳統漢字教學的經驗。有的教學實驗根據“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義、從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學生，讓學生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現以字養德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。加強漢字教育，除了不斷創新漢字教學的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優秀傳統文化、傳承中華民族精神的高度來認識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發新的生機，才能把中華文化的優秀基因植根于一代代中國人的心中。(摘編自王殿卿《漢字教育攸關文化傳承發展》)1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是()A．清末民初一些知識分子對漢字產生了懷疑，原因之一是當時國人的文化自信不足。B．現在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。C．漢字教學的方式方法的創新，有助于實現以字養德，從而激發學生對漢字的興趣。D．漢字記錄著國家和民族的歷史發展進程與經驗教訓，是中華民族繁衍發展的基礎。解析：選A。B項，曲解文意，原文是“在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語”，沒有鄙視之意。C項，邏輯錯誤，原文中是遞進關系，先產生興趣，后實現以字養德。D項，偷換概念，原文說“漢字是中華優秀傳統文化能夠代代相傳并不斷繁榮發展的根基”，并不是“中華民族繁衍發展的基礎”。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A．文章引用20世紀80年代某些人的觀點，是為了證明漢字不能適應信息化的挑戰。B．文章從歷史與現實兩個角度分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。C．文章在論證漢字教學時，強調應遵循漢字自身的規律和特點，借鑒傳統漢字教學經驗。D．文章首尾呼應，論述了漢字教育的重要意義，并對如何加強漢字教育提出了建議。解析：選A。曲解文意。文章提到20世紀80年代某些人的觀點，是為了證明質疑漢字的論調在近幾十年仍有一定市場。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A．如果我們不進行漢字教育而使用“拉丁化”文字，則我們文明發展的根基必然被動搖。B．漢字的“形、音、義”三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學法，使用形象化教學法。C．創新漢字教學法，提升全社會對漢字的重視程度，有助于讓古老漢字煥發新的生機。D．日本“脫亞入歐”對中國一些知識分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張。解析：選B。錯在“必須摒除拼音教學法”，說法絕對。從原文看，作者雖然強調應遵循漢字自身的規律和特點，但只是講應對拼音教學法進行深思，并沒有說這種教學法就不適合漢字教育。(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：字母詞指漢語中單獨由字母構成，或者由字母、數字、符號、漢字混合構成的詞。自20世紀90年代以來，字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統產生新詞的重要形式之一。通過對1990～2014年《人民日報》語料庫中字母詞使用情況的調查發現，《現代漢語詞典》(第六版)所收錄的字母詞總數(244個)約占25年里《人民日報》使用的字母詞總數(約8000個)的3%，使用總詞次(110748次)約占所有字母詞使用總詞次(近200000次)的50%。詞典收錄的244個字母詞中，高頻使用的字母詞(66個)約占27%。其中字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢，與此同時，GDP的漢譯詞“國內生產總值”的使用頻次呈下降趨勢。這一變化趨勢體現出國家對經濟發展的重視，也體現出在詞匯系統接納這一經濟領域術語的博弈時，字母詞形式所表現出的表達優勢。類似的字母詞還有A股、CPI、IPO等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當時的社會熱點有關，波動較大。如WTO一詞在2001年和2002年使用頻次特別高，與2001年年底中國正式加入WTO這一事件息息相關。而字母詞APEC、PM2.5的使用頻次，與2001年APEC會議在上海召開、近年來懸浮于空氣中的細顆粒物的社會熱點話題密不可分。還有些高頻詞如卡拉OK、VCD、IP電話等，雖然25年總使用頻次很高，但是正處于年度使用頻次變化的下降期，進而可能進入低頻期。25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”，占收錄字母詞總詞條的40%。從語言學視角分析，導致低頻的原因有：第一，接受度不如其漢譯詞，如AI(人工智能)、DC(數碼相機)等；第二，只在口語交際中使用占優勢，如K歌等；第三，只在非大眾傳播媒介，如專業領域交際中使用占優勢，如SSD(固態硬盤)、HDMI(高清晰度多媒體接口)等。綜上所述，在漢語系統中，真正高頻穩定使用的字母詞總數并不多，使用總詞次卻很多，并通過反復使用而漸漸為人們熟知。(摘編自王秋萍《關于“字母詞使用情況”的調查報告》)材料二：近來百名學者投訴《現代漢語詞典》(第六版)正式收錄外來字母詞涉嫌違法，引起了較大爭議。這些學者認為《現代漢語詞典》違法，是因為語言文字法規定：“漢語言出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標準?！钡@一規定當時主要針對的是漢語方言和不規范漢字(包括繁體字和異體字)。字母詞是漢語發展中出現的新現象——2001年中國加入WTO后，字母詞才大量進入漢語。而《中華人民共和國國家通用語言文字法》是2000年公布的，對字母詞的使用并未做出規定?！胺o禁止即可為”，因此，不存在《現代漢語詞典》因收錄字母詞而違法的問題。當然，由于漢語發展了，漢語言文字在使用中出現了新情況，相關法律應該對此做出規定。筆者認為，語言文字法應該盡快修改，對字母詞的使用等相關問題做出規定。(摘編自鄒玉華《字母詞入詞典，既不違法又不違理》)材料三：《現代漢語詞典》收錄的字母詞從最初的39個增至244個，表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當快。我們也幾乎處處都會碰到字母詞。像X光、B超、QQ這些詞，都已深入人們的生活。但也確有一些字母詞，存在生造冷僻、使用不當等現象。近日見報上一則標題：“教師節幼兒園老師不收紅包，只收小朋友DIY賀卡?！备蓡嵋欢ㄒ谩癉IY”替代“自做”？直講“智商”挺好懂，又何必玄乎成“IQ”呢？有些生造的字母詞，更是一種人為的時髦。如分明是中國自己的籃球聯賽，卻要用英文稱作“CBA”，“中超”“乒超”這種實在的稱呼也挺好嘛。此外，還有許多只在特定場合使用、專業人士才能懂的字母詞，像股票市場中的行話、藥品說明書上用詞、通訊傳播術語，等等，現在常廣泛使用在媒體上。這樣濫用的結果，不僅很多人看不懂，而且易招人反感?？梢娮帜冈~一濫，就難免走向反面。(摘編自李景瑞《必須高度重視凈化語言生態》)4．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是(3分)()A．三則材料都結合字母詞在漢語中得到廣泛使用的實際情況進行分析，而且對詞典收錄字母詞一事都明確地表明了自己的態度。B．三則材料分別側重于字母詞使用情況、合法性、負面影響這三個角度，但都圍繞著“如何對待字母詞”這一話題展開分析。C．材料一對字母詞使用情況的調查較為詳盡，力求準確嚴謹；而另兩則材料側重于對新聞熱點的評論，力求迅速及時地反映生活。D．對詞典收錄字母詞一事，材料二持肯定的態度，認為其合法、合理；材料三則持完全否定的態度，并反對在生活中濫用字母詞。解析：選C。A項錯在“明確地表明了自己的態度”，材料一屬于調查報告，只是客觀陳述調查事實并得出結論。B項錯。材料一沒有討論“如何對待字母詞”這一話題。D項錯。材料三作者并沒有表明自己“對詞典收錄字母詞一事”“持完全否定的態度”，作者批評的，只是“濫用字母詞”。5．下列針對上述材料的分析，不合理的一項是(3分)()A．材料一選取《現代漢語詞典》(第六版)和《人民日報》作為調查的對象，看重樣本的權威性、典型性；材料三使用的論據較有生活氣息。B．材料一通過周密的調查分析得出明確的結論，盡量避免爭議；而另兩則材料的觀點則更加個性化，允許不同觀點、不同意見的爭鳴。C．材料一依照調查內容的性質進行分類、歸納，體現調查的科學性；另兩則材料則依照先述后評的思路來寫作，體現評論的寫作特點。D．材料一語言準確，邏輯嚴密；另兩則材料的語言都比較通俗易懂。材料三比材料二在表達上更加口語化，因而比材料二具有更強的說服力。解析：選D。D項錯在“因而比材料二具有更強的說服力”?！罢f服力”與語言的通俗性有關，但更倚重于論證的邏輯性，而材料二的邏輯性要強于材料三。6．字母詞的廣泛使用，對漢語發展有哪些利與弊？請結合上述材料簡要分析。(6分)答：解析：據材料一第一段“字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統產生新詞的重要形式之一”，材料二第二段“字母詞是漢語發展中出現的新現象”可以得知字母詞豐富漢語表達形式及語匯系統；據材料三開頭“表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當快……都已深入人們的生活”可以得知字母詞有利于漢語適應時代(熱點)、實際生活的需要；據材料一第三段“也體現出在詞匯系統接納這一經濟領域術語的博弈時，字母詞形式所表現出的表達優勢”可以得知字母詞具有一定的表達優勢，易于被大眾接受。弊端方面結合材料歸納總結即可。答案：利：①豐富漢語表達形式及語匯系統。②有利于漢語適應時代(熱點)、實際生活的需要。③具有一定的表達優勢，易于被大眾接受。弊：①損害漢語言詞匯系統的穩定性。②破壞漢語語言生態(損害漢語的純潔性)。③涉嫌違反語言文字法。④濫用字母詞影響漢語的交際效果。(三)文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。大地畢飛宇①在村莊的四周，是大地。從某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的平面是有依據的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無垠的、平整的平原。這是橫平豎直的平原，每一塊土地都一樣高，沒有洼陷，沒有隆起的地方，沒有石頭。你的視線永遠也沒有阻隔，如果你看不到更遠的地方了，那只能說，你的肉眼能看到的距離到了極限。這句話也可以這樣說，你的每一次放眼都可以抵達極限。極限在哪里？在天上。天高，地迥；天圓，地方。②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，卻折磨人。這個大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對象。每一尺、每一寸都要經過你的手?！霸谏n茫的大地上”——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛，何等的艱辛。有些事情你可以干一輩子，但不能想，一想就會膽怯，甚至不寒而栗。③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父親。我們在喝茶，吸煙，閑聊，其樂融融。我的父親突然問我，如果把“現在的你”送回到“那個時代”，讓你在村子里做農民，你會怎么辦？我想了很長時間，最后說：“我想我會死在我的壯年?！备赣H不再說話，整整一個下午，他不再說話。我說的是我的真實感受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對象是父親，我經常犯這樣的錯。父親是“那個時代”活下來的人，我的回答無疑戳到了他的痛處。我還是要說，父親“活下來”了，這是一個多么了不起的壯舉。他老人家經常做噩夢，他在夢里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，趕緊地。我相信，每一次醒來他都如釋重負。他老人家一定很享受大夢初醒時的輕松和快慰。④莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是“最壯觀”的呢？這是由秧苗的“性質”決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經過你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間，無邊無垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明媚的，甚至是嬌嫩的。因為遼闊，因為來自“手工”，它壯觀了。我想告訴所有的畫家，在我的老家，鵝黃實在是悲壯的。⑤我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必?！扒帱S不接”這個詞一定是農民創造出來的。從這個意義上說，這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯，是邏輯就難免出錯。當我佇立在田埂上的時候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里永遠都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時也死氣沉沉。我性格當中的孤獨傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的，對一個孩子來說，對一個永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內心的寂寥。⑥大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調，無數地、細碎地摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。無數地、細碎地摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。⑦還有氣味。作為鄉下人，我喜歡鄉下人莫言。他的鼻子是一個天才。我喜歡莫言所有的關于氣味的描述，每一次看到莫言的氣味描寫，我就知道了，我的鼻子是空的，有兩個洞，從我的書房一直聞到莫言的書房，從我的故鄉一直聞到莫言的故鄉。⑧福樓拜在《包法利夫人》里說過：“大自然充滿詩意的感染，往往靠作家給我們?！边@句話說得好。不管是大自然還是大地，它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個讀者還是作為一個作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。⑨大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠在那兒。這是淚流滿面的事實。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．第①段以村莊的渺小反襯出平原大地的廣闊、無垠，為下文寫大地上的勞動生活做鋪墊。B．第④段連用三個“一棵一棵地”，運用反復手法，強調莊稼人插秧勞作是一種緩慢、持久而艱辛的過程。C．第④⑤兩段中作者用“悲壯”“悲歡”等詞語寄寓了對莊稼人在大地上悲苦境遇的哀傷。D．第⑧段引用福樓拜作品中的言論，意在強調作家肩負著表現大自然詩意和感染力的使命。解析：選C。C項，“寄寓了對莊稼人在大地上悲苦境遇的哀傷”理解不準確，應是“寄寓了莊稼人對土地的熱愛和敬畏”。8．理解文中畫線句子的含意。(6分)答：答案：平原的大可以使人極目遠望，抵達視野的極限，但平原的大也使人體驗到無盡勞作的艱辛。表達了“我”對大地又愛又恨的情感。9．這是一篇具有強烈抒情色彩的散文，試從語言運用的角度探究本文的抒情特色。(6分)答：答案：①全文語言既簡潔又繁復，具有寓冷靜于熱烈的抒情效果。②多處運用反復手法，層層強化大地的博大、永恒以及莊稼人對大地無盡而辛勤地付出，感情濃烈。③精心選取了農民、土地、自然這些對象作為描寫的載體，字里行間充滿了對故鄉、對親人、對大地由衷的崇敬、熱愛、感激、懷念等復雜情感。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。崔與之，字正子，少卓犖有奇節，不遠數千里游太學。紹熙四年舉進士，廣之士由太學取科第自與之始。授潯州司法參軍。常平倉久弗葺，慮雨壞米，撤居廨瓦覆之?？な赜苾冻Ｆ街e，堅不可，守敬服，更薦之。調淮西提刑司檢法官。民有窘于豪民逋負，毆死其子誣之者，其長欲流之。與之曰：“小民計出倉猝，忍使一家轉徙乎？況故殺子孫，罪止徒。”尋特授廣西提點刑獄遍歷所部至浮海巡朱崖秋毫無擾州縣而停車裁決獎廉劾貪風采凜然。朱崖地產苦橙，民或取葉以代茗，州郡征之，歲五百緡，瓊人以吉貝織為衣衾，工作皆婦人，役之有至期年者，棄稚違老，民尤苦之。與之皆為榜免。其他利病，罷行甚眾。召為秘書少監，軍民遮道垂涕，與之力辭召命，竟還。將度嶺，趣召不已，行次池口，聞金人至邊，乃造朝奏：“今邊聲可慮者非一，惟山東忠義區處要不容緩。”前后累疏數千言，每嘆養虎將自遺患。升秘書監兼太子侍講，權工部侍郎。未幾，成都帥董居誼以黷貨為叛卒所逐，總領楊九鼎遇害，蜀大擾。與之以選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使，至即帖然。先是，軍政不立，戎帥多不協和。與之戒以同心體國之大義，于是戎帥協和，而軍政始立。召為禮部尚書，不拜，便道還廣。蜀人思之，肖其像于成都仙游閣，以配張詠、趙抃，名三賢祠。理宗即位，累遷，皆力辭。乃訪以政事之孰當罷行，人才之孰當用舍，與之力疾奏。帝覽奏嘉嘆，趣召愈力，控辭至十有三疏。嘉熙三年，乃得致仕，以觀文殿大學士提舉洞霄宮。自領鄉郡，不受廩祿之入，凡奉余皆以均親黨。薨時年八十有二，遺戒不得作佛事。累封至南海郡公，謚清獻。(選自《宋史·卷四百六·列傳一百六十五》，有刪減)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．尋特授廣西提點刑獄/遍歷所部/至浮海巡朱崖/秋毫無擾州縣/而停車裁決/獎廉劾貪/風采凜然B．尋特授廣西提點/刑獄遍歷所部/至浮海巡朱崖/秋毫無擾/州縣而停車裁決/獎廉劾貪/風采凜然C．尋特授廣西提點刑獄/遍歷所/部至浮海巡/朱崖秋毫無擾州縣/而停車/裁決獎廉劾貪/風采凜然D．尋特授廣西提點刑獄/遍歷所部/至浮海/巡朱崖秋/毫無擾州縣/而停車/裁決獎廉劾貪/風采凜然解析：選A。本題考查文言斷句。解答此類試題時，先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！皬V西提點刑獄”是官名，宜作為一個整體，排除B項；“至浮海巡朱崖”為動賓結構并列，宜作為一個整體，排除C、D項。句意：不久之后被特別授予廣西提點刑獄一職，全都巡視了他所管轄之地，到浮海巡視朱崖，絲毫不擾州縣，而停留某地裁決事務，獎勵清廉及懲罰貪污，風度神采令人敬畏。故選A。11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．太學，是中國古代的國立最高學府，立太學始于西周，入太學可稱為“受業太學”“游太學”“觀太學”。B．工部，是中國封建時代中央官署名，六部之一，長官為工部尚書，與“吏、戶、禮、兵、刑”并稱為六部。C．祠，是為紀念偉人名士而修建的供臺(紀念堂)，與廟相似，也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂”。D．控辭，即請求辭免，古人請辭的說法很多，比如乞骸骨、致仕、掛冠、下車等，原因不一定就是年老退休。解析：選D。D項，“古人請辭的說法很多，比如乞骸骨、致仕、掛冠、下車等”錯誤。“下車”是“官吏初到任”的意思。故選D。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．崔與之勤奮學習才華出眾，更開創了廣東學子從太學取士的先河，在之后的任職中多次被委派到南方地區，造福當地百姓。B．崔與之認為對倉促間失手將富豪打死的百姓應從輕發落，因為富豪拖欠百姓款項并誣陷百姓在先，事出有因情有可原。C．崔與之為政寬仁，在廣西提點刑獄期間廢除了許多不利百姓的政策，深得百姓愛戴，離任時，軍民夾道送行，不忍他離開。D．崔與之一輩子奔波勞累，在政務、軍事方面都有建樹，殫精竭慮，深得皇帝信任和重用，直到退休也沒真正閑下來。解析：選B。B項，“將富豪打死”錯誤。結合文本內容“民有窘于豪民逋負，毆死其子誣之者，其長欲流之”分析可知，被打死的是富豪之子，不是富豪。故選B。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)瓊人以吉貝織為衣衾，工作皆婦人，役之有至期年者，棄稚違老，民尤苦之。(6分)譯文：(2)乃訪以政事之孰當罷行，人才之孰當用舍，與之力疾奏。(4分)譯文：解析：(1)“以”，介詞，用；“為”，動詞，做；“衣衾”，衣服；“之”，代詞，這項勞役；“期年”，一整年；“違老”，離開老人；“苦”，意動，感到苦，以……為苦；“之”，代詞，這件事。(2)補充句首主語，“訪”，詢問；“以”，介詞，拿、用；“孰”，哪些；“罷行”，停止；“用舍”，指被任用或不被任用，取舍；“疾”，快速。答案：(1)瓊州的百姓用吉貝紡織做衣服，做這個活的都是女人，服這項勞役有需要一整年的，(女人們)只能拋棄小孩離開老人，百姓尤其感到苦不堪言。(2)(皇帝)就拿哪些政事應當停止，哪些人才應當重用的事來詢問他，崔與之都盡力快速回奏。參考譯文：崔與之，字正子，年紀輕輕就卓越出眾有特別的氣節，不遠數千里到太學游學。紹熙四年考中進士，廣東學子由太學參加科考中第就是從崔與之開始的。被授予潯州司法參軍。常平的糧倉很久沒有整修了，漏雨泡壞了米，崔與之就拆掉自己住的屋子的瓦去蓋糧倉的屋頂。郡守想要將常平的積糧賣掉，崔與之堅持不讓，郡守很敬佩他，并向朝廷推薦他。調任淮西提刑司檢法官。當地有個百姓被富豪拖欠債務為難，斗毆中失手打死了誣陷他的富豪的兒子，當地長官想將那個百姓流放。崔與之說：“這個百姓也是倉促之間做出的事，怎么忍心讓他一家都跟著他流放呢？況且在事出有因的情形之下殺死他人子孫的，處罰止于剝奪他的自由?！辈痪弥蟊惶貏e授予廣西提點刑獄一職，全都巡視了他所管轄之地，到浮海巡視朱崖，絲毫不擾州縣，而停留某地裁決事務，獎勵清廉及懲罰貪污，風度神采令人敬畏。朱崖產一種苦橙，當地百姓有人摘取它的葉子來代替茶，州郡就向百姓征收稅，每年五百緡文，瓊州的百姓用吉貝紡織做衣服，做這個活的都是女人，服這項勞役有需要一整年的，(女人們)只能拋棄小孩離開老人，百姓尤其感到苦不堪言。崔與之全都張榜免除了(這些苛捐雜稅)。其他類似的弊政，崔與之停止實施了很多。朝廷召他為秘書少監，當地軍民夾路垂淚挽留，崔與之極力推辭了召命，最后回來了?？爝^嶺州了，催他赴京的詔書仍不停息，走到池口駐扎時，聽說金人打到邊境，他就寫了奏書說：“現在邊關戰事不是唯一值得擔心的事，只有山東忠義區的問題急需處理，刻不容緩。”前后多次上疏達數千字，常常感嘆朝廷(不重視忠義區)在養虎為患。升為秘書監兼太子侍講，掌管工部任侍郎。沒多久，成都統帥董居誼因為貪污納賄被叛兵驅趕，總領楊九鼎遇害，蜀地大亂。崔與之在這時被選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使，一到任就使這些人都順服了。這之前，軍政不立，將帥之間多有不合。崔與之用同心協力為國家著想的大義來告誡他們，于是將帥們團結協作，軍政才建立起來。朝廷召他為禮部尚書，不接受官職，取道回了廣東。蜀地的百姓感念他，就鑄了他的塑像放到成都仙游閣里，和張詠、趙抃的塑像放在一起，命名為三賢祠。宋理宗即位后，多次提拔他，他都極力推辭了。(皇帝)就拿哪些政事應當停止，哪些人才應當重用的事來詢問他，崔與之都盡力快速回奏。皇帝每次看完他的奏折都贊嘆不已，催他應召就催得更勤了，崔與之請求辭免的奏疏多達十三封。嘉熙三年時，才得以退休，憑觀文殿大學士的身份管理洞霄宮。自己治理鄉郡，卻不接受官府的俸祿，所有多出的俸祿都分給了親屬和親信。死的時候是八十二歲，留下遺書告誡家人不得做法事。后多次追封至南海郡公，賜謚號清獻。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。水調歌頭送鄭厚卿赴衡州①辛棄疾寒食不小住，千騎擁春衫。衡陽石鼓城下，記我舊停驂。襟以瀟湘桂嶺，帶以洞庭青草，紫蓋屹西南。文字起《騷》《雅》，刀劍化耕蠶?？词咕?，於此事，定不凡。奮髯抵幾②堂上，尊俎自高談。莫信君門萬里，但使民歌《五袴》③，歸詔鳳凰銜。君去我誰飲，明月影成三?！咀ⅰ竣俅疚醢四?1181)末，辛棄疾自江南西路安撫使任被罷官，閑居帶湖(在今江西上饒)達十年之久。這首《水調歌頭》約作于淳熙十五年(1188)，此時辛棄疾仍在帶湖，雖蒿目時艱，卻一籌莫展。②典出《漢書·朱博傳》，朱博新任瑯琊太守，訓斥并罷免了不作為的手下。③典出《后漢書·廉范傳》，廉范新任職，廢除舊制，方便百姓，得到擁戴。14．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)()A．詞的開頭兩句，先點明了離別的時令，再寫友人赴任衡州的前驅儀仗，聲勢浩大。B．瀟湘、桂嶺、洞庭、青草、紫蓋五個地名串起詩句，語勢連貫，寫出了衡州山川之壯美。C．詞上半闋最后兩句，描寫了衡州有優秀的文化傳統，百姓們務農蠶耕，安居樂業。D．鳳凰是中國古代傳說中的神鳥，代表祥瑞之兆，詩中意指鄭厚卿給衡州百姓帶去福祉。解析：選D。本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詞人的思想情感的能力。首先要讀懂詞句的內容和思想情感。D項，“歸詔鳳凰銜”指鄭厚卿有政績，皇帝會下詔將他召回朝廷。故選D。15．這首詞表達了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。(6分)答：解析：此題的考點是分析詞的內容和詞人的思想情感。讀懂全詞，根據具體詞句分析。上片記述友人赴任未上路，迎君已有待。“寒食不小住”一句點明離別時令，“千騎擁春衫”是寫友人赴任的前驅儀仗?！昂怅柺某窍隆币痪?，寫詞人安撫湖南時，曾按視其地，所以說“記我舊停驂”?！拔淖制稹厄}》《雅》，刀劍化耕蠶”兩句是寫那里有優秀的文化傳統，百姓們務農蠶耕，安居樂業，所以作者希望友人體察民情，解除民間疾苦。下片詞人鼓勵鄭厚卿憑借才華富民強國，以立功勛。前五句是對鄭厚卿的贊揚和鼓勵，說其有著卓爾不群的才能和剛強豪放的性格，定會干出一番事業?！澳啪T萬里，但使民歌《五袴》，歸詔鳳凰銜”三句勸勉鄭厚卿在衡州取得業績，使百姓富足，朝廷定會予以擢拔，并委以重任。結尾兩句筆鋒一轉，抒發離別的憂怨，朋友走后再飲酒時，就只有“舉杯邀明月，對影成三人”了，渲染了一種孤獨感，表現了與朋友情意的深厚、真摯。此詞為送別之作，起句點題，留人不住，匆匆而去。結句惜別，無人共飲，唯有邀月。詞人希望友人效法古之良吏，發展文化，關心農桑，嚴于吏治，興利除弊，做一個好官。這表明詞人胸懷深廣，不獨愛國，而且憂民，兩者兼而有之。本題可以從詞人心憂天下、報國無門、贊揚鄭厚卿才能并勉勵他發揮才干、對友人惜別之情等方面，分點作答。答案：①辛棄疾自己報國無門，無法實現收復中原的宏愿，但依然心憂天下，關懷民生，希望鄭厚卿能重視農耕，幫助衡州百姓發展生產。②贊揚鄭厚卿卓爾不群的才能和剛強豪放的性格，勉勵他在衡州發揮才干、建立政績，朝廷定會予以擢拔，并委以重任。③惜別之情，友人離去，自己只能月下獨酌，渲染了一種孤獨感，表現了與朋友情意的深厚、真摯。(三)名篇名句默寫(6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》是詞人的憂憤之作，其中“_____________________，_______________________”兩句寫北方已非宋朝國土，感慨極為沉痛。(2)杜甫《登高》中，“______________，______________”從橫(空間)、縱(時間)兩方面著筆，由異鄉漂泊寫到多病纏身。(3)古人非常重視反省。比如曾子在《論語·學而》中用“______________________”一句強調要經常反省自身，荀子在《勸學》中還用“_______________”一句進一步強調了反省的重要作用。答案：(1)佛貍祠下一片神鴉社鼓(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)吾日三省吾身則知明而行無過矣三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。語言在慢慢演變的過程中確實可能會在音節上有輕微變化或遺失，這是語言的自主更新，________。“時有古今，地有南北，字有更革，音有轉移，亦勢所必也?！睆墓艥h語到現代漢語，從繁體字到簡體字，漢語言的活水池里從來不是________、波瀾不驚的，但問題是，哪些可以變，又應該怎么變？很多人選擇站在堅持原音的隊列里，但不是反對改變漢字讀音這一行為本身，而是明確反對一些詩詞中讀音的更改。畢竟，詩詞等語音背后的語感韻律不能隨意篡改。()，也足以讓古人“心寒”至極。想想古人費盡心思才錘煉出的對仗押韻，________才斟酌出的千古名句，如今說改讀音就改了，詩人們在地下不知作何感想，所以對“古音”，理應多點敬畏與尊重。而日常用語不同于詩詞表達，只要大家聽得懂就行了，著重于溝通便捷提高效率，讀音改變若能順應市井文化、尊重大眾習慣，也能獲得普遍的認可，所以在日常用語上，________的習慣可以發揮更大的效力，但官方發布的審音表和字典代表著漢語言的規范與權威。既然提出了規范，語言也不能一味遷就習慣，專業表達更是需要遵守漢語規范。17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)()A．無可置疑一成不變苦思冥想相沿成習B．無可置疑風平浪靜左思右想相沿成習C．無可厚非風平浪靜左思右想約定俗成D．無可厚非一成不變苦思冥想約定俗成解析：選D。本題考查正確使用詞語的能力。解答此類試題，首先把握成語的意思，然后結合語境辨析正誤。無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。此處指這是語言的自主更新，沒有可以過分指摘的，故選“無可厚非”。一成不變：指一經形成，不再改變。風平浪靜：指沒有風浪，好像什么事情都沒有發生一樣，比喻平靜無事。此處指漢語言的活水池里從來不是一直不變的，故選“一成不變”?？嗨稼は耄罕扔鹘g盡腦汁，深沉地思索。左思右想：多方面想了又想?！翱嗨稼は搿北取白笏加蚁搿背潭壬?，放在句中更合適。相沿成習：依照相傳下來的一套慢慢地成了習慣。約定俗成：指事物的名稱或社會習慣往往是由人民群眾經過長期社會實踐而確定或形成的。文中后面有“習慣”一詞，應用“約定俗成”。18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)()A．雖然改變前后的讀音沒有優劣之分，只是殺死了格律B．縱使改變前后的讀音只是殺死了格律，卻沒有優劣之分C．縱使改變前后的讀音沒有優劣之分，只是殺死了格律D．縱使改變前后的讀音殺死了格律，卻沒有優劣之分解析：選C。本題考查語言表達連貫的能力。解答語句復位類試題，考生要注意結合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好地判斷語句填空。承接“畢竟，詩詞等語音背后的語感韻律不能隨意篡改”，“改變前后的讀音沒有優劣之分”是提出的假設，應用“縱使”，排除A；聯系后句“想想古人費盡心思才錘煉出的對仗押韻”，是對“只是殺死了格律”的具體分析，排除B、D。19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A．既然提出了規范，就不能一味遷就習慣，專業表達還是需要遵守漢語規范B．既然提出了規范，也不能一味遷就習慣，表達更是需要遵守漢語規范C．既然提出了規范，就不能一味遷就專業習慣，表達更是需要遵守漢語規范D．既然提出了規范，也不能一味遷就習慣，專業表達還是需要遵守漢語規范解析：選A。本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、成分殘缺等問題，再分析修飾成分。此處肯定強調“不能一味遷就習慣”，應用“就”，排除B、D；“表達需要遵守漢語規范”與上句不構成遞進關系，排除C。20．下面是某學生社團一則錄用通知的初稿片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。(5分)感謝你對我社的垂愛，仰賴你在新人招募面試中的出色表現，我們決定征召你入社。請你于周四上午9點過來參加社團年度工作會議。誠意期待你的加盟。特此正告。答：解析：①“垂愛”敬辭，稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(多用于書信)。用于一個人對社團的喜愛不合適，應改為“喜愛”。②“仰賴”是依賴的意思，與“表現”不搭配，應改為“憑借”。③“征召”是征求召集。a.征兵入伍，響應征召。b.授官職，調用。用