《我有一個夢想》教學設計烏拉特后旗第一中學王燕廷教學目標：1.了解演講的背景及主要內容。2.體悟馬丁?路德?金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神。3.樹立“實現中華民族偉大復興的中國夢”從我做起的意識。教學重點：1.結合語境，聯系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辭手法的運用。教學難點：1.對本文背景的了解和認識。2.深層理解本文演講后產生的意義及其影響。教學方法：1.誦讀法。在反復誦讀的基礎上，感悟體會重點句段，從更好地理解全文。2.問答與拓展。在設疑的前提下，點撥、解答難題；同時提供有關的圖片、文字拓寬學生視野，加深對文章的理解。教具準備：多媒體課時安排：1課時一、導入：46年前有一個人做了一場演講，他的演講對一個國家的發展產生了重要影響；46年前有一個人做了一場演講，他的演講使現場的二十五萬聽眾熱血沸騰、心情激昂；46年前有一個人做了一場演講，他的演講使一群強國心旺的人心中產生了新的光芒與希望；46年前有一個人做了一場演講，他的演講關乎任何一個語種，依然散發他的語言獨特的魅力與光芒。這是一場什么樣的演講呢？讓我們打開課本來共同欣賞馬丁．路德．金的演講《我有一個夢想》。二、閱讀課文，整體感知文意1．學生由標題得出問題：馬丁．路德．金的夢想是什么呢？何以給千千萬萬的人產生如此大的影響，讓我們從標題開始去尋找答案。看著這個標題，你會有什么樣的問題？明確：三個問題：（1）夢想是什么？（2）為什么會有這樣的夢想？（3）通過什么樣的方式實現夢想？（生答：夢想是什么？）如果有第二個問題呢？（生答：希望通過什么樣的方式實現夢想？）其他同學還有沒有自己的提問？（生答：他為什么有這個夢想？）小結：這兩位同學總共提出了三個問題：第一個，作者的夢想是什么？第二個，通過什么樣的方式實現夢想？第三個，他為什么有這個夢想？問題出來了，那么我們就共同通過文章來尋找答案。2．閱讀文章解決問題：（分發導學案，進行活動二，學生小組合作探究）（1）夢想是什么？第一個問題：夢想是什么？請同學們速讀課文，注意每一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，給同學們2分鐘的時間。大家找到沒有？應該是第幾段？我們說搜索信息要注意根據文段的第一句話，它常常是領起句，也常常是統領句，哪些文段？××同學說是17段，只有17段嗎？一直到第幾段？25段。（明確：17段到25段）這是馬丁路德金的夢想，現在我們拿起課本，共同來把這段文字朗讀一下。【板書：1、是什么？2、為什么？3、怎么做？】作者的夢想那么好，誰能用簡練的語言，一個短語或者一個詞，兩個詞，三個詞……來把它概括一下？小組投影展示不同的答案。（學生解釋自己歸納的結果）參考：平等：“人人生而平等”。自由、正義：（“自由和正義的綠洲”團結：“有朝一日那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進”這里隱含著團結在一起，黑人和白人在平等之后團結在一起。明確：平等、自由、正義、團結。第一個問題我們解答了，一個有著重要夢想的人，他應該是怎么樣的人呢？他不是想著自己發大財，掙大錢，而想著整個黑人、整個民族，尋找自由民主，他應該是什么樣的人呢？一個高尚、有憐憫之心、有愛心的人，……他能夠有這樣的夢想這絕對不可能是無本之木、無源之水。（2）為什么會有這樣一個夢想？我們接下來看第二個問題：馬丁．路德．金為什么會有這樣一個夢想？請看課本，從頭開始看，第*頁，快速閱覽。能否找出非常集中的文段？明確：美國政府仍然沒有兌現諾言，黑人沒有沒有自由，遭受種族歧視、經濟上窮困，生活備受壓榨。（3）通過什么樣的方式實現夢想？那我們來看一下，我們生活在這樣的處境中，馬丁．路德．金很是憂心，他為黑人指明了實現夢想走出困境的方法了嗎？（小組展示）明確：第七、八自然段，這里面有標志性的語言，所以我們得出結論應該是第七自然段。那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀律嚴明？我們大家學過歷史，能否根據文本知識和歷史知識為這個做法尋找一個專業性的術語呢？“非暴力不合作運動”有不同的看法嗎？（沒有，其實這個也不錯）文中說了“我們要不斷地升華到以精神力量對付物質力量的崇高境界中去。”“我們不能單獨行動”精神力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。三、延伸拓展進行活動三：他的夢想實現了嗎？（請結合背景，聯系現實思考）教師介紹：我記得馬丁．路德．金曾經說過這樣一句話：仇恨產生仇恨，暴力產生暴力，我們要用愛的力量去對付恨的事物，我們的目標不是擊敗和羞辱白人，我們要贏得他們的理解和友誼。此外我們64頁還有這樣一句話：“堅持下去吧，要堅決相信，忍受不應得的痛苦是一種贖罪。”黑人爭取應得的民權并不是一種恐怖活動。從這里我們可以知道馬丁．路德．金應該是怎樣的一個人，我們在前面已經介紹了演講者的一些事跡，他政治主張的核心是非暴力主義。他的夢想是追求人類自由、平等、民主、馬丁．路德．金說“這個夢想是深深扎根與美國的夢想中的。”他的夢想與國家、民族的發展緊密相聯，體現了馬丁．路德．金為人民請命不止的崇高精神。他贏得了全美國全人類的尊敬和理解，1964年獲得了諾貝爾和平獎。小組展示：作者與背景介紹馬丁·路德·金（1929—1968）神學博士，牧師，美國黑人民權運動的領袖，1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他政治主張的核心是非暴力主義。15歲進入北方某州的一所大學深造，黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學習和工作。然而在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年結束了奴隸制，但是南部各州，通過了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫院、公共汽車和火車里都設置有隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學。花在黑人兒童身上的教育經費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自由運動。1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發了很多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要停止，而要繼續斗爭。最后該州首府律師說：公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。然后他又在黑人生活境況很糟的阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命，接著馬丁·路德·金被子關進了監獄。而斗爭還在繼續，一周后所有的監獄都關滿了人，黑人的革命贏得了全國的支持。最后，公共場所都對黑人開放,所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。《我有一個夢想》就是馬丁`路德金在集會中向成千上萬的黑人發表的演說詞。1964年通過了新的民權法案，規定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成立，此后所有黑人都享有了選舉權。由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。他一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月18日——一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。每年1月的第三個星期一為美國的馬丁·路德·金紀念日；每年1月15日，是聯合國確定的全世界人民紀念馬丁·路德·金的日子。(幻燈片顯示馬丁·路德·金遺像)小組討論、代表發言，言之成理即可。四、小練筆：也談夢想完成活動四，小組內傳閱，推薦優秀片段朗讀。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。全黨要關心和愛護青年，為他們實現人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。（選自《中國共產黨第十九次全國代表大會報告》）今天,整個中華民族正在為實現繁榮、富強、民主、和諧的“中國夢”而努力奮斗著。“中國夢”,具體來說,就是我們每一個中國人的夢。請仿照課文的修辭和句式，以“我有一個夢想”為題寫一段排比句，表明自己的渴望。例：當前世界出現了嚴重的現象：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴……五、小結本文情感充沛，詞句優美，設計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現實生活為主要內容