國家示范性普通高級中學評估標準

一、學校辦學理念和發展規劃

評估要點

1、辦學理念和辦學目標符合素質教育精神。

1、1、學校教職工、學生及家長共同參與，形成明確、清晰的辦學理念和辦學目標；

2、2、體現教育方針和時代精神，促進學生身心健康發展；

3、3、符合學校實際，有辦學特色。

2、辦學理念得到廣泛認同并貫徹到學校一切辦學活動中。

1、1、有通過各種途徑宣傳學校辦學理念的具體措施和實際行動；

2、2、學校管理者、師生、家長與社區普遍知道并贊同學校辦學理念；

3、3、能依據辦學理念設計并實施各項辦學活動，如制訂發展規劃、組織管理、學校文化建設、課程設計與實施、開展學生教育活動、學校人際關系以及校園建設等。

3、客觀認識學校現狀，形成明確的、切合學校實際的發展規劃。

1、1、通過多種途徑（如學術交流、文獻閱讀等）主動了解國際教育發展趨勢，全面而深刻地理解國家教育政策和改革方向；

2、2、能定期對學校各方面發展狀況進行廣泛調查研究，形成自評分析報告和改進方案；

3、3、規劃符合當地社會、經濟發展需要以及本校實際；

4、4、規劃包括近期目標和長遠目標，有具體措施，重點突出；

5、5、有對學校發展規劃進行評估、調整的機制；

6、6、學校教職工、學生及家長共同參與學校發展規劃制訂、評估和調整的全過程，并接受當地教育行政部門的指導與監督。

國家示范性普通高級中學評估標準

二、學校組織與管理

評估要點

1、校長和領導班子的整體素質適應素質教育的需要。

3、優化教與學的過程。

1、1、注重基本知識和基本技能的同時，關注學生學習的過程與方法，關注學生情感、態度、價值觀的養成；

2、2、形成民主、平等、和諧、互動的師生關系和教學環境；

3、3、積極進行教學方式和學習方式的改革，引導學生自主探究、獨立思考、合作交流和實踐操作，充分發揮學生的自主性、能動性和創造性；

4、4、理解信息技術對教學過程的作用，合理利用包括信息技術在內的各種有效的教學手段，提高教和學的效果。

5、5、在數學和自然科學類等課程中進行雙語教學的探索和嘗試。

國家示范性普通高級中學評估標準

四、教師隊伍建設

評估要點

1、教師隊伍的整體素質滿足學校實施素質教育的需要。

1、1、有良好的職業道德，熱愛并尊重學生、有社會責任感、具有合作與奉獻精神；

2、2、有先進的教育理念，掌握并尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生學會學習，并在師生互動中實現教學相長；

3、3、有能勝任教育教學工作的相關知識和能力，所有教師達到國家規定的合格學歷要求，有一定比例的教師獲得碩士學位，鼓勵教師跨專業獲得學位；

4、4、鼓勵部分教師掌握好一門外語并積極進行雙語教學的探索；

5、5、有積極的自我發展意識，注重學習與提高，并能在日常的教育教學實踐中勇于反思、改進和提高；

6、6、能主動適應并積極參與教育教學改革，善于總結、積累，形成在國內有影響的教師骨干和教育教學成果。

2、建立促進教師發展的評價制度。

1、1、評價內容應包括教師的職業道德、教育觀念、教育教學能力、反思與自我發展等反映教師專業發展的主要方面；

2、2、教師自評為主，學生、同事、家長和管理者共同參與評價，形成評價報告，提出改進建議。

3、建立以校為本的培訓制度和教學研究制度。

1、1、教師有自我發展的目標和計劃；

2、2、教師間建立廣泛合作和相互支持的工作機制，全體教師積極參與教學研究，采取多種形式研究、探討教學中的實際問題，有效促進教師專業發展；

3、3、安排培訓和教研所必需的資金和時間，建立專家咨詢系統；

4、4、根據自身需要與優勢舉辦教學研討和經驗交流活動，自覺應用和推廣教學研究成果；

5、5、提供機會使更多的一線教師廣泛參與國內外各種學術交流活動；

6、6、創造條件開展信息技術與課程、教學整合的培訓與研討。

國家示范性普通高級中學評估標準

五、學生發展

評估要點

1、德、智、體、美等全面發展。

1、1、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境；

2、2、自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感；

3、3、有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，資源并解決問題；具有初步的研究與創新能力；

4、4、能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法與他人合作；

5、5、熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具有一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式；

6、6、感受并欣賞生活、科學和藝術中的美，健康的審美情趣；積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

2、注重過程，全面關注學生發展狀況。

1、1、多方面了解學生，發現不同學生的潛能；

2、2、以多種方式和多種途徑全面了解學生的發展歷程，注重對事實的記錄和對原因的分析，提出具體、可操作的改進建議，促進學生不斷發展；

3、3、引導學生養成自我反思的習慣，學會正確評價自己，提高自我認識的能力；

4、4、恰當運用評價結果，保護學生的自尊和自信。

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六、學校環境與辦學條件

評估要點

1、創建優良的校園文化。

1、1、學校氛圍民主、平等、和諧、開放、健康、活潑、積極向上；

2、2、校園環境建設充分體現辦學理念，學校建筑功能滿足學生學習和發展的需要，形成有特色的校園文化；

3、3、有豐富多彩的學生社團活動，并積極參加社區文化活動。

2、合理配置教育資源，有效使用設施設備。

1、1、學校教育資源的配置（含師資配置）得到當地政府的有力支持；

2、2、學校設施設備和相關資源的配置與當地的經濟和教育發展的整體水平相協調，以經濟、實用、安全、高效、方便師生使用、滿足教師和學生發展需要為首要原則；

3、3、學校建設堅持發揚艱苦奮斗、勤儉辦學的精神，樹立成本意識和效益觀念，能在設施設備配置和管理中體現“效益的最大化”；

4、4、學校建設能體現教育特點，浸透文化精神，儉樸大氣，符合相關的質量與安全標準，能滿足課程改革要求；

5、5、設施設備向師生充分開放，為師生充分利用各種設施設備提供指導。

3、充分發揮圖書館（或信息中心）的作用。

1、1、制訂圖書、資料配置原則，滿足教師教學和學生學習的需求；

2、2、定期收集并分析師生對圖書、信息資料的需求和社會發展變化的信息，及時補充、更新圖書和資料的配置，有條件的學校逐步提高圖書館的數字化水平；

3、3、建立圖書館（或信息中心）管理制度，充分開放，為師生使用圖書資料柵信息設備提供指導，方便使用，成為師生學習的重要場所和信息交流中心。

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七、學校與社會

評估要點

1、加強與社區的溝通與合作。

1、1、與社區建立良好的溝通與合作渠道；

2、2、充分利用社區各種教育資源，為學校教育教學服務；

3、3、學校教育設施和教學資源面向社區合理開放；

4、4、在當地有良好的社會形象和較高的社會聲譽，發揮自身優勢為社區的建設和發展服務，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。

2、加強與其他學校的交流。

1、1、定期開展各種學習和交流活動，建立起相互學習、共同發展的校際關系，實現資源共享、優勢互補；

2、2、積極探索教師跨校兼課、學生跨校選課等新型校際合作模式；

3、3、利用現代信息技術手段，