第第頁小學(xué)四年級下冊英語教學(xué)設(shè)計學(xué)校四班級下冊英語教學(xué)設(shè)計1

一、教材分析

《Myschool》中partC.Storytime是PEP學(xué)校英語四班級下冊第一單元的第六課。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)校設(shè)施名稱和相關(guān)樓層以及如何詢問設(shè)施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?

二、學(xué)情分析

由于教學(xué)對象是四班級的同學(xué)，為了能夠援助同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，我利用頭飾、播放動畫等多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避開了味同嚼蠟，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點開展的，避開涌現(xiàn)教學(xué)活動的無效性。

三、教學(xué)建議

鑒于本課的特點及同學(xué)現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。援助同學(xué)掌控學(xué)習(xí)重點，多表揚、勤鼓舞，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)積極性，在技能上均有所提高。

四、教學(xué)目標

依據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標：

1、知識與技能：

(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：

(2)在組長的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。

2、過程與方法：

任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。

3、情感立場與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

五、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：能夠掌控有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組以及詢問學(xué)校設(shè)施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?

教學(xué)難點：在實際情景中能夠敏捷運用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。

六、教學(xué)策略

為了突破這堂課的重、難點，依據(jù)學(xué)校生新奇、好勝、好動、仿照力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采用了以下教法和學(xué)法。

1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓同學(xué)理解故事內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進同學(xué)對知識的掌控。

2、情境教學(xué)法：給同學(xué)不斷創(chuàng)設(shè)各種真實的場景，促使同學(xué)說英語。

3、小組活動學(xué)習(xí)法：課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，同學(xué)相互溝通、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義。

4、課堂評價主要以鼓舞性評價為主。

學(xué)校四班級下冊英語教學(xué)設(shè)計2

一.教學(xué)目標：

1.知識目標：同學(xué)能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，和規(guī)范用語：Whatdayisit?It’s___.

2.技能目標：使同學(xué)掌控本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進行實際運用。

3.情感、立場、價值觀：關(guān)注同學(xué)的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動積極性，使同學(xué)在英語課堂中時常體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進同學(xué)綜合語言運用技能的進展。

二.教學(xué)重、難點：單詞的讀音和序數(shù)詞的實際運用。

三.教具、學(xué)具：十二生肖的動物圖片

四.教學(xué)過程：

(一)ClassOpeningandReview:

1.Greeting：

T：Hello，everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetoonehundred.(讓同學(xué)以報數(shù)的形式說基數(shù)詞)

Ss:one,two,three,four,five…onehundred.

Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花錢做飛機，TuesdayTuesday星期二，猴子的_摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。[-學(xué)校優(yōu)秀教案網(wǎng)=.__j_Sj六十鋪中學(xué)校教育=]

(二)NewConcepts：

1.老師預(yù)備十二生肖的動物圖片，講十二生肖動物開運動會的故事，講完后讓同學(xué)戴上頭飾按故事中動物的出場順次排好隊，老師指著他們分別說Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesi_th.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.老師邊說邊板書十二個序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。

2.讓同學(xué)聽錄音練說序數(shù)詞。

3.老師說：Sundayisthefirstdayoftheweek。

(讓同學(xué)仿照此句說Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday)

4.讓同學(xué)看序數(shù)詞并總結(jié)：(先讓同學(xué)說，然后老師小結(jié))

(1,2,3變體，th從4起。8加h，9去e。拿來f代ve，ty變成tie。)

5.老師問一同學(xué)：T：Whatdayisit?

Ss:It`sFriday.老師接著補說March,twelfth.老師邊說邊板書問句和答語，讓同學(xué)觀測答語，并找出答語的順次(先說星期月份幾號)老師說幾個日期，讓同學(xué)用英語說(五月1號星期二，十月3號星期四…)

6.放錄音，同學(xué)看書跟讀：

7.讓同學(xué)練習(xí)讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…

8.放錄音，同學(xué)休息并唱歌曲：(OldMacDonaldhadafarm...

(三)ClassClosing:同學(xué)做練習(xí)《活動手冊》

學(xué)校四班級下冊英語教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標：

(一)語言知識目標

1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的同學(xué)對本單元的3個重點單詞capitalaboutbeautiful嫻熟地認讀，做到聽、說、讀、寫四會。

2、能在問題的引領(lǐng)下，80%的同學(xué)通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的援助下，90%的同學(xué)理解領(lǐng)悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。

(二)語言技能目標

1、同學(xué)能借助圖片，以及關(guān)鍵詞的提示，通過聽說溝通活動運用所學(xué)習(xí)到的句型進行介紹城市，描述建筑物。

2、同學(xué)能借助于圖片、關(guān)鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內(nèi)容作出簡約的沒有認讀錯誤的復(fù)述。

3、同學(xué)能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對自己熟識的環(huán)境進行簡約的溝通。

(三)情感立場目標

1、同學(xué)在同桌合作學(xué)習(xí)中，依據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動中，與其他同學(xué)積極協(xié)作，進行問題討論及合作溝通。

3、在學(xué)習(xí)中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，加強祖國意識。

(四)學(xué)習(xí)策略目標

1、同學(xué)通過競賽游戲，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、同學(xué)能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的技能。

(五)文化意識目標

1、通過文本的學(xué)習(xí)，能說出英語的首都，了解了英國的重要建筑物。

2、在學(xué)習(xí)中關(guān)注中外文化的差異，在學(xué)習(xí)中加強愛國情感的體驗。

(六)教學(xué)重點

1、單詞capitalaboutbeautiful達到四會。

(七)教學(xué)難點

1、單詞beautiful的說、讀、寫。

2、同學(xué)能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對自己熟識的環(huán)境進行簡約的溝通。

學(xué)校四班級下冊英語教學(xué)設(shè)計4

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議老師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)分進行比較以加深同學(xué)的印象。

教具預(yù)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.老師預(yù)備相關(guān)的詞卡。

3.同學(xué)預(yù)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.同學(xué)表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2.同學(xué)吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3.老師和同學(xué)進行主題爭論：What’sinourschool?鼓舞同學(xué)用新學(xué)的單詞來交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.同學(xué)談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，老師出示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2.同學(xué)觀看課件后，回答老師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同學(xué)聽錄音跟讀對話。同學(xué)分角色朗讀對話。

(三)趣味操練(Practice)

1.讓同學(xué)發(fā)揮想象力，設(shè)計一所將來的學(xué)校。完成后先和同桌相互溝通，然后向全班同學(xué)展示。鼓舞他們在溝通的過程中盡量多地運用所學(xué)的新句型。

2.Let’scheck

老師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓同學(xué)先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.做本單元B部分Let’stalk的活動手冊配套練習(xí)。

2.將本課時對話讀給同伴、伙伴或家長聽。

3.將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽Storytime中的故事并跟讀。

學(xué)校四班級下冊英語教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標：

1、能聽、說、認讀單詞stop、him.

2、聽英語故事《Henry’snewfriend》，并能進行復(fù)述。

教學(xué)重點：

聽英語故事《Henry’snewfriend》，并能進行復(fù)述。

教學(xué)難點：

同上

教學(xué)預(yù)備：

錄音機，英語磁帶。

教學(xué)過程：

一、溫故互查

1、兩人小組互查上節(jié)課所學(xué)單詞。

2、同桌復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。

二、自學(xué)感悟

聽英語故事《Henry’snewfriend》，自己嘗試朗讀，并試著進行翻譯。

三、設(shè)問導(dǎo)讀

1、出示單詞：stop、him.

2、聽錄音，同學(xué)跟讀。

3、播放錄音，再次跟讀第12頁的內(nèi)容，并翻譯句子。

4、師對