小學四年級上冊語文第二十九課呼風喚雨的世紀課件目錄contents課前導入課文學習語言點學習課堂活動課后作業01課前導入在這個世紀，許多發明和創新被創造出來，例如電視、電腦、手機等，這些發明改變了人們的生活方式和工作方式。本課件將通過圖片、視頻、文字等形式，讓學生了解20世紀的科技發展歷程，以及這些發明對人類的影響。呼風喚雨的世紀是指20世紀，這個世紀是一個快速發展的時代，特別是在科技方面，人們的生活發生了巨大的變化。背景介紹文章主題是“呼風喚雨的世紀”，背景是20世紀科技發展的歷程。文章主要講述了20世紀科技發展的歷程，以及這些發明對人類的影響。通過學習本課，學生將了解20世紀的科技發展歷程，以及這些發明對人類的影響。文章主題與背景讓學生了解20世紀的科技發展歷程，以及這些發明對人類的影響。教學目標讓學生了解20世紀的科技發展歷程。教學重點讓學生理解這些發明對人類的影響。教學難點教學目標與重點難點02課文學習詞語：奇跡、依賴、洞察、奧秘、登月、技術、跨越、成果、嶄新、領域、呼風喚雨解釋：奇跡：想象不到的不平凡的事情；依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給；洞察：觀察深入細致；奧秘：深奧的尚未被認識的秘密；登月：指人類利用火箭等工具使宇宙飛船登上月球；技術：人類在認識和改造客觀世界的實踐活動中積累起來的經驗、知識和技能；跨越：越過地區或時期的界限；成果：工作或學習所取得的收獲；嶄新：極新；領域：一個國家的一個地區內具有獨立身份并表現某種特色的較大的事務體；呼風喚雨：比喻具有非凡的本領。詞語學習與解釋全文共7個自然段，按照“總—分—總”的結構，先總述了20世紀是一個呼風喚雨的世紀，再具體描述了科學技術所創造出來的奇跡，最后作者由衷地發出“科學的世紀”的感慨。課文結構第一自然段先點明20世紀是一個呼風喚雨的世紀，接著提出“是誰來呼風喚雨”的問題。第二至第四自然段回答這個問題，科學技術是靠“千里眼”和“順風耳”來呼風喚雨的。第五至第七自然段講科學技術的發展在人類改造自然的作用。第八自然段總結全文，點明科學技術是第一生產力。課文內容解析課文結構與內容解析問題思考20世紀為什么被稱為“呼風喚雨”的世紀？問題答案因為20世紀有了現代科學技術，人類的活動范圍擴大，程度加深，可以上天入地，洞察微觀與宏觀的世界，“千里眼”和“順風耳”已不再只是神話中的事物。人類依靠科學技術呼風喚雨，使人類的生活與千年之前相比有了極大的改變。問題思考與討論03語言點學習重點詞匯學習并掌握課文中涉及的重點詞匯，如“呼風喚雨”、“世紀”、“發明”、“創造”等。表達方式學習并掌握課文中使用的表達方式，如“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”、“人們用現代科學技術不斷地發明和創造，使人類的生活變得更加便利和豐富多彩。”等。重點詞匯與表達方式學習并掌握課文中使用的語法結構，如“人們用現代科學技術不斷地發明和創造，使人類的生活變得更加便利和豐富多彩。”等。學習并掌握課文中使用的句型，如“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”、“這些發現和發明使人類的生活變得更加便利和豐富多彩。”等。語法結構與句型學習句型學習語法結構通過閱讀課文，理解文章的主旨、重點內容以及作者要表達的意思。閱讀理解學習并掌握課文中的寫作技巧，如使用轉折詞、連接詞等來表達邏輯關系，使用生動的形容詞來描述事物等。寫作技巧閱讀理解與寫作技巧04課堂活動學生分成小組，圍繞課文內容進行討論，探討現代科技帶來的變化和影響。小組討論學生扮演不同歷史時期的角色，通過對話和表演，體驗時代變遷和科技進步。角色扮演小組討論與角色扮演課文改編學生根據課文內容，進行改編創作，如改編成劇本、故事等。創作展示學生將自己的作品展示給全班同學，分享自己的創作思路和成果。課文改編與創作學生通過繪畫表現現代科技的特點和影響，展示自己對課文的理解。畫現代科技制作PPT收集資料學生制作關于課文內容的PPT，梳理歷史時期的變化和科技發展。學生收集與課文內容相關的資料，進行整理和分析，制作資料卡片。030201其他創意活動05課后作業01詳細描述1.詞匯練習：學生需完成與本課生詞相關的練習題，如拼寫、詞義選擇等，以鞏固基礎知識。2.閱讀理解題：學生需閱讀與課文內容相關的短文，并回答有關文章主旨、細節等問題，以提升閱讀理解能力。總結詞：鞏固基礎知識，提高閱讀理解能力020304詞匯練習與閱讀理解題總結詞：鍛煉寫作技巧，拓展思維深度1.寫作練習：學生需根據本課的主題和內容，寫一篇簡短的作文，描述自己對未來世界的想象。詳細描述2.思考題：學生需回答與課文內容相關的具有深度的問題，如未來世界的發展趨勢、科技與人類的關系等，以拓展思維深度。寫作練習與思考題總結詞：增強學習興趣，拓寬知識視野1.小組討論：學生可以分組進行討論，分享自己對于