Word文檔高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)于高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，把握學(xué)習(xí)方法尤其重要。以下是我為大家整理的高三學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)，盼望能幫到大家！

高三學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)1

一、調(diào)整壓力

每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有抱負(fù)有理想的，每個(gè)人都不甘落后，可是總會(huì)有更加優(yōu)秀的人，這樣就會(huì)感覺(jué)到壓力。有壓力是正常，沒(méi)有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確地處理壓力。面對(duì)壓力，不能躲避，肯定樂(lè)觀想方法去排解。

記住三點(diǎn)：自己很優(yōu)秀；調(diào)整好自己的目標(biāo)，并通過(guò)努力達(dá)到它，真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己；多看看勝利人士奮斗的歷史，因?yàn)楹湍切┤吮绕饋?lái)，或許所經(jīng)受的不算什么。

二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)力量也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要看到別人在做什么，自己沒(méi)有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規(guī)劃，一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。

至于篇子每個(gè)學(xué)科的老師都是根據(jù)課下的時(shí)間都學(xué)習(xí)這一課的量來(lái)出的題目，好多學(xué)科在一起，做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目，比如自己相對(duì)薄弱的學(xué)科，就多看一些題目或者多看課本，已經(jīng)把握的差不多的學(xué)科就沒(méi)有必要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不肯定都做，但是做的肯定要仔細(xì)做，而且要做自己認(rèn)為價(jià)值做的。

休息是學(xué)習(xí)的前提肯定要休息好，才能有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏，不要跟著別人丟了自己。開(kāi)頭假如覺(jué)得亂，可以找個(gè)小紙條，在晚上睡覺(jué)前，寫(xiě)下自己明天要做的事情，這樣，當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候，就看一下小紙條，會(huì)節(jié)約不少的時(shí)間，更主要的是，你不會(huì)因?yàn)樽约翰恢酪鍪裁炊臒┝恕?/p>

根本是自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)自?xún)?nèi)心的知道自己該做什么。

三、正確看待成果

不要在乎別人的眼光，感覺(jué)別人在對(duì)我指教導(dǎo)點(diǎn)或者其他，沒(méi)有人會(huì)成為中心，每個(gè)人的中心就是自己的成果，所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法，因?yàn)椋苌偃藭?huì)去留意我們，因?yàn)槊總€(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情，加油干好手邊的每一件事情就好了。

考不好不要緊急，靜下心來(lái)分析一下考試不好的緣由，找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。許多時(shí)候我們犯的錯(cuò)誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯(cuò)的地方寫(xiě)在一個(gè)小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告知自己?jiǎn)栴}出在哪里了，即使屬于馬虎類(lèi)的，也總歸會(huì)有個(gè)緣由，是詳細(xì)的1看成了2，還是怎樣，都要寫(xiě)出來(lái)。

要制定每周的學(xué)習(xí)方案，每月的目標(biāo)，各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)。買(mǎi)個(gè)美麗的本，自己寫(xiě)日記，自我鼓舞。

四、關(guān)于語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習(xí)的一些建議

1.語(yǔ)文

閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落，要多讀、熟記，再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些，讀完一本書(shū)或者一篇文章，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，或者隨筆，哪怕只是摘抄一下自己認(rèn)為寫(xiě)得尤其精彩的地方。提高語(yǔ)文成果，需要積累。

就是對(duì)于常考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多讀多記憶。比如常會(huì)出題的課本段落、常用到的成語(yǔ)或精彩詞句等等。

2.英語(yǔ)

積累、閱讀、語(yǔ)法很重要。平常的積累不僅僅指詞匯量的積累，還有詞組、句型、常用題型、經(jīng)典段落的積累，還有英語(yǔ)語(yǔ)感的積累。積累，最主要的就是要多練習(xí)，而這種練習(xí)不是簡(jiǎn)潔的題海戰(zhàn)術(shù)，而是能舉一反三，找到同類(lèi)題目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

語(yǔ)法：高中考試的題目，基本上是課本的變型，語(yǔ)法真是一種模棱兩可比較抽象的東西，最有用的方法，就是讀課文，課文讀得多了，對(duì)課文中的句子熟識(shí)了，那么語(yǔ)法也就熟識(shí)了。假如語(yǔ)法還知道，那就先記典型句型，用詞組或句型來(lái)造句。先看課本中的原句，肯定要多讀，大聲朗讀。同時(shí)也是培育英語(yǔ)語(yǔ)感。

單句改錯(cuò)：?jiǎn)尉涓腻e(cuò)方法其實(shí)很簡(jiǎn)潔，集中找10-20個(gè)單句改錯(cuò)的大題，在一起做，做完之后，對(duì)答案。然后你就可以總結(jié)出，哪些類(lèi)型的常常消失了，單句改錯(cuò)還是比較簡(jiǎn)單找到方法的，因?yàn)槌３３鲥e(cuò)的是幾個(gè)比較常見(jiàn)的地方。一般的改錯(cuò)題不外乎下面幾種：1.單詞的拼寫(xiě)。2.謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用，是否和人稱(chēng)全都等等。3.時(shí)態(tài)。應(yīng)當(dāng)用ing還是用ed，還是用的多余了·4.句型的完整和正確使用。5.近義詞的應(yīng)用。6.有時(shí)候還有人稱(chēng)的變換。

閱讀相當(dāng)重要。肯定要熟讀課本，課本上的文章都是千挑萬(wàn)選出來(lái)的經(jīng)典之作，里面包含幾乎全部能用到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。尤其是早讀的時(shí)候，為什么都要求大聲朗讀呢，當(dāng)然千萬(wàn)不要沒(méi)心沒(méi)肺的喊，要讀進(jìn)去，看進(jìn)去。所謂讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)。

適當(dāng)擴(kuò)大單詞量。記單詞的時(shí)候肯定要留意詞性，完形填空看似很難，其實(shí)很簡(jiǎn)潔，許多詞的詞性不一樣，你只要分析出，這個(gè)空要填什么詞性的詞語(yǔ)，就可以選擇出答案了。

五．關(guān)于文科學(xué)習(xí)的一些建議

文科的學(xué)習(xí)更多的是在比較零散的時(shí)間，背誦記憶是永恒的主題。肯定要把握好零散的時(shí)間，打飯的時(shí)間，候操的時(shí)間，還有睡覺(jué)之前的時(shí)間都可以看一下文科的課本。歷史是細(xì)節(jié)，政治是體系，地理就是要重視聯(lián)系，晚上睡不著覺(jué)可以躺在床上自己想一下學(xué)過(guò)的東西，想不起來(lái)的第二天準(zhǔn)時(shí)看一下，這樣效果很好。

1.歷史

歷史是很細(xì)碎的學(xué)問(wèn)，需要不停地記憶，把握好時(shí)間軸，和大事之間的聯(lián)系，自己做好專(zhuān)題的總結(jié)，這樣可以減輕記憶的任務(wù)量。像滾雪球一樣的進(jìn)行記憶，因?yàn)橛洃浀拇螖?shù)多了，自然就熟識(shí)了，而且每一次都會(huì)比上一次用的時(shí)間更少，歷史是肯定要下苦功夫的。

2.政治

政治的體系很明確，記憶的任務(wù)量還是比較小的。只要根據(jù)課本的體系來(lái)記憶就好了。把原理記清晰，在自己的腦子里面形成一個(gè)大的學(xué)問(wèn)樹(shù)，比如首先高中三年的政治要分為經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，和哲學(xué)，那經(jīng)濟(jì)學(xué)下面又分為哪幾個(gè)板塊，在這幾個(gè)板塊下面，又會(huì)細(xì)分，肯定要理清晰學(xué)問(wèn)網(wǎng)，當(dāng)看到一個(gè)題目的時(shí)候，就進(jìn)行學(xué)問(wèn)的掃描，先從大塊入手，看看是符合經(jīng)濟(jì)學(xué)還是政治學(xué)，還是哲學(xué)，然后再往下面細(xì)分，這樣就不會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)問(wèn)點(diǎn)寫(xiě)不到而扣分，假如學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)把握的嫻熟的話(huà)，政治考試，是不會(huì)有大的失分的。

假如開(kāi)頭學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)把握的不是很熟，就看著課本抄下那些原理，每次做題之前自己先把這些東西寫(xiě)下來(lái)，可能開(kāi)頭會(huì)覺(jué)得很慢，但是好的習(xí)慣會(huì)受益高中三年的。嫻熟了以后基本即使幾秒鐘的事情，自己就可以很快的掃描到和題目相關(guān)的學(xué)問(wèn)了。

3.地理

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高三學(xué)習(xí)總結(jié)方法

高三是一個(gè)特別的階段，我們要懂得總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，才能在中更勝一籌。下面我為大家整理了高三方法，盼望能幫到大家！

轉(zhuǎn)變熟悉

高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，學(xué)問(wèn)范疇擴(kuò)大，要求也提高了很多。對(duì)于很多高中生，常常這科上去了，那科又下來(lái)了，某次考試有科不及格也是常有的事。所以，轉(zhuǎn)變熟悉，首先，要對(duì)此有客觀的熟悉，要熟悉到問(wèn)題的普遍性和不行避開(kāi)性。既然是正常的就不要焦急?煩躁，但肯定要用樂(lè)觀的思想討論問(wèn)題，要用樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，要用樂(lè)觀的行動(dòng)解決問(wèn)題。其次，要在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的緣由是多方面的，除了客觀緣由外，同學(xué)是否從自身實(shí)際動(dòng)身選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法，但總是感到時(shí)間不夠，不舍得將珍貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對(duì)高三班級(jí)的同學(xué)是一種簡(jiǎn)便易行?立竿見(jiàn)影的復(fù)習(xí)方法。再次，在把握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要有一套可行的復(fù)習(xí)方案。剩下的時(shí)間究竟是有限的，在這樣的形勢(shì)下，只有從戰(zhàn)略的高度來(lái)制訂方案?多上求學(xué)網(wǎng)，處理問(wèn)題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。

明確戰(zhàn)略

明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來(lái)制訂復(fù)習(xí)方案。從全部考試科目來(lái)看問(wèn)題，而不是就一科論一科地看問(wèn)題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，將各科存在的問(wèn)題放在一起分成三類(lèi)，對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題制訂出不同的策略。分類(lèi)方法是：

第一類(lèi)問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題。分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的;心知肚明是很有把握的題，卻沒(méi)做對(duì);還有明明會(huì)又特別簡(jiǎn)潔的題，卻是落筆就錯(cuò);的確會(huì)，答案就在嘴邊回旋，卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來(lái)了。有時(shí)一走出考場(chǎng)馬上就想起來(lái)了;有時(shí)試卷發(fā)下來(lái)一看，都不太信任是自己答的，當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等。這類(lèi)問(wèn)題是低級(jí)錯(cuò)誤。消失這類(lèi)問(wèn)題是考試后最終悔的事情。所以肯定要常常在求學(xué)網(wǎng)上練習(xí)。

第二類(lèi)問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題。就是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了，或回答不嚴(yán)密?不完整的等等。這類(lèi)問(wèn)題是記憶的不精確?????，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如的問(wèn)題。

第三類(lèi)問(wèn)題是不會(huì)的題。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或蒙的。這是沒(méi)記住?不理解，更談不上應(yīng)用。

策略支配是：毀滅第一類(lèi)問(wèn)題;攻克第二類(lèi)問(wèn)題;暫放第三類(lèi)問(wèn)題。有些同學(xué)對(duì)待三類(lèi)問(wèn)題的策略與此不同，方法有別，有人重點(diǎn)攻第三類(lèi)問(wèn)題;輕視第二類(lèi)問(wèn)題;忽視第一類(lèi)問(wèn)題。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果，但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微，常常是事倍功半，不行取。還有一些同學(xué)是按科目找問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。按科目找問(wèn)題沒(méi)錯(cuò)，重要的是將各科的問(wèn)題集中到一起分類(lèi)。就差這一步，效果就相去甚遠(yuǎn)。將問(wèn)題分好類(lèi)后，首先要?dú)绲谝活?lèi)問(wèn)題。

毀滅第一類(lèi)問(wèn)題

很多人將第一類(lèi)問(wèn)題歸結(jié)為馬虎，基于這種熟悉，所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。有人認(rèn)為馬虎不是什么大問(wèn)題，稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類(lèi)問(wèn)題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在馬虎的說(shuō)法是一種定性的認(rèn)定，沒(méi)有定量。既是定性，則范圍不清，外形不定，很模糊。毀滅沒(méi)毀滅不很清晰。這次毀滅了，下次可能又冒出來(lái)了。所以，我的方法共有五點(diǎn)：

第一、必需明確?詳細(xì)地找出問(wèn)題之所在

如有的題做錯(cuò)了，是由于審題消失失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的，那就定義為審題錯(cuò)誤;有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算消失差錯(cuò)造成的，那就定義為計(jì)算錯(cuò)誤;有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)?漏掉了，那就定義為抄寫(xiě)錯(cuò)誤;有些錯(cuò)誤是字?詞或字母?符號(hào)等寫(xiě)顛倒了，那就定義為筆誤錯(cuò)誤等等。總之，肯定要定義精確??????清楚?詳細(xì)。

第二、是肯定要定量

就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯(cuò)誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對(duì)試卷進(jìn)行了分析?講評(píng)，這特別重要，同學(xué)們肯定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對(duì)解題思路?解析過(guò)程?解題方法等的分析。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語(yǔ)的試卷，語(yǔ)文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。同學(xué)自己肯定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯(cuò)誤畢竟有幾處。比如這次審題錯(cuò)誤共七處;計(jì)算錯(cuò)誤共五處;涂改錯(cuò)誤共八處……

第三、定目標(biāo)

將定量找出的每一種錯(cuò)誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過(guò)幾次要將其削減到趨近于零的目標(biāo)值。如審題錯(cuò)誤，我的目標(biāo)是七處→五處→三處→零;計(jì)算錯(cuò)誤，我的目標(biāo)是五處→兩處→零等。

第四、將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫(xiě)出來(lái)

對(duì)于自己的低級(jí)錯(cuò)誤，僅僅是熟悉到，找出來(lái)，定了目標(biāo)還不夠，必需用書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量。可以寫(xiě)在發(fā)下的試卷上，也可以單獨(dú)寫(xiě)在紙上?本上，如能特地預(yù)備個(gè)備忘錄則是最好的方法。至此，說(shuō)明該生已經(jīng)初步把握了總結(jié)的方法，具備了人生的一項(xiàng)重要力量──總結(jié)力量。總結(jié)并訂出目標(biāo)，這只是解決了問(wèn)題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

第五點(diǎn)，改進(jìn)方法

改進(jìn)方法要具有針對(duì)性?有用性?有效性。當(dāng)然，改進(jìn)方法會(huì)因人而異，還要有個(gè)探究的過(guò)程，但要仔細(xì)思索，樂(lè)觀探究。在此推舉幾種方法，如審題錯(cuò)誤是否出在急和慌上或是觀看不夠精確?????。為什么急和慌呢?為什么觀看不精確?????呢?可能是考試方法不當(dāng)，可能是存在問(wèn)題或是外界干擾刺激等。

這里介紹一種簡(jiǎn)便易行的通用方法──慢審題，快解題。這即是有人所說(shuō)袖手在前，疾書(shū)在后的應(yīng)試答題快慢觀。再如計(jì)算錯(cuò)誤是否由于草紙用得太亂。在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時(shí)，你能否找到看清。又如抄寫(xiě)錯(cuò)誤、筆誤錯(cuò)誤，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進(jìn)方法針對(duì)性強(qiáng)否?有用性突出否?有效性明顯否?如能滿(mǎn)意這些要求，對(duì)你就是好方法。

閱歷總結(jié)盤(pán)點(diǎn)高三第一次月考失敗的留意事項(xiàng)

不少高中學(xué)校在十一前結(jié)束了第一次月考，對(duì)剛剛在高三站穩(wěn)腳跟的同學(xué)而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。

在這次的月考中，許多的同學(xué)月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？

一、對(duì)月考不熟識(shí)

由于月考的考題形式和分值支配都接近于高考，部分同學(xué)可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間安排得不合理，影響了最終的成果；

二、心理因素

可能是因?yàn)橥瑢W(xué)自己太過(guò)緊急，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需留意一下幾點(diǎn)

一、明確月考性質(zhì)和作用

學(xué)校組織月考是盼望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓同學(xué)熟識(shí)高考的流程和題型，由于同學(xué)平常可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在支配月考時(shí)也比較正規(guī)，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓同學(xué)盡快熟識(shí)高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊急，也是一個(gè)讓每個(gè)同學(xué)把握在做題時(shí)如何合理安排時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思索的。第二是一月一次的考試能讓同學(xué)有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。同學(xué)可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累閱歷。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中同學(xué)是否適應(yīng)了高三班級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)為主，多為基礎(chǔ)題。有些同學(xué)在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提示同學(xué)，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)覺(jué)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)覺(jué)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考同學(xué)可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己的不足和存在的問(wèn)題，是學(xué)問(wèn)方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)覺(jué)，并準(zhǔn)時(shí)實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

二、理性看待月考成果的作用

既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以同學(xué)對(duì)其目的、功能必需有一個(gè)正確的熟悉和正常的心態(tài)。否則，很簡(jiǎn)單把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)當(dāng)有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊急。只要你抱著發(fā)覺(jué)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和進(jìn)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)覺(jué)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加頑強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清楚。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后準(zhǔn)時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的緣由，以便準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

三、提高效率才是高三學(xué)習(xí)的王道

在這一階段，同學(xué)通常需要兩條腿一起走路，在接受新學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)頭第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的高三。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地升級(jí)自己的復(fù)習(xí)方案。

在這里提示同學(xué)，千萬(wàn)不要偏科，究竟一門(mén)學(xué)科的蹺腳可能讓你與其他同學(xué)相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的王道，在時(shí)間面前人人公平，不行能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

初三學(xué)習(xí)三大閱歷全面總結(jié)

我為大家收集整理了《初三學(xué)習(xí)三大閱歷全面總結(jié)》供大家參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！！！

閱歷一：如何進(jìn)行功課復(fù)習(xí)

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾常常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

閱歷二：如何提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和許多人談起過(guò)。我們常常看到這樣的狀況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成果卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的狀況，我也是非常焦急的，原來(lái)，有付出就應(yīng)當(dāng)有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)當(dāng)回報(bào)許多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的狀況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ膊粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?以我的經(jīng)受來(lái)看，課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，假如過(guò)細(xì)一是鋪張時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)課當(dāng)然是必需的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，老師講有些很熟識(shí)的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選好題，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半。題都是圍圍著學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行的，而且許多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以仔細(xì)地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索錯(cuò)誤的緣由，是學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——把勁兒使在刀刃上，即合理安排時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的事半功倍。

學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?

第一點(diǎn)，要自信。許多的科學(xué)討論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人假如失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很簡(jiǎn)單陷入永久的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)專(zhuān)心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思索的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為幫助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，假如你只是隨便的掃瞄或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，或許要許多遍才能記住，而且不簡(jiǎn)單記牢，而假如你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不簡(jiǎn)單遺忘。現(xiàn)在許多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見(jiàn)，假如能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，肯定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，假如某一天，自己的精神飽滿(mǎn)而且心情高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我心情的良好是非常重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱忱向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待四周的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的四周營(yíng)造一個(gè)非常輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到非常的有精神。

閱歷三：如何進(jìn)行日常學(xué)習(xí)支配

許多同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負(fù)。緣由之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能把握別人學(xué)到學(xué)問(wèn)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充分的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到肯定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，肯定要留意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，肯定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂的境界，只有我的手和腦與課本溝通。

三、堅(jiān)持體育熬煉。

身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行忽視放松熬煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視熬煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛(ài)好。有了愛(ài)好，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方肯定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持開(kāi)心的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事潔凈利落，學(xué)習(xí)樂(lè)觀投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)

總結(jié)一：學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。上初三以后，學(xué)習(xí)的題量增多，難度加大，兩次月考讓我們領(lǐng)會(huì)了初三生活的緊急與殘酷，6個(gè)月后的中考又將與我們?nèi)缙谙嘤觥＝袢眨忻衫蠋煹暮駩?ài)，讓我為同學(xué)們介紹一下課堂學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)不是虛心，自己真的沒(méi)有什么閱歷可談。為了完成任務(wù)，就把我了解到的一些課堂學(xué)習(xí)的好的方法介紹給大家，讓我們共勉。抓好課堂的學(xué)習(xí)，主要應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

一是課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)非常重要,假如沒(méi)有先預(yù)習(xí),就無(wú)法跟上老師的思路,會(huì)經(jīng)常聽(tīng)得一頭霧水,所以說(shuō)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。假如你上課前對(duì)要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),就會(huì)有利于提高學(xué)習(xí)的效率。預(yù)習(xí)時(shí),應(yīng)當(dāng)采納邊閱讀邊思索的方法,把內(nèi)容的要點(diǎn),層次,聯(lián)系劃出來(lái)或標(biāo)上記號(hào),寫(xiě)下自己的看法或不懂的地方與問(wèn)題,最終確定聽(tīng)課時(shí)要解決的問(wèn)題,這樣可以提高聽(tīng)課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會(huì)消失偏差。

二是課上的聽(tīng)講。聽(tīng)課時(shí),一方面要用心致志地聽(tīng)講，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。課上的聽(tīng)講，是和老師進(jìn)行溝通的過(guò)程。理解老師講的內(nèi)容,樂(lè)觀思索，踴躍回答老師的問(wèn)題，就能得到最大的收獲。另一方面還要獨(dú)立思索,辨別哪些自己聽(tīng)不懂,并勇于提出問(wèn)題，做課堂的仆人。主動(dòng)回答問(wèn)題也是特別有益的，你回答的問(wèn)題或許不正確，但正因?yàn)椴徽_，老師才給你訂正，等于是特地給你一個(gè)人講題，你的收獲是巨大的。聽(tīng)課時(shí)還要隨時(shí)記好筆記。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫(xiě)下,要記難點(diǎn)，記要點(diǎn)，記重點(diǎn)。課下整理筆記，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。

三是課后的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)和聽(tīng)課緊密連接,邊閱讀材料邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和把握學(xué)問(wèn)。假如有問(wèn)題長(zhǎng)時(shí)間還得不到解決,就要請(qǐng)教老師或同學(xué)。聽(tīng)懂了有時(shí)并不等于把握了，所以課下多做一些練習(xí)也是非常必要的。課后做練習(xí)可以促進(jìn)對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固,有利于加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。我們回到家時(shí)要制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。我們要仔細(xì)對(duì)待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，逐步鞏固學(xué)問(wèn)。如若還有時(shí)間，可補(bǔ)一補(bǔ)自己的偏科，來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)就能記憶于心，同時(shí)也感到充實(shí)和有意義。

四是勞逸的結(jié)合。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,下課時(shí)放松一下自己，看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲憊,以便上課時(shí)更有精神,更能集中留意力。加強(qiáng)體質(zhì)的熬煉也是特別有益的，一個(gè)人沒(méi)有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的方案堅(jiān)持不懈，持之以恒，需用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己，用榜樣來(lái)提示自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)吧。

總結(jié)二：學(xué)習(xí)閱歷總結(jié)

在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開(kāi)頭,從歡樂(lè)中開(kāi)頭,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得歡樂(lè)`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂(lè)在其中。

子曰:溫故而知新,意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn),才能得到新的體會(huì)與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣歡樂(lè)中開(kāi)頭的.

我覺(jué)得作為一個(gè)同學(xué)，首先要敬重我們的師長(zhǎng)，這就是所謂的養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心。尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個(gè)孝養(yǎng)父母的人,他不會(huì)尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。孝養(yǎng)父母，敬重師長(zhǎng)的人肯定有遠(yuǎn)大的志向。比如說(shuō)近代的周恩來(lái)總理，也是為中國(guó)之崛起而立志。我們應(yīng)當(dāng)向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。這樣才能學(xué)有所成。其次是上課要仔細(xì)聽(tīng)講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書(shū)以及參與一些有意義的課外活動(dòng).

每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能讓父母督促著寫(xiě),不懂的問(wèn)題自己去思索,然后再去查資料,最終才去請(qǐng)教父母或老師.寫(xiě)完作業(yè)后的時(shí)間也不能鋪張,自己讀一些有意義的書(shū),來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見(jiàn)聞。

我努力的做著,堅(jiān)持的做著,如今獲得的是老師的認(rèn)可,同學(xué)的信任.在我心中,基礎(chǔ)就像蓋樓一樣,無(wú)論你的房子有多么的美麗,多么的金碧輝煌,地基打不好,樓照樣會(huì)倒塌.這條象征了勝利的彩虹,為我架起了橋梁,引導(dǎo)我去追尋勝利,追尋幻想,

老師說(shuō)過(guò)在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤](méi)有抱負(fù)。沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，不是我想讀書(shū)，是父母硬要我來(lái)讀書(shū)的。沒(méi)有抱負(fù)的人就如無(wú)源之水,無(wú)本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在