2024屆廣東省東莞市長安中學八年級語文第二學期期末教學質量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）。A．能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。（去掉“能否”）B．央視“中國詩詞大會”受到觀眾熱捧，是因為其形式不斷推陳出新，而且富有文化內涵的原因。（把“因為”改為“由于”）C．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止禽流感不再擴散。（去掉“不再”或“不”）D．我們班同學討論并聽取了班長關于培養良好行為習慣的倡議。（把“討論”和“聽取”互換位置）2．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．《詩經》，是中國最早的一部詩歌總集，在內容上分為《風》《雅》《頌》三個部分，是中國現實主義文學的第一座里程碑。B．《禮記》是戰國至秦漢間儒家論著的匯編，和其它四部儒家經典《詩》《書》《易》《春秋》并稱為“五經”。C．“黃衣使者白衫兒”中“黃衣使者”指出使宮市的太監，因其著黃服而稱之；“白衫兒”則指太監手下的爪牙。D．“天啟壬戌秋日”中的“壬戌”干支歷紀年，天干有十個，地支有十二個，古人按照甲子、乙子、丙子……依次組合。3．（2分）下面對這幅書法作品的賞析，不正確的一項是（）A．意態生動，變化自然，使人百看不厭。B．線條垂直瘦勁，錯落有致，自出新意。C．運用楷書字體，字字端莊，方正典雅。D．俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術感染力。4．（2分）下列句子中加點成語運用不當的一項是（）（3分）A．回到家鄉重慶，我欣喜地發現不僅高樓林立，而且車流也鱗次櫛比。B．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。C．閱讀中，很多人都容易犯斷章取義的毛病。D．每當夜闌人靜的時候，她總喜歡就著一杯清茶，在燈下讀書。5．（2分）下列句子書寫完全正確的一項是（）A．月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而離趙莊,月光又顯得格外的蛟潔。B．心口呀莫要這么歷害地跳,灰塵呀莫把我眼睛擋住了。C．隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴竣的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪。D．進士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。6．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕事件不再發生，我市加大了巡查整治力度。B．“一帶一路”建設既需要經貿合作的“硬”支撐，也離不開文明互鑒的“軟”助力。C．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。D．新一代迎賓展示機器人是一款工作于室內環境，用于迎賓、講解、接待、引領工作的智能型服務機器人。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文言文《桃花源記》選段，回答下列各題。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。1．解釋下列加點詞語（1）便要還家要：（2）處處志之志：2．翻譯下面的句子問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是A．武陵人以捕魚為業|此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之|有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作|太守即遣人隨其往D．便扶向路|尋向所志4．作者在文中勾畫了自己的理想社會，請你用自己的語言描述一下。8、（3分）閱讀下面的詩歌，回答下列小題。茅屋為秋風所破歌八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山！嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！1．這首詩的作者是________朝詩人________________，表達了詩人________________的情懷。2．下列對詩歌的理解與分析不正確的一項是A．詩歌通過對秋風卷茅、群童抱茅、夜雨濕屋等情節的描寫，寫出了詩人的重重苦難。B．“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染出暗淡愁慘的氛圍，也烘托出詩人的愁緒。C．詩人“少睡眠”的原因只是自己屋漏，擔心嬌兒被雨淋病。D．整首詩歌語言樸素生動，但抒發的感情強烈，感人至深。9、（7分）默寫。⑴山光悅鳥性，________________。（常建《題破山寺后禪院》）⑵_____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑶祇辱于奴隸人之手，__________________，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）⑷___________________，教然后知困。（《禮記·學記》）⑸安得廣廈千萬間，_______________________________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）⑹請寫出描寫初夏風光的兩個詩句：_____________________，____________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文段，完成后面小題（甲）在這座城市里，正醞釀著一場風暴。有不少人知道這場風暴即將來臨。他們把步槍笨拙地藏在鄉下人常穿的長袍下面，從各地潛入這座城市。有的裝扮成投機倒把的商販，坐在火車頂上來到這里。下車之后，他們不去市場，而是憑著記憶，把東西扛到預先約定的街道和住宅去。這些人都是知情的，可是城里的工人群眾，甚至布爾什維克卻還蒙在鼓里，不知道風暴正在逼近。全城只有五個布爾什維克例外，他們掌握了敵人的全部準備活動?！瑼在軍區特勤部已經一連六夜沒有合眼了。他是掌握全部情況的五名布爾什維克中的一個。A現在的心情，正像一個死死盯住即將撲來的猛獸的獵人。在這種時候，不能喊叫，也不能聲張。只有把這只嗜血成性的野獸擊斃才能消除后患，安心從事勞動。把野獸驚跑是不行的。在這場殊死的搏斗中，只有冷靜的頭腦和鐵的手腕才能克敵制勝。決定性的時刻越來越近了。（乙）明天就要把書稿寄到列寧格勒，請州委文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。那么一來……新的生活就要開始，這是多年緊張而頑強的勞動換來的啊。書的命運決定著保爾的命運。如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進一步加工還可以挽救，他一定會發起新的進攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現在這樣痛苦而焦急地等待過來信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了!!!”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了!鐵環已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰斗的行列，開始了新的生活。1．（甲）文段中“一場風暴”是指哪件事?結果怎樣?請用簡潔的語言概括。2．（乙）文段運用了大量的心理獨白，試舉一例作簡要分析。3．結合原著，說說保爾都以哪些方式加入“戰斗的行列”?請概括其中的四種。11、（15分）閱讀下文，完成下列小題。柔軟的父親①清晨，經過小區的池塘邊時，見到一個穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡易的木勺費力地在水面上舀些什么。②原以為是小區的清潔工，走近一看，不是。不會有清潔工穿一身休閑西裝來工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶有北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一次性塑料袋，灌了點水，里面游弋著一只黑蝌蚪。③這時，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過來，開始給他提意見：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽著，也不辯解，仍舊兢兢業業地沿著欄桿逡巡。④其實我很想告訴他，在小區隔壁的西南政法大學，有一塊大水塘，那里已經是蝌蚪成群了。上周我就帶著孩子去過，孩子第一回見到那么多黑溜溜的蝌蚪，歡喜得不得了。但由于天生不善與陌生人搭訕，我并沒說。⑤出了小區很久，我還在想，這個粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時的那種神情，看起來竟是如此“柔軟”，我當然也猜得出未，這位顯然并不擅長捕捉蝌蚪的男人，之所以出現在池塘邊，必然是為了某個孩子，準確地說，是為了孩子的愿望而來。沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。⑥他的神情讓我想起了另一個人。⑦我讀初中一年級時，有一位十分要好的同學，我經常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺被徹底改變了。那是在初夏，我在同學家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時，一只手——那是一只非常粗糙強壯的手掌——把我跟同學從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術那樣，一個透明的玻璃瓶被放進了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲。⑧從此，我知道了，拳師跟我所見過的另一些父親并無區別，在那令人畏懼的外貌下面，其實也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。⑨年少時，當我們提起父親，總覺得這是一個堅硬的詞，抑或是一個沉默的形象，因為他總是話不多，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近。⑩我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來。?很多年來，我總認為自己沒有享受過“父愛”。然而，當他離世，當我自己也成了一個孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過愛，而是那時的我根本理解不了——父親的表達總是很隱晦，隱晦得讓你無從察覺。?就像那個讓我難忘的黃昏，他可能早已預知，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來處的酸楚和愛憐都積聚在了手掌里。?那一種疼痛，現在想來也是一種無以言表的柔軟。1．對以上文章內容理解分析不正確的一項是（）A．“父親”一詞本是陽剛、粗獷的，以“柔軟”來修飾形成一種強烈的反差，激發了讀者的閱讀興趣，生動形象地揭示出本文所寫父愛的主題。B．第②段寫這位中年壯漢具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表“粗獷、硬朗”,與他為了孩子趴在地上捉蝌蚪形成鮮明的對比，突出表現了父親可愛的笨拙。C．第⑦段將拳師父親“滿臉橫肉，彪悍異?！钡男蜗蠛退麨楹⒆幼轿灮鹣x的“慈愛浪漫之心”形成對比，突出表現了父親的“柔軟”。D．“兢兢業業”一般形容小心謹慎、認真踏實的工作態度，在這里大詞小用，生動形象地表現了中年壯漢給孩子子捕捉蝌蚪時小心認真的樣子，體現了父親對孩子的愛。2．用簡潔的語言概括文中三位父親“柔軟”的具體表現。3．文中結尾寫到“那一種疼痛，現在想來也是一種無以言表的柔軟?！弊髡邽槭裁凑J為“疼痛”是一種“柔軟”？4．“沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的?！闭埥Y合你的生活實際，談談對第⑤段畫線句的理解。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀：(1)保爾·柯察金是前蘇聯__________寫的長篇小說___________中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。(2)根據提示補全下面的名人對聯。上聯：搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)下聯：煉鋼鐵意志____________________(奧斯特洛夫斯基)13、（5分）中國文化崇尚“和”，有關“和”的思想源遠流長，豐富多彩?！昂椭C”也已經成為我們生活的主旋律。請參加“以和為貴”的綜合性活動，完成以下題目。（1）探“和”之義。閱讀下列兩則材料，嘗試用幾個關鍵詞概括“和”的含義。①克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協和萬邦?！渡袝虻洹发谙才分窗l，謂之中，發而皆中節，中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也，致中和，天地位焉，萬物育焉。——《中庸》（2）寫“和”之名言。古圣賢有許多關于“和”的名言，請你寫出兩句來。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）掌聲雷動時，別忘了留只耳朵聽聽朋友的建議；埋頭苦讀時，別忘了留只耳朵聽聽花開的聲音；背包遠行時，別忘了留只耳朵聽聽親人的囑托……請以“留只耳朵聽__________”為題，寫一篇文章。要求:（1）請將題目補充完整。（2）除詩歌外，文體不限。（3）可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等。（4）字跡工整，書寫規范。不少于500字。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

B.句式雜糅，“是因為……的原因”，可去掉“的原因”。故答案為B。2、D【解題分析】

D.正確為：“天啟壬戌秋日”中的“壬戌”是干支紀年，天干共十個字，順序為甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支共十二個字，順序為子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，都是傳統用來編排次序的字組。故選D。3、C【解題分析】從“欲”“窮”“更”“樓”的字形書寫看是行書，不是楷書，故C項錯誤。4、A【解題分析】試題分析：鱗次櫛比，櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。5、D【解題分析】

D.句子書寫完全正確。A.皎潔。B.厲害。C.嚴峻。6、B【解題分析】

A.否定不當，“不再”改“再次”；C.兩面對一面，可去掉“能否”；D.語序不當，應為“用于迎賓、接待、引領、講解工作”。故選B?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）要通“邀”，邀請。（2）志：做標記。2．（村中人）問（漁人）現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更別說魏晉兩朝了3．D4．沒有戰亂，安定團結;相處和諧;生活富足;環境優美。(答對其中的兩點即給2分;)【解題分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“要”通“邀”，“邀請”的意思；“志”是名詞用如動詞，“做標記”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何世、乃、無論”的意思，必須翻譯出來。點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等翻譯的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。3．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“為”分別為“作為”和“給”；B項中的“之”的意思分別為“代詞，他們的疑問”和“無實義，用于主謂之間，取消句子的獨立性”；C項中的“往”分別是“與‘來’連用，來來往往”和“去”；D項中的“向”都是“從前的，舊的”的意思。故選D。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。本文借武陵漁人發現桃花源的經過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構了人人勞作、沒有剝削、沒有壓迫、社會安定、民風淳樸的理想社會，表達了作者對理想的桃花源生活的向往和對現實動亂、對黑暗的現實生活的不滿。據此理解作答。參考譯文：村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。村中人于是便邀請他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰亂，帶領妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。他們問漁夫現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。漁夫把知道的事情一一詳細地告訴了他們，（聽的人）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。停留了幾天，就告別離開了。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）?！睗O夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。8、1．唐杜甫心懷濟世、犧牲自我（憂國憂民，廣闊、博大，無私）2．C【解題分析】1．此題考查學生對詩歌文學常識的掌握和作者思想感情的把握。《茅屋為秋風所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首七言古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界。2．賞析古詩詞，從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。C項的理解不全面，詩人從眼前的處境擴展到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋擴展到戰亂頻繁、殘破不堪的國家，憂國憂民，加上“長夜沾濕”，詩人難以入睡。9、潭影空人心零落成泥碾作塵駢死于槽櫪之間學然后知不足大庇天下寒士俱歡顏布谷聲中夏令新樹蔭照水愛晴柔（小荷才露尖尖角；接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅；梅子留酸軟齒牙；芭蕉分綠與窗紗等）【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“潭、碾、駢、槽櫪、庇、俱”等字詞容易寫錯。三、現代文閱讀（25分）10、1．風暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節相互勾結，密謀策劃的一次大暴動。結果：朱赫來帶領共青團員們秘密集合，先發制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。2．例：他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。3．（1）勇救革命者朱赫來，被俘后在監獄里經受嚴刑拷打也寧死不屈。（2）在戰場上奮勇殺敵。（3）參加剿土匪的肅反工作。（4）在惡劣的環境下修筑鐵路。（5）在疾病纏身時進行文學創作。【解題分析】1．考查對名著故事情節的理解。根據文中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。“暴亂”指彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國使節相互勾結，瓦西里神父等人成了這個反革命組織的頭目。他們密謀策劃一次大暴動：他們決定在適當時期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢攻取車站。朱赫來帶領共青團員們秘密集合，先發制人，進行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個可怕的大動亂。2．考查對人物心理描寫的理解。如選?。喝绻麄兺饨o這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來……想到這里，他的心不安地跳動起來。生動再現表現了保爾此時的擔憂、痛苦而焦慮的心理。3．本題考查對名著故事情節的把握。結合對名著內容的了解，概括出四次加入“戰斗的行列”方式即可。勇救朱赫來；保爾被誤放經過在監獄里，保爾被嚴刑拷打，他寧死不屈；在戰場上奮勇殺敵，一次激戰中，被子彈打穿頭骨，左眼失明；在遭受雙目失明、癱瘓在床的沉重打擊之后，他終于找到了以筆代刀的戰斗途徑，實現了日思夜盼的重新歸隊的理想。就是指以筆代刀的戰斗道路。11、1．B2．中年壯漢為孩子在池塘邊費力捉蝌蚪；拳師父親為孩子捉螢火蟲；“我”的父親給“我洗澡”。3．“我”和父親從不交流，那一次洗澡可能就是父子之間難得的近距離接觸機會，父親把全部的不知來處的酸楚和愛憐都積聚在了手掌里為兒子搓澡，他用這種方式來表達自己對孩子的愛，那種刻骨銘心的疼痛成了父親隱晦的愛的表現，正是父愛的“柔軟”所在。4．能圍繞“父愛往往是隱晦的，默默的，不聲張的”來談即可。要聯系自身，有自己的感受?！窘忸}分析】1．本題考查對文章內容的理解。B項錯誤，是趴在欄桿上捉蝌蚪，不是趴在地上。寫這位父親具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表粗獷。強調外表粗獷，意在反襯其對孩子柔軟細膩的內心。2．本題考查文章內容的歸納與概括能力。從“清晨，經過小區的池塘邊時，見到一個穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡易的木勺費力地在水面上舀些什么?！钡染渥涌蓺w納出：中年壯漢為孩子在池塘邊費力捉蝌蚪；從“至半夜酣然大睡時，一只手——那是一只非常粗糙強壯的手掌——把我跟同學從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術那樣，一個透明的玻璃瓶被放進了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲?！钡染渥又锌蓺w納出：拳師父親為孩子捉螢火蟲；從“我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來?！钡染渥又锌梢詺w納出：“我”的父親給“我洗澡”。3．本題考查對文中關鍵語句的理解，需要從表層義和深層義兩方面去作答。根據文中“我跟父親就是如此，從不交流?！?、“很多年來，我總認為自己沒有享受過“父愛”。然而，當他離世，當我自己也成了一個孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過愛，而是那時的我根本理解不了——父親的表達總是很隱晦，隱晦得讓你無從察覺。”等句子可知，“疼痛”是父親愛“我”的一種表現，因為“我”與父親不怎么溝通，而且父親也比較木訥，不善于表達自己的感情，只能通過其他的方式來進行表達，也就是說在“我”看來是痛的，但在父親看來這是對“我”的關愛。父親的表達總是隱晦，隱晦的讓你無從察覺。4．本題考查對關鍵語句的理解。首先“沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的?！边@句話告訴我們父愛往往是隱晦的，默默的，不聲張的，答題圍繞上述內容作答即可，注意要聯系自身實際。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）示例：寫下一頁頁輝煌的篇章【解題分析】

試題分析：（1）解答這類題目，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。熔就一幅幅華美的篇章。據此可填寫作答。（2）本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性相同，要以平聲收尾。本題要以奧斯特洛夫斯基的事跡來擬寫作答。答案是多元的。13、（1）家和萬事興、和睦、中和等（2）示例：君子和而不同，小人同而不和——《論語》禮之用，和為貴?！墩撜Z》【解題分析】

⑴本題考查材料探究。第一則材料的意思是發揚才智美德，使家族親密和睦。家族和睦以后，又辨明百官的善惡。百官的善惡辨明了，又使各諸部落協調和順。從中可知“和”有“家庭和睦”之意。第二則材料的意思是心里有喜怒哀樂卻不表現出來，被稱作中；表現出來卻能夠有所節制，被稱作和。中，是穩定天下之本；和，是為人處世之道。由此可見，材料提倡的是中庸之道。從中可知“和”有“中和、中庸”之意。⑵本題考查名言積累，與“和”有關的名言有很多，比如：君子和而不同，小人同而不和——《論語》；禮之用，和為貴。——《論語》；家必自毀，而后人毀之?！睹献印?。五、書寫與作文（53分）14、參考例文留只耳朵聽幸福盡管幸福邁著貓步，我還是聽到了它的聲音?！}記世界，很吵、很吵?？蘼?、罵聲和嘆氣聲幾乎要吞噬整個世界。幸福卻像一個剛邁進社會的大家閨秀，聲音柔柔的、暖暖的。靜靜心，我豎起耳朵，尋覓著幸福。一只小熊抱著一窩蜂蜜，微瞇著眼，倚在粗糙的樹干上。它打量了一下四周，然后舔了舔嘴唇，緩緩地