2024屆河南省焦作市溫縣語文八年級第二學期期末達標檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．歸省（xǐng）攛掇暴風驟（zhòu）雨輕歌曼舞B．行（xíng）輩腦畔強（qǒang）詞奪理挑潑離間C．家眷（juàn）亢奮安營扎（zhǎ）寨消聲匿跡D．緘（jián）默羈絆紛至沓（tà）來格物至知2．（2分）下列加點詞語解釋完全正確的一項（）A．觸目傷懷（心）不言而喻（不明白）戲弄（耍笑捉弄）B．慘絕人寰（人世）叱罵（責罵）便要還家（通“邀”，邀請）C．記憶猶新（還）處處志之（標志）些微（一點兒）D．望九之年（接近）變賣典質（賣出）忐忑不安（心神不定）3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．一如既往繼往開來繼往不咎怡然自得B．厲兵秣馬厲行節約厲精圖治名列前茅C．白璧微瑕名聞遐爾遐瑜互見風華正茂D．珠聯璧合聯袂而至浮想聯翩滄海一粟4．（2分）下列加點的成語，運用錯誤的一項是（）A．扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。B．針對當前中小學學生學習負擔過重問題，政府及教育行政部門絡繹不絕地制定了許多關于減輕中小學生課業負擔的行政規章制度。C．草原的天空常常風云變幻，說下雨就下雨，說晴天就晴天。D．梅雨季節，記憶中的人、事，隨著那不斷飄散下來的水珠紛至沓來。5．（2分）下列關于文學常識表述不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，分為風、雅、頌三個部分。B．白居易字樂天，自號香山居士，他是杜甫之后，唐朝又一位杰出的現實主義詩人。其詩作《賣炭翁》描述了社會現實，體現了詩人的情懷。C．魯迅原名周樹人，字豫才，是我國偉大的文學家、思想家和革命家。《社戲》出自于他的回憶性散文集《朝花夕拾》。D．馬克·吐溫是一位美國作家，細讀其作品，能感受到一份別樣的幽默，其代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。6．（2分）下列說法不正確的一項是(

)A．梁衡的《壺口瀑布》介紹了壺口瀑布在雨季和枯水季兩個季節的特點。B．《在長江源頭各拉丹冬》記述了作者馬麗華跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經歷。C．《登勃朗峰》的作者是馬克·吐溫，法國作家，代表作有小說《百萬英鎊》、《哈克貝利·費恩歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》等。。D．《一滴水經過麗江》是阿來寫作的散文，本文通過描寫一滴水的旅行，講述麗江的風情。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨后出，而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。異時①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。（節選自《獨醒雜志》）（注釋）①異時：從前②固石洞：地名。1．下列句中加點詞。（1）余嘗訪其士卒（_____）（2）故能得人心（_____）2．用現代漢語解釋文中畫線的句子。至今父老語其名輒感泣焉。3．“皆一可以當百”體現了岳家軍什么特點？請你根據文意，概括岳飛是如何治軍的。8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對這首詩分析正確的一項（）A．詩的題注為“苦宮市也”，可見詩人意在反映當時宮市的痛苦。B．詩的開頭四句，通過動作描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛。C．“把”“稱”“叱”“牽”等詞，表現了宮使如狼似虎的蠻橫。D．“惜不得”三個字，直接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱。2．“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”是什么意思？有什么表達作用？9、（7分）根據提示，默寫填空。①萬籟此都寂，________。②________，寂寞沙洲冷。③杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，發出了“________，________”的吶喊，表現了詩人崇高的理想和濟世情懷。④韓愈《馬說》的主旨句是：“________？________！”三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的議論文，完成后面小題。做大學問真學問王子墨①知識分子要具備恢宏格局與長遠志向，在舊學與新知中尋找答案，做大學問、真學問，立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲。②司馬遷曾經說過，他寫《史記》的志向是“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。把司馬遷的志向轉譯一下，亦即是做大學問、真學問，“究天人之際、通古今之變”，也成了無數有擔當的知識分子的期許與自勉。③時代的發展日新月異，但歷史的評價標準卻貫穿古今。時至今日，我們依然要秉持“做大學問、真學問”的學術風骨。總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中指出：“廣大哲學社會科學工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’的執著堅守，耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住底線，立志做大學問、做真學問。”這是對中國傳承數千年之久學術傳統的再一次重申，為廣大知識分子指明了立志求學的方向。④知識分子，當有所“求”。今天的中國，正在經歷一場歷史上前所未有的深刻變化，中國的學術探索，也當緊貼于這場波瀾壯闊的歷史進程，從中尋求學術研究的立足點。馬克思說：“人應該在實踐中證明自己思維的真理性。”學術成果，必須從實踐中來，并能在實踐中得到檢驗。知識分子，也必須對國情有深邃細密的考量，對歷史有撥云見日的洞察，對專業有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實踐相吻合、具有厚重分量、切中時代脈搏的學術成果，才能成就學問的大與真。⑤知識分子，也當有所“拒”。不可否認的是，當今學術界存在不少亂象，學術腐敗現象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數據。正如有人所說，現在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識分子以學者風骨自我勉勵，在如亂花過眼的種種誘惑面前保持定力，校準人生價值的度量衡，把對物質享受的關注，轉移到在為祖國、為人民立德立言中。知識分子專注于學術正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競游走，是做出真正的大學問、真學問的關鍵所在，也是中國學術歷經千載而斯文不墜的關鍵所在。⑥當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。中國的知識分子，也要思接千載、視通萬里，爭當時代弄潮兒。（選自《光明日報》）1．請概括本文的中心論點。（20字以內）2．第②段面線句子用了什么論證方法？有什么作用?3．請簡析第⑤段的論證思路。11、（15分）讓崇尚英雄成為時代風尚余榮華①“誰是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網絡媒體共同發起的“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動，引發互聯網上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學也正在同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動。“崇尚英雄”并不是要讓孩子去做“力所不能及”的事，而是教導他們從小擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報國”會成為孩子們之間熱切討論的話題。②國家也在回應著人民的情感與心聲。為了捍衛英烈，《英雄烈士保護法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴宣告：“國家和人民永遠尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族作出的犧牲和貢獻”。③在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄精忠報國”活動中，有一句話被網友反復點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”。軍人、警察、維和戰士、消防官兵……他們在這些高風險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發展壯烈犧牲。④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。默默鉆研數十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術臺旁的醫生、對每個孩子都關懷備至的教師……英雄精神不僅體現在剎那間的生死抉擇，而且體現在經年累月的執著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”。⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。”無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”成為風尚，榮光永遠傳承，英雄永不獨行。1．本文的中心論點是什么？2．文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。3．第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行”為什么會“被網友反復點贊”？4．簡析第④段畫線句運用的論證方法及其作用。5．聯系文章和下面材料，談談你對“英雄”的認識。（80—100字）材料：5月14日,航船空客A319在飛經成都上方時駕駛艙右前擋風玻璃突然破裂，面對瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風、零下40℃的低溫和大部分設備失靈的困境，機組人員沉著應對，憑借技術和經驗成功迫降。機長劉傳見被人們稱為“英雄機長”。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。《格列佛游記》全書由小人國、大人國、__________和慧骃國四個部分構成。書中介紹格列佛所到達的“飛島”是借助__________或升或降，從一處移到另一處；“慧骃國”每四年的春分時節要舉行______________大會。利立浦特小人國用___________的方法來選拔官員。13、（5分）請你參加以“傳承禮讓美德”為主題的綜合性學習活動。（書寫禮讓）請圍繞活動主題，擬寫一則宣傳標語。要求：不超過20字。（圖說禮讓）近日，街頭屢見車讓人的情形，極大地減少了不安全事故的發生，請你仔細觀察下面的漫畫，描述畫面的內容。（贊美禮讓）下面是一段贊美禮讓行為的語段，請你仿照句子，將內容補充完成。“禮讓”之風吹起，和諧之水奔走。禮讓，宛如滋潤根須的甘露，讓善意的大樹巍峨挺拔；禮讓，_______________，_______________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。明月清風，荒灘戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得中、給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？請以“給予”為題，寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解題分析】

B．行（xíng）輩——háng，挑潑離間——挑撥離間。C．安營扎（zhǎ）寨——zhā，消聲匿跡——銷聲匿跡。D．緘（jián）默——jiān，格物至知——格物致知。故選A。2、B【解題分析】試題分析：A不言而喻（明白）。C處處志之（做標記）。D變賣典質（典：當。質：抵押。典質：用土地、房屋或其他東西作為抵押向人借錢）。3、D【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。A項“繼往不咎”應為“既往不咎”；B項“厲精圖治”應為“勵精圖治”；C項“遐瑜互見”應為“瑕瑜互見”。故選D。4、B【解題分析】

絡繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續不斷。使用對象明顯錯誤。故選B。【題目點撥】運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現象，不要“一概而論”。5、C【解題分析】

《社戲》出自于魯迅的小說《吶喊》，故選C。6、C【解題分析】試題分析：考查文學常識。C項“馬克·吐溫，法國作家”說法不正確。馬克·吐溫是美國作家。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）曾經（2）所以，因此2．到現在，（當地的）老人們談到他的名字總是會感慨流淚。3．體現了岳家軍戰斗力強的特點。岳飛治軍一是賞罰分明；二是軍紀嚴明。【解題分析】本題考查對文言文字詞、句子及內容的理解。解答本題要根據平時的積累疏通文意，理解文章的內容，認真作答即可。1．考查對常見文言詞實詞的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷。2．本題考查的是重點句子的翻譯。作答此題，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。注意“輒”的意思。【題目點撥】文言句子的翻譯從句式上看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內容看，這些句子往往處于比較特殊的、重要的位置。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準確、流暢、優美。3．本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。體現了岳家軍戰斗力強的特點。岳飛治軍一是賞罰分明，二是軍紀嚴明。【參考譯文】

紹興六帥，都果毅忠勇，視古名將。而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，所以能夠得到人心。異時曾經見到其提軍隊征贛之固石洞，軍行之地，秋毫無擾到現在，岳公飛獨后出（當地的）老人們談到他的名字總是會感慨流淚。8、1．C2．輾：軋，碾壓的意思。作用：第一，寫出道路已經結冰，天氣寒冷。說明賣炭翁的辛苦。第二，寫出牛車的重量，炭很多，車很沉，說明賣炭翁的勤勞。與下文黃衣使者用紅紗換炭車形成對比，揭示出宮市的弊端給百姓帶來的痛苦。【解題分析】1．A.本詩深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，不是反映當時宮市的痛苦。故A錯誤。B.詩的開頭四句，通過外貌描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛。故B錯誤。D.“惜不得”三個字，間接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱。故D錯誤。故選C。2．本題考查詩詞賞析中煉字。1）解釋字詞。輾，車輪轉過，壓過。2）解讀字詞語境意。這里指早晨駕著裝炭的車壓過冰凍的車輪印。3）效果，一般和所修飾對象有關。首先，“輾”寫出了裝炭車的沉，寫出了炭的多。表現了燒炭老翁的勤勞。其次，“輾冰轍”則寫出了天氣的寒冷，道路結冰，表現老翁的辛苦。3）情感。這里所展現的老翁的辛苦和勤勞和黃衣使者們蠻橫用紅紗換炭車的行為對比，突出作者對了統治階級的殘酷剝削、宮市的腐朽的批判，對勞動人民的痛苦的同情。【題目點撥】譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。太監手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。9、①但余鐘磬音②揀盡寒枝不肯棲③安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏④其真無馬邪其真不知馬也【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“磬”、“揀”、“廈”、“庇”的書寫。理解型默寫（3）抓關鍵詞“崇高的理想和濟世情懷”，（4）的關鍵詞是“主旨”。三、現代文閱讀（25分）10、1．知識分子要做大學問、真學問。2．舉例論證舉司馬遷矢志不渝創作《史記》的例子，有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力3．首先提出分論點“知識分子也當有所拒”；然后從反面舉當今學術界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證（或“然后從反正兩方面分別舉例和講道理”）；最后得出“專注于學術正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵”的結論。【解題分析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本題標題提出了討論的話題“做大學問、真學問”，文章針對的對象是“知識分子”。結合文章的開頭段可概括文章的論點是：知識分子要做大學問、真學問。點睛：尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。2．試題分析：考查論證方法的作用。舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。其作用是通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。本題列舉了司馬遷創作《史記》的事例，具體有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力。據此作答。3．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文段內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法。本題首先提出分論點“知識分子也當有所拒”；然后從反面舉當今學術界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證（正反對比論證）；最后得出“專注于學術正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵”的結論。得分點：提出分論點，正反對比論證，得出結論。11、1．讓崇尚英雄成為時代風尚。2．①網絡媒體發起“崇尚英雄精忠報國”網絡互動活動②全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。3．這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。）4．舉例論證。具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。5．符合題意即可【解題分析】1．本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。“崇尚英雄”正在成為風尚具體表現在：①網絡媒體發起“崇尚英雄精忠報國”網絡互動活動。②全國中小學同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動。③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。2．本題考查學生理解分析文章內容的能力。學生要盡量利用文本中的信息，要結合文章中心及上下文來理解分析。這句話點出了在社會穩定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價，引發了人們對這些行業和奉獻者的關注。3．本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫線句子主要運用了舉例論證，具體有力地證明了社會中處處是英雄這一論點，增強了文章的說服力。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。要運用議論性的語言，語言通順、有條理。結合文章和材料內容，說出對“英雄”的認識即可。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、飛島國、借助磁石、全國代表大會、比賽繩技【解題分析】試題分析：《語文課程標準》中明確規定：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。”因此，名著閱讀已經成為中考語文試題的顯著特色之一。要應對好中考名著題，就要做到以下三點：（1）要認真閱讀《語文課程標準》所規定的文學原著。（2）要學會對相關知識（如人物形象、故事情節、故事背景等）進行梳理，然后認真記憶。（3）要進行有針對性的閱讀和訓練。此題如果不閱讀原著根本就沒法回答。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。13、【書寫禮讓】示例：1、承禮讓美德，做文明青年。2、禮讓他人，愉悅自己.【圖說禮讓】示例：在一處斑馬線上，一位拄著拐杖的老人彎著腰吃力地過馬路，一個背著書包的小學生頭上冒汗、腳下生風，向馬路對面跑去。一輛汽車停在斑馬線外，車上的兩個人面帶微笑，副駕駛座上的男子伸出手，舉著一個牌子，上面寫著“別急，我們等你們安全過”。【贊美禮讓】示例：宛如和煦溫暖的春風，讓文明的花朵芬芳燦爛。【解題分析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，我排隊、我文明、我禮讓、我快樂！一次幫助、一份謙讓，文明無處不在。（2）本題考查漫畫內容的介紹能力。漫畫內容的介紹，按照一定的順序對畫面內容簡介即可。觀察圖畫，可見畫面的中心主體是一處斑馬線上有一位拄著拐杖的老人何一個背著書包的小學生向馬路對面跑去。一輛汽車停在斑馬線外，車上有兩個人，副駕駛座上的男子伸出手，舉著一個牌子，上面寫著“別急，我們等你們安全過”。（3）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構成，注意它們之間的意義關聯，按照其主題內容運用比喻修辭仿寫即可。如，好像照射花瓣的陽光，讓和諧的花朵燦爛多姿。五、書寫與作文（53分）14、范文：給予石階長長，步調輕搖晃。斑駁圍墻，刻著昨日傷。誰在靜看，燕子啄小窗，枝頭灑落剩下的余香。又是六月，綠意蔓延的六月，濃夏的韻味已經一點點暈染開，從清淺柔美的花香水青，慢慢演變成濃墨重彩。溫潤的陽光從窗間爬出來，灑在我的身上。記憶漸漸蘇醒，我瞇起眼。依稀中看見細碎的光影中有一只手伸出來，攙著我走遠了。兒時，因家中變故我曾被送到遠在揚州的二奶家一段時間。忽見，一位身著藍布衣，穿著黑布鞋的老人從青石路的一端遠遠的走來了。頭發梳的整整齊齊，走路帶風，看起來很精神。簡單的交代幾句，她向我伸出手說：“走吧。”我下意識地往后躲，但當我抬頭看到她明亮的大眼睛中散發出來的善意時，我慢慢的伸出了手，任由他攙著我走。時逢早市，街道上的人格外的多。在這些習慣了穿綢布衣的人群