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文檔簡介

太陽船一、朗讀詩歌，感受音韻美1、自由朗讀課文要求：流利準確的朗讀2、聽老師示范朗讀課文。注意聽老師在朗讀的時候為了體現情感是如何處理的。①注意節奏和重音。②讀出感情語氣：柔和語速：舒緩

遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/點著/無數的/街燈。我想那/縹緲的/空中，

定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，

定然是/世上/沒有的/珍奇。

你看，那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎織女，

定能夠/騎著牛兒/來往。

我想/他們/此刻，

定然/在天街/閑游。不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。天上的街市節奏：詩句中按照音節或意義有規律的短暫停頓。重音：詩句中有的字詞由于表達感情而重讀。二、品味詞語，體會意境美

我想那遙遠的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那壯闊的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街游玩。不信，請看那顆流星，是他們提著燈籠在走。與原文對比探究詩歌改的是否恰當，以小組合作的方式探尋并說說理由，將你們的理解批注在相關字詞的旁邊。

寫詩用詞要追求情感美和意境美。

想象就是在已有形象的基礎上創造出新形象的虛擬過程，但是它一定要來源于現實社會。甲事物

存在乙事物不存在

來源于客觀現實聯想就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯想的雙方要有類似的地方，有一定的聯系，才能由此及彼，聯想開去。甲事物存在乙事物存在因果聯系相似關系創造出想到知識鏈接

聯想小結：

我們跟隨作者的聯想視覺由地上轉到了天上，追隨著作者的想象我們也漫步了這美麗、浪漫、自由的天上街市。三、品讀詩歌，感悟情感美牛郎織女真心相愛，但天上的王母娘娘為了拆散他們，用頭上的玉簪就地一畫，立刻，一條波濤洶涌的大河把牛郎織女分隔在河的兩邊，這就是人們常說的天河。從此，牛郎和織女只能隔河相望，一年只有一次在七夕的鵲橋上相會。“我仰望著星光禱告，禱告那自由的時代再來！”

——郭沫若《星空》寫作背景

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。四、詩意的仿寫以“我想，那縹緲的空中……”為開頭，結合你的夢想，展開想象，寫一節小詩。示例：我想那飄渺的空中,定然有神秘的花園。花園里綻放的一些花朵,定然是人間沒有的奇物。作業：賞析郭沫若的小詩《靜夜》

靜夜月光／淡淡，籠罩著／村外的／松林。白云／團團，漏出了／幾點／疏星。天

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